Диссертация (Психофизика перцептивных иллюзий), страница 6

PDF-файл Диссертация (Психофизика перцептивных иллюзий), страница 6 Психология (49556): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Психофизика перцептивных иллюзий) - PDF, страница 6 (49556) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Психофизика перцептивных иллюзий". PDF-файл из архива "Психофизика перцептивных иллюзий", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

В 1860 году вышел в свет31основополагающий труд Г.Т. Фехнера «Элементы психофизики». Фехнер,развивая работы предшественников, разработал пороговую теорию иэкспериментальные методы изучения порогов. Именно оценка пороговчувствительности и само понятие порога в дальнейшем стали причиноймногочисленных споров, появления новых психофизических теорий. На нашвзгляд, одной из причин такого многообразия теорий является и то, чтоклассификация стимулов, присутствующая уже на самых ранних этапахпроцессаобнаружения(какделениестимуловнаклассыосознаваемые/неосознаваемые, различаемые /неразличаемые), как будто бывсе время присутствует и является само собой разумеющейся, но нигде ни водной теории явно не описана.процессы,предполагал,чтоГ.Т. Фехнер, рассматривая сенсорныечеловекнеспособеннепосредственноколичественно оценивать величину ощущений.

Он предложил косвенныйспособ измерения ощущения в единицах физической величины стимула. Дляобозначения исходной точки начала ощущения Г.Т. Фехнер ввел понятиепорога ощущения. Абсолютный порог – это та минимальная величинастимула, превышение которой вызывает ощущение этого стимула, аснижение ведет к исчезновению ощущения: различия исчезают в области«подсознательного». Г.Т.

Фехнер постулировал существование четырехэтапов процесса отражения. Первый этап(раздражение) рассматривалсяавтором как физический процесс, второй этап (возбуждение) - какфизиологическийпроцесс,третийэтап(ощущение)авторсчиталпсихическим процессом, четвертый этап (суждение) - логическим процессом(отчет о наблюдаемом явлении и сравнение). Психофизический порог, помнению Г.Т.

Фехнера, был пунктом перехода между возбуждением иощущением. Раздражитель воздействует не на физиологически пустой мозг, ана мозг, уже охваченный первичным возбуждением. Внешний раздражительи соответствующее ему возбуждение осознается в том случае, еслипревосходит по силе имеющуюся нервную активность. Основательпсихофизики уже более века назад подчеркнул роль сознания, суждения,32логики, в процессе обнаружения сигнала, но в дальнейшем, на протяжениивсейисториипсихофизики,этотфактприобсуждениипроцессовобнаружения и различения и при построении психофизических моделейостается незамеченным.Согласно Г.Т.

Фехнеру, зависимость величины ощущений от величиныраздражителя выражается следующей формулой (формула 1):γ = κ (log β – log b) , (1)гдеγ - величина ощущения;β - величина действующего раздражителя;b - величина абсолютного порога;κ - константа.Из формулы видно: когда величина раздражителя равна абсолютномупорогу, вся правая половина равенства становится равной нулю, что означаетисчезновение ощущения. Таким образом, порог обнаружения определяетсяфизическими и физиологическими величинами (величиной стимула ивозбуждения).Вокругэтогоположенияибылисконцентрированыдальнейшие исследования и теоретические споры [Бардин, 1979].В середине двадцатого века Стивенс внес изменения в формулу законаГ.Т.

Фехнера. Он указал, что между величиной ощущения и величинойраздражителя существует не логарифмическая, а степенная зависимость[описано по: Бардин, 1979].Но и в пересмотренном виде закон утверждает существование порогаобнаружения как начальной точки ощущения. Стивенс так же, как и Фехнер,рассматривает порог как барьер, который должен быть преодолен длявозникновения ощущения.пониманияпротеканияУточнения Стивенса безусловно значимы длясенсорно-перцептивныхпроцессов,нокакосуществляется переход границы от неощущаемого к ощущаемому? Чтоимеет ключевое значение при возникновении процесса ощущения? В данной33концепции можно наблюдать некоторый уход от проблемы обсужденияперехода границы.

Она скорее принимается как некая данность. Значениепорога обнаружения определяется интенсивностью стимула. Таким образом,в приведенных психофизических теориях человек выступает не активнымучастником процесса обнаружения, а пассивно ощущает раздражители,превосходящие порог обнаружения, который, в свою очередь, определяетсяинтенсивностью стимула.Классическаяпороговаяконцепцияявиласьпредметомспоровиразногласий в психофизике. Основой служили экспериментальные факты,свидетельствующие о том, что порог не является строго постояннойвеличиной. "Как правило, порог не является инвариантным во времени,скорее, о нем можно сказать, что в тех или иных пределах он непрерывноменяется, и поэтому мы вынуждены схватывать его «на лету». То, чтофиксируется как порог, есть, таким образом, произвольная точка внутриобласти вариативности» [Стивенс, 1960, с.

66]. Г.Т. Фехнер и последователиклассической пороговой концепции делали отсюда вывод о флуктуациипорога во времени, но их оппоненты считали, что подобные данныесвидетельствуют о непрерывности сенсорного ряда и неправомерностипонятия порога, как границы, за пределами которой нет психического.В соответствии с концепцией непрерывности сенсорного ряда ощущениезависитотдвухпеременных:интенсивностираздражителяипредрасположенности к восприятию раздражителя в данный момент всенсорной системе.

