Курсовая работа: Технология обследования лексики у детей дошкольного возраста с моторной алалией

СОДЕРЖАНИЕ



ВВЕДЕНИЕ

Термин «лексика» определяется как совокупность слов любого языка или его определенной части. Также лексикой называют словарный запас человека или группы людей.
В процессе развития ребенка без каких-либо отклонений происходит процесс овладения языковыми средствами общения. Ребенок накапливает определенный словарный запас, у него формируется система разнообразных слов и словосочетаний. Словарный запас в данном случае проходит процесс качественного совершенствования. Наиболее активное усвоение и пополнение словаря происходит в момент общего и речевого развития дошкольника.
На современном этапе различные речевые отклонения диагностируются у большого количества детей и их количество неуклонно возрастает. Достаточно часто среди различных речевых нарушений можно встретить такое нарушение как моторная алалия. Данное нарушение в основном характеризуется такими отклонениями как задержка речевого развития, сложности в овладении словарным запасом, а также трудности в освоении грамматического строя речи. Все это влияет на речевые контакты ребенка, ему трудно общаться со сверстниками и взрослыми. В связи с этим у ребенка могут наблюдаться трудности в понимании обращенной речи и построении своих высказываний.
В трудах отечественных ученых, таких как Л.С. Выготский и А.А. Леонтьев, которые занимались изучением речи детей, отмечается взаимосвязь формирование лексических представлений и познавательной деятельности ребенка. Именно полноценная устная речь может являться основным показателем того, что ребенок готов к школьному обучению и это обучение будет успешным.
Важно отметить, что среди главных особенностей речи детей с моторной алалией можно выделить такие как, недостаточный уровень развития лексической сферы, низкая способность к словообразованию словоизменению оказывают отрицательное влияние на усвоения чтения и письма. Поэтому становится понятным пристальное внимание исследователей к проблеме формирования лексики у детей с моторной алалией, совершенствованию коррекционно-развивающей работы.