Главная » Просмотр файлов » Физиология подводного плавания

Физиология подводного плавания (831098), страница 26

Файл №831098 Физиология подводного плавания (Водолазные спуски и их медицинское обеспечение.) 26 страницаФизиология подводного плавания (831098) страница 262021-02-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

Пребывание в гипероксической среде приводит к увеличению напряжения кислорода в жидких средах организма: плазма крови— межтканевая жидкость — внутриклеточная среда. Кислородная емкость жидких сред увеличивается, поскольку возросший кислородныйпоток из крови превышает потребление кислорода в тканях. Венознаякровь артериализуется.

Соотношение поступления кислорода и его потребления в разных тканях организма варьирует весьма значительно.Процесс проникновения кислорода из внешней среды в организмчеловека физиологически организован посредством систем внешнего дыхания, кровообращения, крови и тканевого дыхания так, чтобы избежать кислородного голодания при возможных условиях иформах деятельности организма.

В отличие от гипоксии гипероксияявляется новым биологическим фактором, не встречавшимся в филогенезе, и поэтому на избыточное проникновение кислорода не выработана специальная система регуляции. Ответная неспецифическая реакция, наступающая в условиях гипероксии, может рассматриваться как результат отраженной регуляции гипероксии — выключения постоянно действующего в обычных условиях «гипоксического управления».Избыточно растворенный кислород, действуя на сосудистые и тканевые рецепторы, выступает как агент, вызывающий функциональную денервацию регуляторной системы, заставляя организм довольствоваться одним «гиперкапническим управлением».

Кислород поддавлением 2—3 кгс/см2 оказывает не только рефлекторное, но и прямое угнетающее влияние на дыхательный центр. В итоге всех воздействий снижается уровень функционирования внешнего дыхания(урежение и углубление дыхания, снижение легочной вентиляции),общей гемодинамики (брадикардия, снижение сердечного выброса,101сужение сосудов, повышение периферического сопротивления,уменьшение скорости кровотока, депонирование крови), регионарной гемодинамики (сужение мозговых сосудов и замедление кровотока) и системы крови (эритропения, лимфопения).

Все эти сдвиги,а также наступающая артериализация венозной крови приводят кзатруднению выведения углекислого газа, росту его напряжения, атакже содержания водородных ионов в крови, тканях и органах, втом числе в дыхательном центре. Гиперкапния, в свою очередь, активизирует функцию внешнего дыхания и гемодинамики, способствуя частичному восстановлению этих функций. Как отметил много лет назад Ф.И.Шидловский (1896), наступающее в гипероксической среде снижение функций сердечно-сосудистой и дыхательнойсистем есть явление рефлекторное, нервное, указывающее на избыток кислорода в крови и на то, что более энергичная его доставка втело становится излишней. Эту реакцию следует рассматривать какприспособительную, компенсаторную, направленную на то, чтобыуменьшить гуморальную генерализацию в организме избыточно растворенного кислорода, выступающего при определенных значениях его парциального давления как патогенное начало.При водолазных спусках с использованием для дыхания воздуха патологическая реакция организма, связанная с действием повышенного парциального давления кислорода, как правило, не наступает.

Этареакция (отравление кислородом) рассмотрена в разделе, посвященном описанию специфических и неспецифических заболеваний водолазов (п. 8.10). Реакция организма на недостаток кислорода (кислородное голодание) представлена в п. 8.11.2.2.1.6. Влияние сжатого воздуха на функции анализаторови речеобразованиеВ гипербарической воздушной среде в связи с увеличением ее плотности изменяется скорость распространения звуковой волны. Известно, что для генерирования звуковой волны необходимо передать газовой среде периодические, следующие с определенной частотой импульсы сжатия и разрежения, вызывая в ней продольные колебанияплотности, которые распространяются в форме волн. Звуковые колебания находятся в области частот 20 Гц - 20 кГц.

Сила генерируемогозвука (связанная с амплитудой колебаний) и скорость его распространения зависят от основных параметров газовой среды: давления,плотности и др. Чем больше плотность газовой среды при повышении давления, тем в большей степени требуется сжимать и разрежатьсреду, чтобы не снижалась сила генерируемого звука.

Таким образом,происходит демпфирующее влияние гипербарической среды на процессы звукообразования. Кроме того, при изменении плотности среды происходит смещение звука по высоте.Функции слухового анализатора, связанные с изменением акустических свойств гипербарической газовой среды, зависят в первую очередьот ее плотности и проявляются в форме обратимого повышения порогов102воздушной проводимости.

Эти пороги изменяются пропорциональновеличине давления. В воздушной среде при давлении 10 кгс/см2 максимальное понижение слуха на средних частотах составляет 30—40 дБ.Ухудшение слухового восприятия при пребывании человека в гипербарической среде может быть связано не только с изменением ее акустических свойств, но и с ощущением заложенности в ушах вследствиезатрудненного выравнивания давления или катарального воспаленияверхних дыхательных путей, включая отечность тканей в районе глоточных отверстий евстахиевых труб. В еще большей мере, чем восприятие звуков в гипербарической среде, нарушается восприятие речи,особенно в гелиевой среде, поскольку речевой звукоряд не только транспонируется, но и искажается на низких частотах.Изменение плотности и других свойств гипербарической газовой среды сказывается также на артикуляции.

Разборчивость речевых сигналов по мере увеличения давления понижается на 50 % на каждые6 кгс/см2. Резонансная частота голосового тракта, равная в нормальных условиях 150—200 Гц, возрастает как корень квадратный из плотности газа, достигая 350 Гц при 5 кгс/см2 и 500-600 Гц при 10 кгс/см2.Сохранение речевого общения лиц, находящихся в условиях гипербарической газовой среды, требует функциональной перестройки работы речевого аппарата и определенных навыков. При пребывании ввоздушной среде требуется овладеть артикуляцией с более активнымидвижениями речевого аппарата для образования привычных звуков, ихраспространения и создания резонанса.

Опытные водолазы стараютсяне употреблять лишних слов, четко их произносить, предпочтительнопользуясь стандартным набором команд и докладов.При длительном пребывании в кислородно-азотной среде первичныенарушения функции слухового анализатора наступают на вторые-третьи сутки экспозиции в форме симметричного повышения порогов воздушной проводимости в диапазоне звуковых частот 125—2000 Гц, а дальнейшие изменения слуха определяются динамикой развития отитов.

Впериод длительного пребывания под повышенным давлением происходит переучивание речеобразования.Функции зрительного анализатора не претерпевают выраженных изменений в гипербарической воздушной среде, а после двухнедельногопребывания под давлением отмечено существенное повышение порогов периферического зрения.Определялось изменение вкусовых порогов: их повышение к сладкому и понижение к кислому.

Отдельные случаи проявления угнетенияобонятельного анализатора в гипербарической среде обычно связаныс гиперемией и воспалением слизистой оболочки носа.2.2.1.7. Влияние сжатого воздуха на центральную нервную системуАзот воздуха при повышенном давлении обладает наркотическимдействием, клиническая картина которого определяется величиной егопарциального давления и временем воздействия. Начальные измене-103ния функций центральной нервной системы (ЦНС) проявляются при2давлении воздуха 3-4 кгс/см , характеризуются слабовыраженной эйфорией и снижением внимания без существенного нарушения умственной и физической работоспособности. С увеличением давления воздуха до 6 кгс/см2 наркотическое действие азота становится более выраженным, но водолазы обычно продолжают сохранять общее хорошеесамочувствие и почти нормальную работоспособность.

При более высоких величинах давления отмечаются значительное снижение объемаи устойчивости внимания, увеличение времени сенсомоторных реакций и увеличение числа ошибочных действий, уменьшение количестваточных ответов, снижение объема кратковременной и долговременнойпамяти, увеличение размашистости движений. Эти изменения свидетельствуют об ухудшении качественной стороны умственной работоспособности вследствие нарушения регуляции основных нервных процессов (снижения силы внутреннего торможения и преобладания возбудительных процессов).

При этом значительно снижается возбудимость центров вегетативной иннервации с существенным преобладанием тонуса парасимпатического отдела. В ходе декомпрессиивыраженность этих функциональных сдвигов прогрессивно уменьшается, а после окончания декомпрессии наступает практически полнаянормализация, хотя в исследованиях обнаружено, что полное восстановление всех показателей происходит в течение ближайших часовпосле выхода из барокамеры.Выраженность симптомов в значительной мере зависит также от индивидуальной чувствительности, тренированности к азотному наркозу,функционального состояния организма и т.д. Это состояние, напоминающее ту или иную стадию хирургического наркоза, представлено в п. 8.9.Величины парциальных давлений азота в сжатом воздухе на различных глубинах (при различных величинах повышенного давления в барокамере) представлены в табл.

6.Учитывая то, что на глубинах до 60 м максимальное парциальное давление азота составляет 5,6 кгс/см2, при котором проявления азотногонаркоза протекают у тренированных лиц в умеренно выраженной форме, эта глубина считается безопасной и является предельной глубинойдля проведения рабочих водолазных спусков.С целью поддержания адаптации организма водолазов к наркотическому действию азота и готовности к работе под водой с использованием для дыхания сжатого воздуха должны проводиться тренировки в барокамере под давлением 80 м вод.ст. Лица, допущенные к медицинскому обеспечению водолазных спусков, для поддержания готовности коказанию медицинской помощи в условиях повышенного давленияпроходят тренировки в барокамере под давлением до 100 м вод.ст.2Действие на ЦНС повышенного до 2-3 кгс/см парциального давления кислорода, содержащегося в воздухе, носит двухфазный характер.Субъективные ощущения человека в 1-й фазе (фазе активации) выражаются улучшением самочувствия и памяти.

Улучшаются нейрометрические характеристики и психофизиологические возможности скорости104Таблица 6. Парциальные давления азота в воздухе на поверхностиморя и на различных глубинах(при различных величинах повышенного давления в барокамере)Примечание. При расчетах парциального давления азота воздуха обычноучитывают суммарное процентное содержание газов в воздухе за вычетом кислорода (100 - 20,9 - 79 %).восприятия и переработки информации, сохраняются или улучшаютсясложные формы умственной деятельности и тонкой координации движений. В частности, уменьшается латентный период сенсомоторных реакций, возрастают точность воспроизведения заданного мышечного усилия и скорость переработки информации, улучшаются показатели точности работы.

С 45—60-й минуты наступает противоположно направленная реакция, при которой активация корковых функций сменяется фазой торможения.2.2.1.8. Влияние сжатого воздуха на систему дыханияУвеличение плотности сжатого воздуха оказывает повышенное сопротивление потоку газа в дыхательных путях.Перемещение в дыхательных путях необходимого для вентиляции легких количества газа достигается созданием положительных и отрицательных градиентов окружающего барометрического давления и альвеолярного давления. Вентиляция легких может меняться от 6—8 до 120 л/минпри очень тяжелой физической нагрузке.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
9 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее