Курсовая работа: Подготовка студентов направления “физическаякультура и спорт” к взаимодействию с глухими

Содержание
Введение
1 Теоретический аспект физической активности глухих и слышащих детей
1.1 Анатомо-физиологические особенности организма детей с нарушением слуха
2 Анализ программ обучения студентов работе с адаптивной физической культурой
2.1 Содержание коррекционных программ для профессиональной подготовки студентов ФК для взаимодействия с глухими
2.2 Анализ системы подготовки студентов по физической культуре по адаптивной физической культуре
2.3 Анализ и сравнение уровня развития физической подготовленности учеников МБОУ «Институт № 3 села Весново» и воспитанников АНО «Капли звуков».
Заключение
Список использованной литературы



Введение

Проблема потери слуха и глухоты была и остается важной как в медицинском, так и в социальном плане. Особое внимание этой проблеме уделяется в детстве, ведь от состояния слуха ребенка зависит развитие речи.
Полноценное развитие детей с нарушением слуха невозможно без физического воспитания, которое дает не только необходимый уровень физического развития, но и эффективное формирование различных сфер деятельности глухих и слышащих детей.
Хорошее физическое и нервно-психическое состояние ребенка во многом определяется оптимально организованной двигательной активностью. Двигательная активность влияет не только на процесс формирования движений дошкольника, но и на его познавательную активность, общение. Было показано, что двигательная активность стимулирует обменные процессы в тканях и, таким образом, влияет на рост и развитие скелетно-мышечной системы ребенка, сердечно-сосудистой, моторной, эндокринной и нервной системы.
Глухие и слабослышащие дети отличаются