Автореферат (Проблема связи латеральных профилей с индивидуальными различиями человека (в дифференциальной психофизиологии))

2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Проблема связи латеральных профилей с индивидуальными различиями человека (в дифференциальной психофизиологии)". Документ из архива "Проблема связи латеральных профилей с индивидуальными различиями человека (в дифференциальной психофизиологии)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора психологических наук.

Онлайн просмотр документа "Автореферат"

Текст из документа "Автореферат"

На правах рукописи

МОСКВИН Виктор Анатольевич

ПРОБЛЕМА СВЯЗИ ЛАТЕРАЛЬНЫХ ПРОФИЛЕЙ С ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ РАЗЛИЧИЯМИ ЧЕЛОВЕКА (в дифференциальной психофизиологии)

19.00.02 - Психофизиология

А В Т О Р Е Ф Е Р А Т

диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук

Уфа - 2002

Работа выполнена на кафедре общей психологии Оренбургского го­сударственного университета

Научные консультанты: - доктор психологических наук,

профессор Е.Д. Хомская,

- доктор медицинских наук, профессор А.П. Чуприков

Официальные оппоненты: - доктор психологических наук,

профессор А.М. Черноризов

  • доктор медицинских наук, профессор С. А. Лобанов

  • доктор биологических наук, профессор З.А. Янгуразова

Ведущая организация - Психологический институт РАО

Защита состоится «14» мая 2002 г. в 10 часов на заседании диссертационного Совета Д - 212.013.07 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора психологических наук при Башкирском государственном университете по адресу: 450074, г. Уфа-74, ул. Фрунзе, 32.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Башкирского государственного университета.

Автореферат разослан: « 10 » апреля 2002 г.

Ученый секретарь диссертационного Совета, кандидат психологических наук, доцент

Э.Г. Аминев

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. В психофизиологии в настоящее время проведено большое число исследований по разработке концепции об иерархической организации субъективной реальности человека (Б.Г. Ананьев, 1977; Ю.И. Александров, 1997; В.В. Белоус, 1996; Э.А. Голубева, 1990, 1993; Н.Н. Данилова, 1992, 1998; В.Д. Небылицин, 1976; В.С. Мерлин, 1986; В.М. Русалов, 1979; и др.). Изучена вероятностная организации центральных меха­низмов речи (Г. А. Аминев, 1972), исследованы индивидуальные различия в психофизиологии цветового зрения (Ч.А. Измайлов, Е.Н. Соколов, А.М. Черно-ризов, 1989), многоуровневые коды индивидуальных различий памяти (Э.Г. Аминев, 1996), индивидуальные особенности микроэлементного обеспечения в многоуровневой системе индивидуальности (Т.Б. Великжанина, 1998), проведен психофизиологический анализ жизненных ритмов иерархической индивидуаль­ности (Р.Г. Фаизова, 1999) и др. Вместе с тем, существует необходимость даль­нейшей разработки дифференциальной психофизиологии с учетом особенно­стей межполушарных отношений. Функциональные асимметрии мозга человека (ФАМ) давно привлекают внимание специалистов разных научных школ (Н.Н. Брагина, Т.А. Доброхотова, 1981, 1988; Т.А. Доброхотова, Н.Н. Брагина, 1991, 1994; В.М. Мосидзе, Р.С. Рижинашвили, З.В. Самадашвили, Р.И. Турашвили, 1977; Е.Д. Хомская, 1987; Е.Д. Хомская, Н.Я. Батова, 1998; А.П. Чуприков, А.Н. Линев, И. А. Марценковский, 1994; и др.). Важной эта проблема является и для дифференциальной психофизиологии (В.В. Суворова, 1975; В.В. Суворо­ва, М.А. Матова, З.Г. Туровская, 1988; М.К. Кабардов, М.А. Матова, 1988; М.К. Кабардов, 2001; С.А. Изюмова, 1995; Е.П. Ильин, 2001).

Выделение психофизиологии как самостоятельной дисциплины было проведено основателем нейропсихологии А.Р. Лурия (1973а). Он отмечал также необходимость разработки собственных нейропсихологических (естест­веннонаучных) подходов к проблеме индивидуальных различий (А.Р. Лурия, 1984). Методики диагностики латеральных признаков (или проявлений "пар­циального левшества" по А.Р. Лурия) позволяют исследовать особенности мозговой локализации высших психических функций человека и использовать эти методики по отношению к здоровым людям.

В последние годы был выполнен целый ряд работ, направленных на по­иск связи разных признаков и показателей асимметрии человека с его инди­видуально-психологическими особенностями (Л.Л. Шмакова, С.Е. Волошенко, 1983; В.Н. Клейн, В .А. Москвин, А.П. Чуприков, 1986; Т.К. Чернаенко, Б.В. Блинов, 1988; Е.Д. Хомская, Ф.М. Гасимов, 1994; Е.Д. Хомская, И.В.Ефимова, Е.В.Будыка, Е.В.Ениколопова, 1997; и др.). Особенности межполушарной орга­низации мозга и определяемые ею индивидуальные различия в когнитивных стилях подтверждены и зарубежными исследователями (P. Bacan, 1971; D. Galin, R. Ornstein, 1974; S. Arndt, D. Berger, 1978; L. Smokler, J. Sherwin, 1979; D. Charman, 1979; N.Sakano, 1982; C. Mascie-Tailor, 1981; E. Harburg, P.Roeper,

F.Ozgoren, A.Fildstain, 1981; W. Montgomery, G. Jones, 1984; J. Shattel-Nauber, J. O'Reilly, 1983; и др).

В настоящее время в психологии сложилось новое направление, которое занимается изучением корреляций латеральных признаков человека с индиви­дуальными особенностями (В .А. Москвин, 1988, 1990; Е.Д. Хомская, 1996). Его можно рассматривать как нейропсихологию нормы или же, как психофизио­логический подход к проблеме индивидуальных различий с учетом функцио­нальных асимметрий человека.

Ряд авторов считает, что "современная нейропсихология, взятая в пол­ном объеме своей проблематики, ориентирована на изучение мозговой орга­низации психической деятельности не только в патологии, но и в норме. По­следнее фактически приводит к слиянию нейропсихологии с психофизиоло­гией" (Т.М. Марютина, О.Ю. Ермолаев, 1997, с. 5). Эти авторы также отмеча­ют, что "современная психофизиология как наука о физиологических основах психической деятельности и поведения, представляет собой область знания, ко­торая объединяет физиологическую психологию, физиологию ВНД, "нор­мальную" нейропсихологию и системную психофизиологию" (Т. М. Марю-тина, О. Ю. Ермолаев, 1997, с. 6). Таким образом, можно считать, что нейропси­хология индивидуальных различий, дифференциальная психофизиология и психология индивидуальности являются разными сторонами одной и той же области знаний. Это позволяет говорить о том, что данное исследование вы­полнено на стыке этих дисциплин.

Проблема функциональных асимметрий мозга (ФАМ) в настоящее вре­мя активно разрабатывается специалистами различных областей науки, в том числе она вызывает большой интерес и у представителей дифференциальной психофизиологии (Э.А. Голубева, 1993; Н.Н. Данилова, 1992, 1998; В.В. Суво­рова, 1975; В.В. Суворова, М.А. Матова, З.Г. Туровская 1988; С.А. Изюмова, 1995; Е.П. Ильин, 2001; М.К. Кабардов, 2001; и др.).

В свое время Б. Г. Ананьев также указывал на наличие проблемы связи ФАМ с индивидуальными различиями и выделял два класса индивидных свойств (возрастно-половых и индивидуально-типических). Он считал, что "во второй класс входят конституциональные особенности (телосложение и биохи­мическая индивидуальность), нейродинамические свойства мозга, особенно­сти функциональной геометрии больших полушарий (симметрии - асиммет­рии, функционирования парных рецепторов и эффекторов)" (Б.Г. Ананьев, 1977, с. 209). Известный специалист в области дифференциальной психофи­зиологии В.М. Русалов (1979) также отмечает необходимость исследования связи ФАМ с индивидуальными различиями (считая, однако, это задачей нейропсихологии).

Разработка проблемы функциональных асимметрий мозга продолжа­ется уже не одно десятилетие, тем не менее, она все еще далека от своего окончательного разрешения, что связано с рядом теоретических и методи­ческих трудностей. Несмотря на имеющиеся сложности, проблема исследо­вания особенностей ФАМ человека имеет большую актуальность для диф­ференциальной психофизиологии с целью получения новых данных, кото­рые могут быть использованы при решении дифференциально-диагностических задач, для решения вопросов профориентации и профотбо­ра, для оптимизации определенных видов деятельности, а также для оптими­зации учебного процесса.

Однако, если закономерные связи латеральных профилей с некоторыми психическими процессами (например, когнитивными, регуляторными, а также со стилями эмоционального реагирования) уже установлены (В.А. Москвин, 1990), то индивидуальные особенности временной перцепции, мнестических и речевых функций человека (в связи с профилями латеральной организа­ции) все еще остаются малоисследованными. Если индивидуально-психологические особенности праворуких с разными вариантами латераль­ных профилей в определенной степени уже изучены (В.А. Москвин, 1990; Е.Д. Хомская, И.В. Ефимова, Е.В. Будыка, Е.В. Ениколопова, 1997), то исследова­ния индивидуальных особенностей леворуких с разными профилями лате-ральности (в контексте возможной их связи с индивидуальными характери­стиками) до настоящего времени также отсутствуют. Не разработанность указанных проблем и важность их решения для дифференциальной психофи­зиологии и предопределило их значимость и актуальность.

