150021 (732557), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

5-6 правильных ответов “4”

7 правильных ответов “5”

(к I уровню относятся вопросы 1, 2, 3а, 4, 5. Ко II уровню для классов, где физика непрофильный предмет, относятся вопросы 3б, 6, 7).

Физический диктант №1 проверяется в режиме взаимоконтроля. Проверяющие выставляют оценки в открытый журнал.

Время работы 12-15 мин.

В ходе выполнения физического диктанта были получены такие оценки.

Общее количество учащихся –18.

На 3 тридцатке этого же урока корректируется умение решать расчетные задачи на силу Ампера и магнитный поток в ходе самостоятельной работы №1.

Самостоятельная работа №1 выполняется по уровням. Работа состоит из 4 задач, две из них – на уровне образовательного стандарта, две – задачи повышенного уровня (II).

Самостоятельная работа №1.

Вариант 1.

1. С какой силой действует магнитное поле с индукцией 10 мТл на проводник, в котором сила тока 50 А, если длина активной части проводника 0,1 м ? поле и ток взаимно перпендикулярны.

2. Какой магнитный поток пронизывает плоскую поверхность площадью 50 см при индукции 0,4 Тл, если эта поверхность расположена под углом к вектору индукции.

3. На рисунке представлено взаимодействие магнитного

поля с током. Сформулировать задачу для этого случая

и решить ее.

1. В проводнике с длиной активной части 8 см сила тока равна 50 А. Он находиться в однородном магнитном поле с индукцией 20 мТл. Найти совершенную работу, если проводник переместился на 10 см перпендикулярно линии индукции.

Вариант 2.

1. Какая сила действует на проводящую шину длиной 10 м, по которой проходит ток 7 кА, в магнитном поле с индукцией 1,8 Тл, если магнитная индукция направлена перпендикулярно проводнику ?

2. Чему равен магнитный поток через плоскую поверхность площадью 300 см , если индукция поля 1,2 Тл, а площадка расположена под углом к вектору магнитной индукции ?

3. На рисунке представлено взаимодействие магнитного

поля с током. Сформулируйте задачу для этого случая

и решите ее.

1. По горизонтально расположенному проводнику длиной 0,2 м и массой кг течет ток 10 А. Найти индукцию (модуль и направление) магнитного поля, в которое нужно поместить проводник, чтобы сила тяжести уравновесилась силой Ампера.

Поэлементный анализ задачи №1 самостоятельной работы №1

Записать условие задачи	Перевод в Си	Записать формулу	Записать условие	Вычисление
1б	1б	1б	1б	1б

Количество баллов за задачу №1 – 5.

Поэлементный анализ задачи №2.

Записать дано	Перевод в Си	Записать формулу	Записать условие	Определение	Вычисление
1б	1б	1б	1б	1б	1б

Количество баллов за задачу №2 – 6.

Поэлементный анализ задачи №3.

Записать условие задачи	Применить правило левой руки	I в. Определить полюса магнита II в. определить направление
2б	1б	1б

Количество баллов за задачу №3 – 4.

Поэлементный анализ задачи №4.

I вариант Запись дано	Перевод в Си	Запись формулы	Запись формулы	Записать условие	Подстановка	Вычисле-ние	Проверка размерности [A]
2 вариант Запись дано	Чертеж, опреде-ление	Запись условия	Запись формулы	Подставить	Выразить	Проверка размерн. [В]	Вычисление В
1б	1б	1б	1б	1б	1б	1б	1б

Количество баллов за задачу №4 – 8.

Таким образом, общее количество баллов за самостоятельную работу может быть определено как 23.

Нормы оценок 8-12 б –“3”

13-18 б –“4”

19-23 б –“5”.

Время работы 30 мин.

Проверка – учитель.

В ходе выполнения самостоятельной работы были получены такие оценки.

Общее количество учащихся –15.

Коды правильных ответов к тесту №1.

Нормы оценок 7-8 правильных ответов – “3”

9-10 правильных ответов – “4”

11-12 правильных ответов – “5”.

Время работы – 20-25 мин.

Тест №1 дается на 3 уроке для диагностических целей:

1. Знать понятия магнитное поле, магнитная индукция.

2. Уметь применять правило левой руки, правило буравчика.

3. Уметь решать расчетные задачи на силу Ампера.

Тест является обучающим, корректирующим знания учащихся, поэтому проверка проводиться в режиме взаимоконтроля. Оценка заносится в открытый журнал проверяющим. В классе с естественно-научной направленностью были получены такие результаты.

Общее количество учащихся –18.

После объяснения на второй тридцатке нового материала “Сила Лоренца” и решения задачи №897 (р) проводиться тест на определение уровня обучаемости

• по методике, предложенной П.И. Третьяковым.

Задание на определение уровня обучаемости учащихся 10 класса.

1. Опишите силу Лоренца по плану

а) что показывает данная величина;

б) дайте определение силы Лоренца;

в) формула для вычисления;

г)единица измерения, что она означает;

1. Заряженный шарик падает между полюсами магнита

со скоростью м/с. Заряд шарика Кл.

индукция магнитного поля Тл. .

С какой силой воздействует магнитное поле на шарик ?

1. Что общего и в чем различие силы Ампера и силы Лоренца ?

2. Положительно заряженная частица движется

в плоскости рисунка в магнитном поле со скоростью .

Направление вектора магнитной индукции изображено

крестиками. Укажите стрелкой направление силы Лоренца.

1. Электрон движется в однородном магнитном поле с индукцией Тл. Найдите период обращения электрона (заряд электрона Кл, масса электрона кг).

Как только 3-4 учащихся из класса выполнят задания – собрать рабочие тетради у всех. Если выполнены все пять заданий, можно говорить о третьем, очень высоком уровне обучаемости школьника. Если справился с четырьмя заданиями – второй, также высокий уровень обучаемости.

Если выполнены 3 и менее заданий – первый уровень.

В классе были получены такие результаты:

III уровень обучаемости – 1 ученик

II уровень обучаемости – 4 ученика

I уровень обучаемости – 13 учеников.

Из результатов теста следует, что общий уровень класса по изучению физики невысок, что соответствует профилю класса.

Для закрепления знаний по силе Лоренца проводится еще одна самостоятельная работа №2.

Она диагностирует цели:

1. Уметь применять правило левой руки для определения силы Лоренца.

2. Уметь решать расчетные задачи на силу Лоренца.

Содержание самостоятельной работы взято в (3).

Она выполняется по уровням.

I уровень выполняет задачи №1,4 вариант “А”.

II уровень выполняет задачи №4,5,7 вариант “В”.

На выполнение этой самостоятельной работы отводиться 15 мин. Взаимопроверку проводят учащиеся, оценку ставят в открытый журнал.

Характеристики

Список файлов реферата