Курсовая работа: Использование информационных технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….…..…….2
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ В ФОРМИРОВАНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………..5
1.1. Познавательная активность как психолого-педагогическая проблема в педагогике………………………………………………………………….…..….51.2 Понятие информационные технологии в дошкольном образовании………………………………………………………………..…….111.3. Педагогические условия использования информационных технологий в современных ДОО…………………………………………………………...…..14
2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………………21
2.1. Особенности развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста………………………………………….………….…….21
2.2. Методика использования информационных технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста………………………………..………….…...25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………….………………………..…..29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………….30
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………..…32


ВВЕДЕНИЕ
Современное дошкольное образование ориентируется на реализацию Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), структуру и содержание основной общеобразовательной программы дошкольного образования и внедрение инноваций в образовательный процесс. В новых Федеральных государственных образовательных стандартах указаны требования к активному использованию средств информационно-коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Так как использование только традиционных педагогических технологий не позволит удовлетворить высокие запросы. Необходимы новые подходы к организации воспитания и развития, основанные на перспективных информационно-коммуникационных технологиях.
Внедрение информационных технологий в образование необходимо для эффективной реализации образовательных задач. Использование современных технологий позволяет детям лучше понимать окружающий мир, развивать креативность и логическое мышление, а также улучшать коммуникативные навыки. Например, использование интерактивных досок, планшетов и компьютеров позволяет детям более эффективно учиться и запоминать информацию.
Также, внедрение информационных технологий в дошкольное образование помогает учителям более эффективно организовывать учебный процесс. Они могут использовать различные программы и приложения для создания интерактивных уроков, и для контроля успеваемости детей.
Таким образом, внедрение информационных технологий в дошкольное образование является необходимым шагом для эффективной реализации образовательных задач и развития детей. При этом необходимо учитывать, что технологии должны быть использованы в сочетании с традиционными методами обучения и не заменять личное взаимодействие между детьми и педагогами. Технологии должны быть вспомогательным инструментом в образовательном процессе.
Цель исследования: выяснить, как информационные технологии влияют на развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста.