Диссертация (971931), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Айзенк, Р. Хэнки и другие представители необихевиоризма в своихисследованиях добавили в модель адаптации личности доминирующие мотивыличности для того, чтобы восстановить автономную личность в правах. В даннойситуации адаптация исследуется как состояние баланса между индивидом,природой и социальной средой, при условии, что потребности индивида итребования среды соответствуют друг другу.Относительно проблемы социальной адаптации Р. Хэнки определяетсоциальную адаптацию как процесс изменения среды и изменений в личности засчёт действий, применяемых в соответствии с ситуацией.
С его точки зрения, врезультате данного процесса и при отсутствии противоречий с социальной25средой, индивид или группа достигают состояния социального равновесия [39;78; 135].С позиции интеракционистской концепции адаптации, которую изучалЛ.Филипс, адаптированность личности обусловлена как факторами социальнойсреды, так и внутренними психическими факторами.
Она выражается в двухвидах реакций на ее воздействие: соответствие социальным ожиданиям,соответствующие возрастным особенностям и половой принадлежности иумение принять верное решение при изменении условий. Основным признакомадаптированности по Л. Филипсу является способность приспособиться кусловиям сферы взаимоотношений между различными людьми, где личностьполучает умения, знания и навыки. Более того, индивид создаёт эмоциональнонасыщенную коммуникацию с другими членами общества, поэтому он долженобладать социально-психологической способностью к сотрудничеству [4; 154].Проблемы взаимодействия индивида с социальным окружением являютсяактуальными на протяжении многих лет и поэтому изучались в классическомпсихоанализе и соответствующих ему психологических школах.
На основеанализа исследований З. Фрейда о оппозиции сознательного Я (Эго) ибессознательного влечения и, учитывая роль первичного окружения ребёнка наего развитие, можно сделать вывод, что он отождествлял значения и первого, ивторого эталонов [25].Проблема адаптации была подробно исследованав трудах психоаналитиковА. Адлер, X. Гартманна, Э. Фромма. По мнению А. Адлера, приспособлениеличности к социальным требованиям – это ключевая психологическая функция ичеловека, и общества. Подход А.
Адлера отражает воззрения посылкисоциологизма, согласно которым обществу отводится главная роль оценщикаадаптированности человека [1].Согласно исследованиям Х. Гартманна, проблема адаптации должнаизучаться не только в плане изменений, которые происходят в окружающейсреде или в собственной психической системе индивида, но также из-за26необходимости поиска и выбора новой психосоциальной реальности. То есть,инымисловами,адаптациясостоиткакизпроцессов,связанныхсконфликтными ситуациями, так и процессов, исключающих конфликты.Учёныйтакжеразличаетпонятияадаптациикакпроцессаиадаптированности как результата данного процесса.
Таким образом, индивиды,чья продуктивность и умение наслаждаться жизнью и и проходят в равновесие,считаются адаптированными. Однако, в ходе адаптации преобразуются иличность, и среда [153].Э. Фромм ставит вопрос о том, необходимо ли делить адаптацию настатическую и динамическую. Статическая адаптация представляет собой такоеприспособление, при котором характер человека не изменяется за исключениемвозникновеия новых привычек. Соответственно, при динамической адаптациипроисходит изменение в характере человека [20; 130].Социализация и адаптация – взаимосвязанные и схожие по своейсущности процессы. Один процесс проистекает из другого: приспосабливаясь,человек социализируется, однако успешность социальной адаптации имеетпрямую зависимость от предшествующей социализации.Л.Л.
Шпак придерживается мнения, что одной из функций социальнойадаптации является функция процесса социализации, так как именносоциальная адаптация связывает индивида с социумом и способствует ихвзаимному согласованию, развитию и удовлетворению. В то же времячеловеческая деятельность составляет принципиально важное условие,функцию,способ,формуирезультатсоциальнойадаптации.Самадеятельность, по мнению Л.Л.
Шпака, объединяет в себе когнитивный,аксиологическийипраксиологическийкомпоненты.Следовательно,охватываются все сферы человека в процессе адаптации, а это способствуетсозданию целостного характера [106, с. 24].А.В. Петровский разбивает процесс социализации на три стадии:адаптацию, индивидуализацию и интеграцию. На всех данных стадиях личность27является и субъектом и объектом общественных отношений. Стадия адаптациипроходит в период детства и в этот период человек – это объект общественныхотношений,накоторыйоказываютзначительноевлияниеродители,воспитатели, учителя и другие окружающие ребёнка люди. Таким образомребёнок входит в мир взрослых.На следующей стадии индивидуализации индивид стремится к созданиюсвоей индивидуальности, к самовыражению, поэтому происходит его некотороеобособление.
На этой стадии человек раскрывает в себе такие личностныекачества, которые делают его непохожим на других, подчеркивают егоиндивидуальность и неповторимость. На этой стадии, личность – субъектобщественных отношений. Это человек, уже овладевший определеннымикультурными нормами, существующими в обществе, способный проявить себякак уникальная личность.Третья стадия – стадия интеграции, которая предполагает достижениегармоничного баланса между личностью и социумом. Иными словами, человекопределяет для себя такой способ жизнедеятельности, при котором онблагоприятно самореалзуется и входит в мир социальных отношений [39].Таким образом, по мнению А.В.
Петровского, адаптация является первойв стадии социализации личности и способствует становлению у ребенкаосновных предпосылок осознания социального поведения и нравственныхнорм.Существующие в психологической литературе разночтения в пониманиитермина «адаптация» во многом связаны с тем, что в одном случаеподразумевается процесс, а в другом – результат адаптации. Понятиеадаптации, включая адаптацию личности, может быть многозначным взависимости от конкретной ситуации.
Именно поэтому, прежде чем подробноизучитьонтогенетическийаспектсоциальнойадаптации,рассмотримосновные подходы к понятию адаптации.28А.А. Началджан, Л.Л. Шпак, Э.Ц. Мусаева сходятся во мнении, что впроцессе социальной адаптации личность и приспосабливается к социальнойсреде, и, в силу своей активности, преобразовывает её.Социально-психологическаяадаптированностьпредставляетсобойсостояние взаимоотношений личности и группы. При этом личностьэффективно удовлетворяет свои социогенные потребности и осуществляетдеятельность вне зависимости от того, присутствуют внутренние или внешниеконфликты или нет.
По мнению А.А. Началджана [78, c.8 - 18], в том случаеличность полностью функционирует в соответствии с ролевыми ожиданиями,предъявляемыми эталонной группой, и способна самостоятельно выражатьсвои творческие способности.По мнению С.Л. Рубинштейна, всякое психическое явление есть не чтоиное, как «отражение действительности», и является звеном в регуляциидеятельности, которую практически выполняет образ, психическое отражение»[70, c. 265].Впервые предложив трёхчленную формулу отражения, С.Л. Рубинштейнсформулировал следующее положение: Личность – это целостный связанныйкомплекс внутренних условий, через которые проходят внешние воздействияпри необходимости объяснения психических явлений [107, c.
308]. Такимобразом, развивая теорию отражения, последователь С.Л. Рубинштейна, К.К.Платонов подчёркивает, что «на иерархическом уровне форм отражения,свойственных человеку, диада отражаемого и отражённого превращается втриаду: «отражение – личность – отражённое» [95, c. 60].Согласно А.В. Петровскому, данное противоречие не только неизбежно, но и оноспособствует динамичному развитию и существованию индивида.
Динамика, в своюочередь, способствует продолжению деятельности и стремлению индивида к достижениюцели [50; 93]. Однако, эти действия зависят от возможностей индивида, егоценностей, установок и убеждений. Также при том, что процесс социальнойадаптации является непрерывным, он имеет тесную связь и зависимость от29этапов деятельности индивида и его социума [138].В подобных исследованиях адаптацию личности принято считать овладениеминдивидумом социального опыта, получение коммуникативных навыков и усвоениесоциальных ролей.
Т.В. Снегирёва дала следующее определение адаптации – это процессизменения объективных условий жизнедеятельности человека в адекватные илинеадекватные. Изменение указанных условий в неадекватные считается дезадаптацией.Учёные выделяют две характерные черты адаптированности личности относительноданного подхода к исследованию. Во-первых, объективный критерий, отражающийстепень овладения субъектом адаптации навыками деятельности (в том числе иразвитием у него коммуникативных – эмпатических способностей, овладение ими),социальными ролями, которые выступают в качестве и показателямиэффективности его деятельности.
Во-вторых, субъективный критерий,показывающий степень удовлетворённости личности достигнутыми целями входе ведущей деятельности и общения. Данные критерии имеют важноезначение для понимания самого процесса социальной адаптации как активногопроцесса вхождения в новой деятельности [116, c. 39 - 45].Тем не менее, мы считаем, что данные критерии не могут полностьюохарактеризовать процесс социальной адаптации.Во-первых, потому что, рассматривая процесс социальной адаптациичерез призму этих критериев, мы неизбежно приходим к выводу об утратефеномена социальной адаптации на право самостоятельного существования,так как указанные критерии не дифференцируют понятия «социализация» и«социально-психологическая адаптация».
Однако необходимо учитывать, чтомежду ними существуют различия, так как социально-психологическаяадаптация является включённой в коллектив и в то же время зависит отиндивидуальных характеристик личности [82, с. 84]. Согласно исследованиямЛ.Л. Шпака, социализация – это накопление и принятие, в то время каксоциальная адаптация включает и такой аспект, как непринятие, которыйможет быть и прогрессивным явлением [33,c.103].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
