10 (792394)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

отзыв на автореферат диссертации Н.т. Рожкова «Педагогическая диагностика конфликтного поведения студентов средней профессиональной школы», представленной на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки) Актуальность данного исследования заключается в том, что в современной профессиональной педагогике все больше внимание уделяется коррекционным проблемам воспитания, так как возрастает число юношей и девушек с отклоняющимся поведением, а эффективность их перевоспитания остается низкой.

Проблема педагогической диагностики конфликтного поведения личности студента, безусловно, актуальна, потому что нет научного обоснования системы такой диагностики в воспитательном процессе. Соискатель, поставив своей целью разработать содержание и методы такой диагностики, обратился тем самым к очень актуальной проблеме.

Научная новизна исследования. Соискателем предложено оригинальное решение данной проблемы, И.Т. Рожков разработал н обосновал синергетическую теорию педагогической диагностики конфликтного поведения студентов средней профессиональной школы, органически сочетающую системный функционально-ролевой, мотивационный и личностно-ориентирован ный подходы к этой диагностике, обеспечивающую тем самым ее целостный характер. В частности, основываясь на мотивационном подходе к педагогической диагностике конфликтного поведения студентов, Н.Т. Рожков утверждает, что конфликтное поведение студентов связано с особенностями формирования ценностей эмоционального, интеллектуального, понятийного, вербального и поведенческого компонентов мотивационной структуры личности студента, порождающих такое поведение, а с другой — нарушенностью, рассогласованностью психической саморегуляции личности студента.

Отсюда, конфликтное поведение студента — это такое поведение, которое выражает острые противоречия в ролевых отношениях студента с окружающими людьми, возникающие вследствие несовместимости ценностей мотивационной структуры субъектов взаимодействия и нарушенности, рассогласованности психической саморегуляции личности студента. В результате„ соискатель делает вывод, что мотивационный подход к педагогической диагностике конфликтного поведения студентов позволяет педагогу не только изучать такое поведение студентов, но предупреждать его и преодолевать, осуществляя педагогическое регулирование процессом самовоспитания студентов.

Оригинальным представляется и такое решение автором как соединение в данной диагностике педагогических и психологических методов, позволяющих: устанавливать воспитательный контакт с педагогически запущенными студентами„изучать малоосознаваемые причины конфликтного пове- дення студен~о~; пробуждать у ~~уд~нто~ ~увешано удивления н сомненйя-:в пра~и~~но~ти двоих поступков, дейс~~ий и их аргументации; Вкзпочить сту-,' дентов в процесс самопознания причин конфликтного поведения нх осозна-'. НИЯ И ПЕРСОЦСНКИ, Практическая значимость исследования.

Разработанная автором' комплексная методика педагогической диагностики конфликтного поведанй4- студентоВ позВолила Оптимизировать воспитатсльнувз деятельность препода'"' вателей средних профессиональных учебных заведений. Замечание. Автор в своем исследовании обосновывает личностно- ориентированный подход к педагогической диагностике конфликтного пове-' дения студентов, Почему возникла необходимость в разработке такого подхода, ведь можно было бы остановиться на мотивационном подходе'? Содержание автореферата диссертации полностью отвечает требованиям п.п. 9-10 Положения о присуждении ученых степеней (утвержденного Постановлением Правительства РФ от 24.09.2013 г., № 842), а ее автор заслужи-.

вает искомой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.01 - Общая педагогика„история педагогики и образования (педагогическис науки). Доцент кафедры русского языка и педагогики ФГБОУ «Государственный университет — УНПК», кандидат педагогических наук ~~~4' В.В.

Мишечкина 3 апреля 2015 г. Е-та11: гпзз1йуазйфуа.ги Телефон: 8(4862)-41-98-58. Адрес Госуниверситета - УНПК: 302020, г. Орел, Наугорское шоссе, 29 Телефон (факс): (4862) 41-66-84 Е-пза11: ипр1фозш.ги " 1ф',Д~":ф4,ззяузв . з ... '"-,%4'зьззз етделз 1азрее ,'„-:~1ФЬЯ.'Й10 "Гасуяззезопет.

Уык' ~ 1..'"; . '.;-;" -ф - ' '",,3. .И. АллсйсВа, .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации