Главная » Учебные материалы » Биохимия » Диссертации » СПбГУ » Аспирантура и докторантура » Кандидатские диссертации » Роль hif1-зависимой регуляции пентозофосфатного пути в обеспечении реакций мозга на гипоксию
Для студентов СПбГУ по предмету БиохимияРоль hif1-зависимой регуляции пентозофосфатного пути в обеспечении реакций мозга на гипоксиюРоль hif1-зависимой регуляции пентозофосфатного пути в обеспечении реакций мозга на гипоксию
2024-08-07СтудИзба

Кандидатская диссертация: Роль hif1-зависимой регуляции пентозофосфатного пути в обеспечении реакций мозга на гипоксию

Описание

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Введение…………………………………………………………………………………….5 1.01. Актуальность темы исследования…………………………………………………….5
1.02. Степень разработанности темы исследования……………………………………….6

1.03. Цель работы…...………………………………………………………………………..7

1.04. Методология и методы исследования………………………………………………...8

1.05. Научная новизна………………………………………………………………………..9

1.06. Теоретическая и практическая значимость работы…………………………………..9

1.07. Основные положения, выносимые на защиту………………………………………10

1.08. Апробация результатов………………………………………………………………11

1.09. Личное участие автора в получении результатов…………………………………...16

1.10. Структура и объем диссертации……………………………………………………..16

1.11. Финансовая поддержка и благодарности……………………………………………16

  • Обзор литературы…………………………………………………………………………18 2.01. История изучения гипоксии………………………………………………………….18

2.02. Понятие о гипоксии и механизмах ее негативного действия на мозг……………..19

2.03. Молекулярно-клеточные механизмы нейропротекции, индуцируемой умеренной гипобарической гипоксией…………………………………………………………...23 2.04. Гипоксическое/ишемическое посткондиционирование……………………………26

2.04.01. Нейропротективные механизмы, активируемые ишемическим посткондиционированием………………………………………………………………...28 2.04.02. Неинвазивные способы посткондиционирования……………………………...31

2.04.02.01. Гипоксическое посткондиционирование умеренной гипобарической гипоксией…………………………………………………………………………………..32

2.04.02.02. Механизмы нейропротективных эффектов нормобарического гипоксического посткондиционирования……………………………………………….33 2.05. Предполагаемые эффекторы нейропротекции, индуцируемой гипоксическим посткондиционированием умеренной гипобарической гипоксией………………...35

2.05.01. Гипоксия-индуцируемый фактор (HIF1)………………………………………..35

2.05.02. Цитокин эритропоэтин…………………………………………………………..38

2.05.03. Bcl-2 и регуляция апоптоза, опосредуемого митохондриями…………………40

2.05.04. Нейротропный фактор мозга (BDNF)…………………………………………...42 2.06. Пентозофосфатный путь как ключевой регулятор антиоксидантных функций…..46

3

  • Материалы и методы исследования………………………………………………………48 3.01. Материалы…………………………………………………………………………….48
3.02. Модель гипобарической гипоксии………………………………………………….48

3.02.01. Режим тяжелой повреждающей гипоксии……………………………………...49

3.02.02. Режим посткондиционирования умеренной гипобарической гипоксией…….50

3.02.03. Режим трехкратной умеренной гипобарической гипоксии……………………50 3.03. Постановка экспериментов с использованием ингибитора HIF1…………………51
3.04. Гистохимические методы…………………………………………………………….51

3.04.01. Гистологическая обработка ткани и изготовление парафинизированных срезов мозга………………………………………………………………………………………..51 3.04.02. Иммуногистохимический метод детекции белков……………………………..52
3.04.02.01. Иммуногистохимическое окрашивание срезов мозга………………………52

3.04.02.02. Количественная обработка результатов иммуногистохимического окрашивания с использованием системы компьютерного анализа изображений……..54 3.04.03. Детекция апоптотических клеток методом TUNEL……………………………55 3.05. Иммуноблоттинг……………………………………………………………………...56 3.05.01. Пробоподготовка…………………………………………………………………56

3.05.02. Определение концентрации белка по методу Бредфорда……………………...57

3.05.03. Электрофорез белков в ПААГ по методу Лэммли……………………………...57

3.05.04. Электроперенос белков с ПААГ на нитроцеллюлозную мембрану…………...58

3.05.05. Иммунодетекция белков на мембране…………………………………………..58 3.06. Выделение и электрофоретический анализ фрагментации ДНК для определения интенсивности процессов клеточной гибели………………………………………...60 3.07. Спектрофотометрический метод определения содержания общего белка………..60
3.08. Определение активности Г6ФДГ…………………………………………………….61

3.09. Определение количества НАДФН…………………………………………………...62

3.10. Экстракция цитозольной фракции из гиппокампа и неокортекса крыс…………...63

3.11. Измерение содержания восстановленных тиоловых групп и общего глутатиона...63 3.11.01. Измерение содержания тиоловых групп………………………………………..64

3.11.02. Определение содержания общего глутатиона………………………………….65 3.12. Измерение количества продуктов перекисного окисления липидов………………66 3.12.01. Анализ диеновых, триеновых конъюгатов и коэффициента Клейна………….66
3.12.02. Измерение количества оснований Шиффа……………………………………...66

3.12.03. Определение количества фосфора общих фосфолипидов……………………..67

3.12.04. Определение количества ТБК-активных продуктов…………………………...67

4

3.13. Количественный анализ транскрипции Г6ФДГ методом ПЦР в реальном времени….68

3.14. Статистическая обработка результатов…………………………………………………69

  • Результаты и обсуждение…………………………………………………………………70 4.01. Эффекты тяжелой гипоксии и тяжелой гипоксии в сочетании с посткондиционированием умеренной гипобарической гипоксией на гиппокамп и неокортекс крыс……………………………………………………………………….70 4.01.01. Анализ процессов клеточной гибели……………………………………………70

4.01.01.01. Изучение динамики фрагментации ДНК…………………………………….70

4.01.01.02. Изучение количества TUNEL позитивных клеток………………………….71

4.01.02. Содержание проадаптивных белков Bcl-2 и BDNF…………………………….73

4.01.03. Иммуногистохимический анализ содержания HIF1a и Г6ФДГ……………….78

4.01.03.01. Содержание HIF1a в СА1 поле гиппокампа и втором слое неокортекса…..78

4.01.03.02. Содержание Г6ФДГ в СА1 поле гиппокампа и втором слое неокортекса…81

4.01.04. Анализ активности Г6ФДГ и количества НАДФН……………………………..82

4.01.05. Анализ окислительно-восстановительного статуса и количества общего глутатиона…………………………………………………………………………………84 4.01.06. Определение интенсивности процессов перекисного окисления липидов…...87 4.02. Изучение роли HIF1 в реализации эффектов тяжелой гипоксии в гиппокампе крыс…………………………………………………………………………………….89

4.02.01. Количество TUNEL позитивных клеток в СА1 поле гиппокампа……………..89

4.02.02. Содержание HIF1a, эритропоэтина и Г6ФДГ в СА1 поле гиппокампа………..91

4.02.03. Анализ активности Г6ФДГ и количества НАДФН……………………………..96

4.02.04. Анализ окислительно-восстановительного статуса, количества общего глутатиона и оснований Шиффа………………………………………………………….97 4.03. Использование модели трехкратной умеренной гипобарической гипоксии для анализа роли HIF1 в регуляции транскрипции мРНК Г6ФДГ……………………....99

  • Заключение……………………………………………………………………………….101

  • Выводы…………………………………………………………………………………...104

  • Список сокращений……………………………………………………………………...105

  • Список литературы………………………………………………………………………106

5

  • ВВЕДЕНИЕ

1.01. Актуальность темы исследования

Нарушение кислородного снабжения мозга рассматривается в настоящее время как

ключевой фактор в развитии множества неврологических заболеваний. Тяжелые формы

гипоксического стресса, такие как ишемический инсульт, представляют собой одну из самых

распространенных причин смерти и снижения качества жизни. Поэтому поиск путей повышения устойчивости мозга к гипоксии/ишемии представляет собой одну из важнейших задач современной биологии и медицины. Основные подходы для решения этой задачи включают не только разработку новых лекарственных средств, но и использование немедикаментозных методов мобилизации эндогенных защитных механизмов (Самойлов и др., 2012). Особого внимания среди таких немедикаментозных методов заслуживает посткондиционирование (ПостК) - предъявление экстремальных воздействий умеренной интенсивности особям, пережившим тяжелое повреждающее воздействие (Zhao et al., 2003).

Настоящее исследование направлено на изучение механизмов нейропротективного действия гипоксического посткондиционирования, а также на расширение представлений

  • механизмах метаболических перстроек мозга, лежащих в основе патологических и адаптивных реакций на гипоксию и реоксигенацию. В фокусе нашего внимания была роль гипоксия-индуцируемого фактора-1 (HIF1) в регуляции пентозофосфатного пути (ПФП)

метаболизма глюкозы – основного источника НАДФН в мозге. В связи с тем, что без НАДФН невозможно восстановление таких антиоксидантов как тиоредоксины и глутатион, ПФП представляет собой ключевой регулятор эффективности антиоксидантных систем мозга. Поскольку опосредованная гипоксией гибель нейронов осуществляется с участием активных форм кислорода (АФК), изучение вопроса о возможной взаимосвязи между гипоксией/реоксигенацией в различных режимах, ключевым регулятором клеточного ответа на гипоксию, HIF1, пентозофосфатным путем и опосредованными им функциями является крайне важным как для понимания эндогенных механизмов адаптации мозга, так и для разработки подходов к таргетной терапии постгипоксически

Характеристики диссертации кандидата наук

Предмет
Учебное заведение
Просмотров
2
Размер
3,72 Mb

Список файлов

РОЛЬ HIF1-ЗАВИСИМОЙ РЕГУЛЯЦИИ ПЕНТОЗОФОСФАТНОГО ПУТИ В ОБЕСПЕЧЕНИИ РЕАКЦИЙ МОЗГА НА ГИПОКСИЮ.doc
Обратите внимание, что данная работа уже сдавалась в СПбГУ, а также её могли покупать другие студенты, поэтому её уникальность может быть нулевой. Для получения уникальной работы воспользуйтесь услугами.

Комментарии

Поделитесь ссылкой:
Цена: 3 000 руб.
Расширенная гарантия +3 недели гарантии, +10% цены
Рейтинг ждёт первых оценок
0 из 5
Оставьте первую оценку и отзыв!
Поделитесь ссылкой:
Сопутствующие материалы
Вы можете использовать диссертацию для примера, а также можете ссылаться на неё в своей работе. Авторство принадлежит автору работы, поэтому запрещено копировать текст из этой работы для любой публикации, в том числе в свою диссертацию в учебном заведении, без правильно оформленной ссылки. Читайте как правильно публиковать ссылки в своей работе.
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6353
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее