Курсовая работа: Особенности использования интерактивных технологий на уроке иностранного языка в начальной школе

Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ………………………………………………………………………….….....6
1.1. Характеристика особенностей использования современной технологии
при обучении иностранному языку………………………………….………….….6
1.2. Технология особенности обучении иностранному языку при помощи
интерактивных технологий……………………………………………………...…16
Выводы по первой главе…………………………………………………………....35
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В МЛАДШИХ КЛАССАХ……………………….37
2.1. Анализ исследования особенностей использования интерактивной
технологии в курсе иностранного языка в младших классах………………..….37
2.2. Разработка программы урока с использованием интерактивных
технологий……………………………………………………………………..……41
2.3. Результаты опытного обучения с помощью интерактивных технологий….47
Выводы по второй главе………………………………………………………..…..53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….…….…54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………….…….…..57

ПРИЛОЖЕНИЕ А Буквы для интерактивного упражнения
«Words from letters»………………………………………………………………..62
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Карточки для игры «Who has?I have»…………………….…63
ПРИЛОЖЕНИЕ В Проектная работа группы № 1………………………………64
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Проектная работа группы №2………………………………..65
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Проектная работа группы №2………………………………..66
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Проектная работа группы №4………………………………..67
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Диагностика уровня познавательной активности
обучающихся Г.И. Щукиной………………………………………………….…...68

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. В современной России установлены нормативы образовательной деятельности через ФГОС, которые ставят задачи и формируют ожидаемые результаты от образовательной системы. Обучение, опирающееся на активную исследовательскую деятельность студентов, считается ключевым в образовательной парадигме.
Для того чтобы образовательный процесс был эффективным, необходимо создать условия, при которых учащиеся могут самостоятельно или коллективно работать, а также эффективно взаимодействовать с преподавателями во время занятий.
Обучающиеся нередко предъявляют всё более высокие ожидания к учителям, желая видеть в них не только наставников, но и организаторов образовательного процесса, соответствующего современным стандартам. В свою очередь, учителям необходимо постоянно усовершенствовать свой подход к преподаванию, обеспечивая активное взаимодействие студентов в процессе обучения, что зачастую недоступно при применении устаревших методик. В этом контексте, исследования выявили преимущества интерактивных технологий, которые могут трансформировать учебный процесс, соответствуя требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и отвечая на вызовы времени.
От учителей ожидается не только обеспечение базовых знаний, но и вдохновение студентов на постоянное стремление к обучению.
Современное общество интегрирует передовые информационные технологии в ежедневную реальность, что в свою очередь обогащает образовательную культуру и является ключевым аспектом в методах преподавания на сегодняшний день.
Новейшие разработки в области технологий стимулируют рост любопытства и активности умственной деятельности школьников, в то же время внося вклад в их индивидуальное развитие, жажду знаний и мотивацию к обучению языкам, отличным от родного.