Главная » Просмотр файлов » K. Cooper, L. Torczon - Engineering a Compiler (2011 - 2nd edition)

K. Cooper, L. Torczon - Engineering a Compiler (2011 - 2nd edition) (798440), страница 2

Файл №798440 K. Cooper, L. Torczon - Engineering a Compiler (2011 - 2nd edition) (K. Cooper, L. Torczon - Engineering a Compiler (2011 - 2nd edition)) 2 страницаK. Cooper, L. Torczon - Engineering a Compiler (2011 - 2nd edition) (798440) страница 22019-09-18СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Structure matters; engineering detaildetermines a compiler’s efficiency and robustness. Elegance matters; a well-designed compiler,in which the algorithms and data structures flow smoothly from one pass to another, can be athing of beauty.We are delighted to have John Outram’s work grace the cover of this book.Duncan Hall’s ceiling is an interesting technological artifact.

Outram drew the original designon one sheet of paper. It was photographed and scanned at 1200 dpi yielding roughly 750 mbof data. The image was enlarged to form 234 distinct 2 × 8 foot panels, creating a 52 × 72 footimage. The panels were printed onto oversize sheets of perforated vinyl using a 12 dpi acrylicink printer. These sheets were precision mounted onto 2 × 8 foot acoustic tiles and hung on thevault’s aluminum frame.viiiContentsAbout the Authors .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ivAbout the Cover . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . viiiPreface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xixCHAPTER 1 Overview of Compilation . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.11.21.31.4Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Compiler Structure . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Overview of Translation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.3.1 The Front End . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .1.3.2 The Optimizer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.3.3 The Back End . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . .Summary and Perspective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Chapter Notes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1169101415212223CHAPTER 2 Scanners . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252.12.22.32.42.5Introduction . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Recognizing Words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.2.1 A Formalism for Recognizers . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . .2.2.2 Recognizing More Complex Words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Regular Expressions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.3.1 Formalizing the Notation . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.3.2 Examples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.3.3 Closure Properties of REs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .From Regular Expression to Scanner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.4.1 Nondeterministic Finite Automata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.4.2 Regular Expression to NFA: Thompson’sConstruction . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.4.3 NFA to DFA: The Subset Construction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.4.4 DFA to Minimal DFA: Hopcroft’s Algorithm . . . . . . . . . . . . . . .2.4.5 Using a DFA as a Recognizer . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .Implementing Scanners . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.5.1 Table-Driven Scanners . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.5.2 Direct-Coded Scanners . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.5.3 Hand-Coded Scanners . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.5.4 Handling Keywords . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . .25272931343536394243454753575960656972ixx Contents2.62.7Advanced Topics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.6.1 DFA to Regular Expression . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.6.2 Another Approach to DFA Minimization:Brzozowski’s Algorithm . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.6.3 Closure-Free Regular Expressions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Chapter Summary and Perspective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Chapter Notes . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74747577787880CHAPTER 3 Parsers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 833.13.23.33.43.53.63.7Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Expressing Syntax . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.2.1 Why Not Regular Expressions? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.2.2 Context-Free Grammars . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .3.2.3 More Complex Examples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.2.4 Encoding Meaning into Structure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.2.5 Discovering a Derivation for an Input String .

. . . . . . . . . . . . . . .Top-Down Parsing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.3.1 Transforming a Grammar for Top-Down Parsing . . . . . . . . . . .3.3.2 Top-Down Recursive-Descent Parsers .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.3.3 Table-Driven LL(1) Parsers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Bottom-Up Parsing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . .3.4.1 The LR(1) Parsing Algorithm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.4.2 Building LR(1) Tables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.4.3 Errors in the Table Construction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . .Practical Issues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.5.1 Error Recovery . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.5.2 Unary Operators . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.5.3 Handling Context-Sensitive Ambiguity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.5.4 Left versus Right Recursion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Advanced Topics . . . .

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
8,27 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6305
Авторов
на СтудИзбе
313
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее