Диссертация (Внутренняя коммуникация «Я – другое Я» в динамике субъектных проявлений личности), страница 5

На четвертой стадии человек выступаетсубъектом окончания действия, принимая на себя ответственность зазавершение действия. На пятой – будучи субъектом состоявшегосядействия, он оценивает результат своей активности как личностнозначимое новообразование. Затем развитие субъектности личностипроисходит на уровне межсубъектных взаимодействий, когда субъектотражается в сознании других людей в качестве автора совершенногодействия, ответственного за результат содеянного, и получает отокружающих подтверждение своей субъектности.

[Огнев, Лихачева,2014].Развитиесубъектностиосуществляетсячерезпроцессысаморегуляции деятельности: целеполагание, оценку, контроль ипринятиерешений[Шадриков,2013].Становлениесубъектаосуществляется в процессе овладения общественно-историческимиформами деятельности и организации субъектом своей деятельности,предполагающей мобилизацию ресурсов и средств, соответствующихизначальным мотивам и целям деятельности и активности другихлюдей[Абульханова-Славская,1991].Развиваясь,субъектосуществляет качественное преобразование психических свойств икачеств личности, включенных в деятельность, в соответствии схарактером деятельности и внутренними критериями самой личности[Абульханова, 1999].28Л.И.Анцыфероваподчёркиваеттворческийхарактерактивности субъекта и креативность, как его неотъемлемое качество[Анцыферова, 2000].

С этим согласуется также подход В.И.Моросановой, в рамках которого к субъектным качествам относятся:автономность, творческость и настойчивость. Эти качества помогаютсубъекту в преодолении объективных и субъективных трудностей напути достижения поставленных целей, а также выступают основойдля формирования ответственности и самостоятельности личности[Моросанова, 2002].Такое субъектное проявление личности как настойчивостьшироко изучается в рамках мотивационной и волевой сфер личности.В экспериментах Н. Физера настойчивость исследуется в процессерешения задач при варьировании характера мотивации и уровняожиданий относительно трудности выполняемых заданий. В егоработах исследуемым предлагались нерешаемые задачи, которые дляодной части испытуемых характеризовались как «лёгкие» (якобырешаемые 70% участников), а для другой части испытуемых – как«трудные» (решаемые 5% участников).

Также у испытуемыхпредварительно с помощью тестовой методики выявлялся уровеньмотивации достижения, на основе которого формировались полярныегруппы с доминирующей мотивацией «достижения успеха» и«избегания неудачи» соответственно. Данная процедура позволила Н.Физеруполучитьрезультаты,согласнокоторымспецификамотивации испытуемых предопределяла степень настойчивости прирешении задач ожидаемого уровня сложности. Так, испытуемые,мотивируемыедостижениемуспеха,проявлялибольшуюнастойчивость при решении предположительно «лёгких» задач.Напротив, испытуемые, мотивируемые избеганием неудач, проявлялибольшую настойчивость при решении предположительно «сложных»29задач. Источник динамики проявления настойчивости Н.

Физерусматривал при этом в последовательном снижении ожидания успехав условиях повторяющихся неудачных попыток решить задачу[Feather, 1961]. Данное положение Н. Физера было, однако,пересмотрено в рамках метаимпликативной модели мотивациивыбора (В.А. Петровский). Исходя из положений данной модели,источником динамики настойчивости выступает не изменение уровнясубъективнойвероятностирешениязадачи,аразличиявдетерминантах поведения идеалистов и рационалистов [Петровский,2006].В.А.Петровскийвыделяетдвесферысуществованиясубъектностьвдругом,субъектности человека:1)отраженнуютоестьегопредставленность и продолженность как субъекта в других людях;2) его представленность как субъекта в себе самом.В качестве определяющего критерия субъектности В.А.Петровский выделяет «свободную причинность».

Субъектностьличности обнаруживает себя в проявлениях свободной воли,активности, выходящей за пределы простой адаптации к условиямситуации, которые В.А. Петровский назвал неадаптивной (илинадситуативной) активностью. Проявляется субъектность в такихкачествах индивида как: свобода, целостность, целеустремленность иразвитие [Петровский, 1996б].ЦелеустремленностьВ.А.Петровскийпредлагаетрассматривать в соответствии с принципом активной неадаптивности,определяющим субъекта как индивида, свободно и ответственновыходящего за пределы предустановленного [Петровский, 1996б].

