Для студентов ОСЭК по предмету Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками слухового и зрительного восприятияОтветы на все тесты Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками слухового и зрительного восприятияОтветы на все тесты Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками слухового и зрительного восприятия
5,0056737
2025-04-292025-04-29СтудИзба
☀️Ответы на все тесты Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками слухового и зрительного восприятия | ОСЭК 100% правильно☀️
Ответы на все тесты Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками слухового и зрительного восприятия
-29%
Описание
▶️ Готовые работы и услуги для ОСЭК (жми на текст) ◀️ 🔥
База ответов к тестам для ОСЭК ✔️
Ответы на тесты разделов 1-4 к дисциплине Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками слухового и зрительного восприятия для ОСЭК, полностью правильные, помогут для дальнейшей сдачи зачета по данной дисциплине:)
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском нижеПоказать/скрыть дополнительное описание
База ответов к тестам для ОСЭК ✔️
Ответы на тесты разделов 1-4 к дисциплине Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками слухового и зрительного восприятия для ОСЭК, полностью правильные, помогут для дальнейшей сдачи зачета по данной дисциплине:)
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском нижеПоказать/скрыть дополнительное описание
Ответы на все тесты Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками слухового и зрительного восприятия 5 семестр ОСЭК итоговый тест ответы.
Список вопросов
Одна из самых важных задач, стоящих перед педагогом в нравственном воспитании детей с нарушением зрения, – это
Усваиваются детьми в процессе дидактических игр и на прогулках: детям даются различные по длине и равные по ширине полоски бумаги, отрезки ленты
Удобнее всего отрабатывать, пользуясь плоскими геометрическими фигурами
У слабовидящих чаще всего наблюдается
Скорость межфразовых переходов и возможность выработки дифференцированных образов у детей с нарушениями зрения
Проводится при классификации больших и маленьких предметов
Прежде всего, педагог выясняет, знают ли дети правую и левую руку, правую и левую ногу, глаз, ухо при
Первоначальные представления приходится давать только на сравнительно высоких и низких предметах
Первоисточником познания является восприятие, а роль возбудителя для его воспроизведения выполняет
Педагог знакомит, применяя прием «наложения множеств»
Основная часть занятия
Уточнение, расширение данных понятий можно провести на занятиях по конструированию, во время плетения ковриков из бумаги
Наибольший вербализм в речи слепых проявляется в словесных обозначениях
Какие изменения внесены в программы по физической культуре
Заключительная часть занятия
Включение детей в учебно-воспитательный процесс предполагает
Верно ли утверждение, что расстройства зрения не создают определенные затруднения в эстетическом воспитании детей?
Вербализм речи и формализм словесных обозначений у слепых и слабовидящих может быть преодолен путем коррекционной работы, направленной на
Вводная часть занятия
Важнейшими задачами физического воспитания детей с нарушением зрения являются:
Характерными особенностями представлений слепых и слабовидящих являются
Сукцессивный способ перцепции характерен при
Локальный «слепящий» засвет – это …
Четвертая группа задач по развитию зрительного восприятия (по Г.В.Никулиной) направлена на
Третья группа задач по развитию зрительного восприятия (по Г.В.Никулиной) направлена на
Ребенок, находящийся на втором уровне должен самостоятельно ориентироваться в открытом пространстве и маршрутах постоянной (повседневной) необходимости, находить на каждом маршруте наиболее удобные и доступные ориентиры, ориентироваться по типу «карта-путь»
Ребенок должен знать приемы владения тростью и уметь ими пользоваться, знать приемы обследования предметов и помещений, владеть приемами защиты тела при передвижении и при поиске упавшего предмета
Прямая окклюзия – это …
Первая группа задач по развитию зрительного восприятия (по Г.В. Никулиной) направлена на
Офтальмологические исследования НЕ включают
Обратная окклюзия – это …
Метод Кюпперса в модификации Э. С. Аветисова заключается в:
Максимальное развитие возможностей инвалидов по зрению: свободную ориентацию на любом маршруте, на транспорте, в естественной среде, без участия зрячих или при минимальной помощи зрячих
Способность кожных покровов реагировать на световые и цветовые раздражители - это
К плеоптическим методы лечения амблиопии НЕ относится:
Исследование области желтого пятна сетчатки и лечение амблиопии проводится с помощью:
Достаточно сложное и многоаспектное образование, включающее специальные знания, навыки и умения, главное назначение которых связано с выходом ребенка в общеобразовательный процесс и восстановлением некоторого разрыва между ребенком с нарушением зрения и социумом – это …
Для функционального аспекта коррекционно-развивающей работы характерно:
Для структурного аспекта коррекционно-развивающей работы характерно:
Для лечения амблиопии у детей с резко неустойчивой зрительной фиксацией проводится:
Для информационного аспекта коррекционно-развивающей работы характерно:
Вторая группа задач по развитию зрительного восприятия (по Г.В. Никулиной) направлена на
Соотнесите принципы с их определением:
Общими для Западной Европы и России тенденциями развития системы специального образования являются:
Соотнесите понятия с их определениями:
Четвертый период характеризуется движением:
Способность адекватно отражать мир утрачивается при выпадении:
Снижение активности, обусловленное сокращением стимуляции психики извне, оказывают серьезное влияние на
Сколько категорий признаков различает глаз (по И.М. Сеченову)?
Прецедент государственной заботы об инвалидах – открытие в Баварии первого приюта для слепых 1198 г. Является условной границей для:
Предметом тифлопсихологии является:
Полная замена выпавших или редуцированных зрительных впечатлений
Поле бинокулярного зрения для белого цвета в норме по горизонтали и вертикали равно:
Под остротой зрения понимают способность глаза видеть:
Соотнесите понятия с их определениями:
Негативным последствием цензовой системы является:
Нарушения зрительных функций вызывают задержку развития, которая у лиц с нарушением зрения
Наиболее отчетливо снижение активности (ориентировочно-поисковой деятельности) у лиц с нарушением зрения проявляется:
Количественный изменения в психике лиц с нарушением зрения проявляются:
Какой подход к детям осуществляет тифлопедагогика
Интеграция инвалидов в общество является в Западной Европе ведущей тенденцией для:
Выпадение или глубокое нарушение функций зрения, прежде всего, сказывается на фундаментальном свойстве отражательной деятельности человека
Второй период характеризуется движением:
Ведущим типом образовательного учреждения для детей с отклонениями в развитии был признан:
Какое ядро сенсорной организации складывается при слепоте
Симультанный способ перцепции характерен при ... восприятии
При нарушении зрения номенклатура (речевые, музыкальные шумы) слуховых ощущений
При врожденной абсолютной слепоте в большей степени страдает
Отсутствие зрения, сужающее сферу чувственного познания
Особенности, возникающие при овладении слепыми фонетической стороной речи
Ориентацию в пространстве можно определить как процесс решения следующих задач
Низкий уровень развития внимания детей с нарушением зрения обусловлен
Наиболее продуктивно слепые запоминают
Мышление слепых можно охарактеризовать как
онвергенция, дивергенция, аккомодация идентичны движениям
В 1918 в России ответственность за воспитание детей с отклонениями в развитии возлагается на:
Какие ощущения возникают в мозге при поступлении сигналов от рабочих двигательных органов
К формированию отрицательных моральных, волевых и интеллектуальных черт характера приводят:
К особенностям, возникающим в связи с полной или частичной утратой зрения, относятся
Индивидуальные различия в развитии волевой сферы у детей с нарушением зрения связаны с …
Для лиц с нарушением зрения характерен следующий тип памяти
Длительное воздействие слуховых раздражителей
Гемеролопия или "куриная слепота" наблюдается при нарушениях
В чем особенности овладения слепыми неязыковыми средствами общения и их использования в речевой деятельности?
В состав хеморецепции входит следующий ряд ощущений
Характеристики ответов (шпаргалок) к зачёту
Тип
Коллекция: Ответы (шпаргалки) к зачёту
Учебное заведение
ОСЭКСеместр
Номер задания
Теги
Просмотров
4
Качество
Идеальное компьютерное
Количество вопросов
![Картинка-подпись](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/fotos/podpt_159566_64840.png&w=1632&h=400&t=1")
📚Помощь в сдаче любых видов работ✒️Более 6000 готовых студенческих работ и тестов для НСПК, ОСЭК, НИИДПО, НАДПО и других ВУЗов👨🏫Гарантирую результат или полностью верну деньги!✅💰
tobiking
29 апреля в 23:14
Комментарии
Нет комментариев
Стань первым, кто что-нибудь напишет!
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