Степень предрасположенности зависит от большогоколичестванебольшихколебанийсостояния,которыевлияютнапсихический процесс [Бардин, 1976, с. 15]. Случайное сочетание множествафакторов: внимание, усталость, интерес, опыт, понимание инструкции,мотивация и так далее влияют на предрасположенность к обнаружениюраздражителя. Каждый из этих факторов может способствовать илипрепятствоватьпоявлениюощущенияпридействиираздражителяопределенной величины.

Чем меньше интенсивность раздражителя, тем34большее количество факторов должно благоприятствовать его обнаружению.Таким образом, при благоприятном сочетании факторов мы можем получитьмаксимально низкое значение порога, в противоположном случае –максимально высокое. На первый взгляд кажется, что сторонники концепциинепрерывности (в отличие от классического подхода) подчеркивают рольслучайныхфакторовиотрицаютсуществованиенижнегопределачувствительности. Однако и в этом случае ведущая роль принадлежитинтенсивности стимула и физиологическим факторам, одновременноуказывается ряд разрозненных внесенсорных психологических факторов.Кроме того, на данном этапе авторы не создали модель, альтернативнуюмодели Фехнера, оставаясь на уровне обсуждения различных возможностей.СледующаязаФехнеромкрупнаяпороговаяконцепция–этонейроквантовая теория Георга фон Бекеши [описано по: Бардин, 1976].Бекеши опубликовал две свои работы, посвященные изучению слуховоговосприятия.

Эти труды основывались на использовании метода оценкиравенства уровня громкости воспринимаемого звука. Сенсорный эффект онсвязывал с работой функциональных гипотетических единиц в нервнойсистеме – нейроквантов или NQ. Каждый отдельный NQ срабатывает позакону «все или ничего», как только достигнут его порог. Для того чтобыотдельный NQ был приведен в действие, процесс возбуждения должендостичь некоторой величины Q. Эта величина является условием активациинейрокванта. Но возбуждение, возникающее в нервной системе в ответ надействие постоянного раздражителя, практически не бывает равно величинеQ. Поэтому оно в каждый момент времени активирует некоторое числонейроквантов и оставляет в нервной системе небольшое остаточноевозбуждениеΔI,котороеменееодногоQ.Когдакраздражителю дается приращение, то в нервной системепостоянномувозникаетвозбуждение, дополняющее остаточное ΔI.

Для того чтобы включился новыйнейроквант, остаточное возбуждение в сумме с дополнительным ΔI должнодостигнуть или превысить величину Q.35Основными последователями и интерпретаторами нейроквантовой теориипорогов являются Стивенс, Морган и Фолькман [Stevens, Morgan &Volkmann, 1941]. Они считали, что для обнаружения сигнала недостаточновключения одного нейрокванта. Одиночный квантовый скачок невозможноотличить от колебаний фона, поэтому наблюдатель на него реагировать небудет: необходимо два активированных нейрокванта. Другие исследователиутверждали, что необходимо большее количество активированных квантовдля возникновения реакции [Бардин, 1976].

А какой механизм решает,сколько нужно нейроквантов в каждом отдельном случае для возникновенияощущения? Этот вопрос остается без ответа. Количество нейроквантов неявляется строго фиксированным, значит, есть граница, которую все равноприходится преодолеть рано или поздно. Остается неясным, на основаниичего осуществляется это преодоление. Таким образом, и нейроквантоваятеория, при объяснении процесса обнаружения стимула, ограничиваетсяфизическими и физиологическими факторами, причем природа последнихописывается исключительно гипотетически. А процесс отнесения стимула кклассу осознанаваемых или нет вроде присутствует (ведь недостаточноеколичество возбужденных нейроквантов можно было бы рассмотреть какнеосознаваемое ощущение), но явно не описан, скрыт за физиологическимимеханизмами.Новаястраницавпсихофизикеоткрыласьблагодарятому,чтоисследователи обратили внимание на феномен ложной тревоги. Онзаключается в том, что испытуемый дает положительный ответ в пустойпробе, то есть может сообщить, что замечает раздражитель там, где вовсе нетникакого стимула.

Объяснить этот феномен с точки зрения принципадискретности (как результат флуктуаций порога или колебания внимания) неудается. Но и теория непрерывности сенсорного ряда способна объяснитьвозникновение положительной реакции на слабый раздражитель, но не наполное его отсутствие. Ответом на возникшую проблему стало появлениевысокопороговой теории, а потом и теории обнаружения сигнала.36Высокопороговая теория Блэквелла[Blackwell, 1953] характеризуетсяпоследовательной реализацией порогового принципа, именно она чаще всегопротивопоставляется теориям, основанным на принципе непрерывностисенсорного ряда. Порог обнаружения в этой теории рассматривается какфиксированная критическая точка: стимул или достигает пороговогозначения, и тогда он вызывает ощущение, или не достигает порогаобнаружения, соответственно, ни при каких обстоятельствах не можетвызвать ощущения.Действие нижепорогового стимула приравнено к нулю, как если бы небыло никакого раздражителя вовсе.

Так называемые реакции «ложнойтревоги», когда испытуемый дает положительный ответ в пустой пробе,объяснены с точки зрения применения стратегии угадывания. Причины дляэтого могут быть самые разнообразные. Но эти причины не имеютотношения к работе сенсорной системы, а являются поведенческой реакциейнаблюдателя,вызываемойвнесенсорнымифакторами.Вовремяэксперимента ошибкой считается положительный ответ испытуемого,который совпал с нулевым раздражителем. Если же раздражитель был, то дляэкспериментатораэтотположительныйответбудетвыглядетькакправильная реакция на обнаружение стимула.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее