Курсовая работа: Реализация смешанного обучения на уроках русского языка

Оглавление
Введение
Глава 1. Смешанное обучение. Идея и модели. Смешанное обучение на уроках русского языка
1.1. Раскрытие термина «смешанное обучение»
1.2. Разница между простым использованием онлайн-технологий в школе и смешанным обучением
1.3. Основные модели смешанного обучения
1.3.1. Перевёрнутый класс
1.3.2. Ротация станций
1.3.3. Гибкая модель
1.4. Смешанное обучение на уроках русского языка
Глава 2. Реализация смешанного обучения на уроке русского языка в 7 классе по теме «Причастие. Комплексное повторение»
2.1. Развернутый план-конспект урока по русскому языку в 7 классе по теме «Причастие. Комплексное повторение»
2.2. Технологическая карта урока по русскому языку в 7 классе по теме «Причастие. Комплексное повторение»
2.3. Анализ технологической карты
Заключение
Библиография

Введение

Развитие современного мира происходит в очень быстром темпе. За несколько лишь десятилетий индустриальное общество сменилось на постиндустриальное. Поменялись ценностные и экономические векторы развития. Основным производственным ресурсом стала информация.
Информация – это основа постиндустриального мира (это связано с её высокой доступностью, а также возможностью её быстрого поиска). Следовательно, современный мир формулирует новые качества, которыми должен обладать человек XXI века. Перечислим их:
1. Способность к комплексному решению проблем;

• Критическое мышление;
• Продуктивная коммуникация с коллегами;

4. Умение учиться на протяжении всей жизни и другие.
Кто сформирует эти компетенци