Цель исследования. Теоретически и экспериментально обосновать взаи­моотношения и взаимосвязь латеральных признаков и вариантов их сочетаний с индивидуально-психологическими особенностями, исследовать распространен­ность латеральных признаков в норме и в аномальных выборках, рассмотреть причины генеза латеральных признаков и факторы, влияющие на них; изучить связь латеральных признаков с индивидуальными особенностями эргичности у праворуких и леворуких испытуемых, исследовать особенности временной перцепции, мнестических и речевых функций (с учетом показателей актив­ности, произвольности - непроизвольности) у здоровых лиц с разными вари­антами индивидуальных профилей латеральности, исследовать возможную связь латеральных профилей с особенностями процессов цветовосприятия.

Задачи исследования. Для достижения названных целей предполагалось решить следующие задачи:

  1. Исследовать особенности распространенности латеральных признаков и вариантов их сочетаний в разных профессиональных выборках (на при­мере нормы).

  2. Исследовать особенности распространенности латеральных признаков и вариантов их сочетаний в аномальных выборках (на примере страдающих олигофренией, у возбудимых психопатических личностей, у детей и под­ростков, страдающих энурезом, у детей и подростков с тиками и лого-неврозами, у больных хроническим алкоголизмом, у подростков с прояв­лениями наркозависимости, у цветоаномалов).

  3. Найти экспериментальные подтверждения гипотезы о гетерогенности факторов латерального предпочтения.

  4. На основе корреляционно-факторного анализа выявить статистически значимые связи вариантов латеральных профилей здоровых левору-ких мужчин с их индивидуально-психологическими особенностями (с учетом возможной связи разных показателей пробы А.Р. Лурия «пере­крест рук» с параметром эргичности).

  1. Выявить статистически значимые связи латеральных профилей с особенностями временной перцепции в норме и патологии (у больных хроническим алкоголизмом).

  2. Исследовать особенности динамики эмоциональных состояний в процес­се изменений межполушарного взаимодействия у больных хроническим алкоголизмом.

  3. Выявить статистически значимые связи латеральных профилей с не­которыми особенностями мнестических процессов (произвольного и не­произвольного видов запоминания) в норме, опосредованного запоми­нания по А. Р. Лурия.

  4. Выявить статистически значимые связи латеральных профилей с особенностями речевых функций (по данным дихотического тестиро­вания).

  5. Выявить возможные корреляции мнестических и речевых функций с другими индивидуально-психологическими особенностями здоровых испытуемых.

  6. Выявить статистически значимые связи латеральных профилей с осо­бенностями процессов цветовосприятия (на примере больных с цветоа-номалиями).

Объект исследования. В экспериментах приняли участие более трех ты­сяч человека разного пола, разных возрастных групп и принадлежащих к раз­ным профессиональным выборкам, как в норме, так и при патологии. Более подробно характеристики обследованных выборок представлены в главах экс­периментальных исследований. Индивидуальные латеральные особенности ис­следовались с помощью "Карты латеральных признаков". Для выявления ин­дивидуально-психологических особенностей использовалась компьютерная психодиагностика. Особенности речевой активности исследовались с помо­щью процедуры дихотического тестирования. Достоверность результатов ра­боты обеспечивалась за счет большого объема экспериментального мате­риала и использования современных статистических методов анализа (А.П.

Кулаичев, 1999).

Предмет исследования - индивидуальные различия субъективной ре­альности человека, обусловленные латеральными особенностями. Работа яв­ляется частью системных исследований латеральной индивидуальности че­ловека, разрабатываемой в рамках дифференциальной психофизиологии ка­федрой общей психологии Оренбургского государственного университета совместно с факультетом психологии МГУ им. М. В. Ломоносова под об­щим руководством проф. Е. Д. Хомской.

Гипотеза исследования. Рабочая гипотеза исследования исходила из концепции об иерархической организации субъективной реальности (Б.Г. Ананьев, 1977; Ю.А. Александров, 1997; В.В. Белоус, 1996; Э.А. Голубева, 1993; Н.Н. Данилова, 1992, 1998; В.Д. Небылицин, 1976; В.С. Мерлин, 1986; В.М. Русалов, 1979; Е.Д. Хомская, 1987, 1996; и др.) и состояла в том, что в норме разные варианты профилей латеральной организации должны иметь закономерные связи с особенностями активности реализации ряда психиче­ских процессов (в частности, с особенностями временной перцепции, с особен­ностями мыслительных, мнестических, вербальных, речевых процессов, с ин­дивидуальными особенностями процессов цветовосприятия).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
427
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее