☀️Тема 4. Сущностные характеристики мониторинга как вида педагогической деятельности| Тест | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

Верно ли, что Целевые ориентиры (дошкольного образования) не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей Нет, не верно Да верно Диагностическая деятельность является Конечным продуктом педагогической деятельности Промежуточным этапом педагогической деятельности начальным этапом педагогического проектирования Имеет ли право педагог по собственному выбору или на основе консультаций со специалистами использовать имеющиеся различные рекомендации по проведению такой оценки в рамках педагогической диагностики в группе организации, или проводить ее самостоятельно.

нет, не имеет Да имеет Имеет в экстренных случаях Использование в педагогическом процессе детского сада технологий образовательного мониторинга позволит решить выявленные проблемы, поскольку мониторинг предполагает: постоянный сбор информации об объектах контроля, то есть выполнение функции слежения Все ответы верны изучение объекта по одним и тем же критериям с целью выявления динамики изменений компактность, минимальность измерительных процедур и их включенность в педагогический процесс Оценка индивидуального развития детей проводится воспитателем в форме Педагогической диагностики Образовательной диагностики Психологической диагностики Результаты педагогической диагностики могут использоваться для: формирования индивидуального рейтинга педагога индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития) определение эффективности деятельности педагога  .