Втаком ракурсе рассмотрения целеустремленность субъекта перестаётбытьнаправленностьюкконкретнойцели.Онастановится30целеполаганием, при котором субъект знает, что результат егодействий может отличаться от ожидаемого, и учитывает это припостановке цели. Решившись на действие с непредрешеннымисходом, субъект проявляет свободу и, одновременно, принимает насебя ответственность за последствия своих действий.Обобщая представления разных авторов о критериях ипроявлениях субъектности (Л.И. Анцыферова, В.И. Моросанова, А.С.Огнев, А.К. Осницкий, В.А. Петровский, В.Д. Шадриков), выделимнаиболее характерные субъектные проявления личности:- настойчивость;- уверенность в себе;- целеустремленность;- автономность и независимость;- креативность (творческость);- способность к развитию и саморазвитию;- свобода и «надситуативная активность».Наивысшим проявлением субъектности личности выступаютпри этом свобода и характерная для неё «надситуативная активность».В.А.

Петровский вводит понятие «надситуативной активности» какисточника формирования новой для субъекта деятельности. Под этимподразумевается, что человеку присуща неадекватная тенденцияпостановки сверхзадач. «Психологический парадокс состоит в том,что субъект первоначально следует ситуативной необходимости, но всамом процессе следования рождаются надситуативные моменты,способные вступать в противоречие с ситуативной необходимостью»[Петровский, 1992, с. 77-78]. Примером последнего является такоепроявление надситуативной активности как феномен «бескорыстногориска» (риск ради риска, желание «проверить себя», усложнитьзадачу), который, не имея прагматической ценности, может ставить31под угрозу успех выполнения основной задачи. Проявлениемнадсититуативной активности в познавательной сфере являетсяфеномен презумпции существования решения, характеризующийуверенность субъекта в возможности найти решение проблемной,творческой задачи в условиях неопределенности относительновозможности этого [Петровский, 1992].

Именно надситуативнаяактивность (выраженная в тенденциях «устремленности к границе»,преодоления границы, бескорыстного риска) является одним изпроявлений одаренности [Маркина, 2003].Несмотря на то, что внешне надситуативные моментыпоявляются в деятельности внезапно, не мотивировано извне, ониимеют внутренние предпосылки в предшествующей активности. Так входе целенаправленной деятельности по решению адаптивной задачи,субъектрассматриваетразличныесредствадостижениецели,анализирует многообразие элементов ситуации, опробывает их вкачестве потенциальных условий реализации действия.

Отброшенныеи нереализованные, избыточные по отношению к основной задачеальтернативы,надситуативнойнакапливаясь,выступаютпредпосылкамиактивности.Накопленныепотенциальныевозможности и наличные условия (как внешние, так и внутренние)порождают в сознании субъекта внутренний конфликт «могу – немогу», разрешаемый в ходе внутренней коммуникации.Возникающиепротиворечиямеждусложившимисяустановками и «надситуативной активностью» являются одним измеханизмов динамики субъектных проявлений личности. В выходе запределы требований ситуации как механизме развития отражаетсясамодетерминация и самостановление субъекта.

«Субъект как быпорывает с предшествующей ситуацией, находя себя измененным вновой ситуации деятельности» [Петровский, 1992, с. 78].32Другим источником развития, по словам В.А. Петровского,является рассогласование между собственной оценкой себя иосознанием себя в другом человеке. Это различие выступает одним изусловий динамики субъектных проявлений личности и развитиясубъекта в целом. Второе условие – значимость источника отражения,так как личность стремиться персонализироваться в первую очередь взначимом Другом.

Именно стать значимым для значимого другогоявляется целью развития личности [Петровский, 1996а]. Ещё однойвыраженнойтенденциейявляетсястремлениесубъектаотождествиться со значимым другим. Отождествление являетсяодним из средств понимания личности Другого и осуществляется какс позитивным, так и (в меньшей степени) с негативным значимымдругим (например, с образом врага) [Князев, 1983].Позиция В.А.

Петровского отличается от позиций другихисследователейтем,чтоутверждаетвозможностьактивнонеадаптивного поведения человека. Активная неадаптивность не естьтоже, что патологическое неадаптивное поведение в первую очередьпотому, что включает в себя взятие субъектом ответственности запоследствия своих действий и решений [Петровский, 1996б]. Такимобразом, субъект предстаёт перед нами в концепции В.А.