Курсовая работа: Исследование диалогической речи дошкольников с общим недоразвитием речи и её развитие в игровой деятельности

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ
1.1 Развитие диалогической речи в онтогенезе
1.2 Особенности диалогической речи у детей с ОНР
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
С ОНР
2.1 Цель, задачи и организация исследования..
2.2 Научно-теоретические основы исследования.
2.3 Содержание методики констатирующего эксперимента
2.4 Анализ результатов изучения диалогической речи у дошкольников с ОНР………………………………………………………………………………..21
2.5 Анализ результатов изучения диалогической речи у дошкольников с нормой развития речи…………………………………………………………...26
2.6. Результаты исследований, выводы ………………………………………..30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

В системе процессов психики речь занимает особенное положение, она состоит из множества компонентов и уровней. Регулируя поведение и являясь основой мышления, речь выполняет ведущую роль в становлении психики ребёнка. Ядром работы по развитию речи в дошкольных организациях является формирование диалога, так как он занимает главенствующую позицию на начальном этапе речевого развития детей.
Без специального и целенаправленного обучения речевая активность у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) не возникает, дословесные формы общения не формируются. В завершен