240-2449 (718626), страница 19
Текст из файла (страница 19)
где, а – объём каждой группы одинаковых рангов в ранговом ряду А.
b - объём каждой группы одинаковых рангов в ранговом ряду B.
В данном случае в ряду А присутствует 6 групп одинаковых рангов, следовательно
а = 2;3;2;2;2;2.
В ряду В присутствует 5 групп одинаковых рангов, следовательно, b = 2;2;2;2;2.
Для подсчёта эмпирического значения 
используем формулу:
,
где 
- сумма квадратов разностей между рангами;
- поправки на одинаковые ранги;
N – количество испытуемых, участвовавших в ранжировании.
По специальной табл.(70) определяем критическое значение , при N=27.
отклоняется. Принимается 
.
Ответ: отклоняется. Принимается . Корреляция между итоговым значением «Я-концепция» и одним из его составляющих «Я оцениваю других» статистически значима
и является положительной.
Следующей сравниваемой парой значений станут показатели «Я-концепция» и «Другие оценивают меня».
Сформулируем гипотезы:
: Корреляция между итоговым значением «Я-концепция» и одним из его составляющих «Другие оценивают меня» не отличается от нуля.
: Корреляция между итоговым значением «Я-концепция» и одним из его составляющих «Другие оценивают меня» статистически значимо отличается от нуля.
Алгоритм расчёта аналогичен предыдущему. Все необходимые для вычисления данные расположены в табл. 3.2 приложения.
В связи с наличием одинаковых рангов высчитываем значения поправок.
В данном случае в ряду А присутствует 6 групп одинаковых рангов, следовательно
а = 2;3;2;2;2;2.
В ряду В присутствует 5 групп одинаковых рангов, следовательно, b = 2;2;2;2;4.
В данном случае:
По специальной табл.(70) определяем критическое значение , при N=27.
отклоняется. Принимается .
Ответ: отвергается. Принимается . Корреляция между итоговым значением «Я-концепция» и одним из его составляющих «Другие оценивают меня» статистически значима и является положительной.
Третья сравниваемая пара значений «Я-концепция» и «Рефлексивное Я»
Сформулируем гипотезы:
: Корреляция между итоговым значением «Я-концепция» и одним из его составляющих «Рефлексивное Я» не отличается от нуля.
: Корреляция между итоговым значением «Я-концепция» и одним из его составляющих «Рефлексивное Я» статистически значимо отличается от нуля.
Алгоритм расчёта аналогичен двум предыдущим. Все необходимые для вычисления данные расположены в табл. 3.3. приложения.
В связи с наличием одинаковых рангов высчитываем значения поправок.
В данном случае в ряду А присутствует 6 групп одинаковых рангов, следовательно
а = 2;3;2;2;2;2.
В ряду В присутствует 6 групп одинаковых рангов, следовательно, b = 2;5;2;4;3;9.
В данном случае:
По специальной табл.(70) Определяем критическое значение , при N=27.
отклоняется. Принимается .
Ответ: отвергается. Принимается . Корреляция между итоговым значением «Я-концепция» и одним из его составляющих «Рефлексивное Я» статистически значима и является положительной.
Последней сравниваемой парой на тесноту связи по Спирмена стали показатели «Я-концепция» и «Самооценка».
Сформулируем гипотезы:
: Корреляция между итоговым значением «Я-концепция» и одним из его составляющих «Самооценка» не отличается от нуля.
: Корреляция между итоговым значением «Я-концепция» и одним из его составляющих «Самооценка» статистически значимо отличается от нуля.
Алгоритм решения аналогичен расположенным выше. Все необходимые для вычисления данные расположены в табл. 3.4. приложения.
В связи с наличием одинаковых рангов высчитываем значения поправок.
В данном случае в ряду А присутствует 6 групп одинаковых рангов, следовательно
а = 2;3;2;2;2;2.
В ряду В присутствует 7 групп одинаковых рангов, следовательно b = 2;2;2;2;2;2;2.
В данном случае:
По специальной табл.(70) определяем критическое значение , при N=27.
отклоняется. Принимается .
Ответ: отклоняется. Принимается . Корреляция между итоговым значением «Я-концепция» и одним из его составляющих «Самооценка» статистически значима
и является положительной.
Итоговым выводом из расчёта коэффициента ранговой корреляции Спирмена между показателем «Я-концепция» и его составляющими будет следующее:
-
Во всех четырёх случаях сравнения математическая статистика подтвердила значимость, тесноту (силу) и направление корреляционной связи между двумя признаками.
-
- Сильная, или тесная связь выявлена при соотношении «Я-концепции» и ожидаемой оценкой окружающих «Рефлексивное Я»
![]()
-Высокая значимая корреляция, выявлена при соотношении «Я-концепции» с «Я оцениваю других» и с «Другие оценивают меня»
(связь средняя при 0,50< 
< 0,69)
- Значимая корреляция, выявлена при соотношении «Я-концепции» с «Самооценкой»
(связь умеренная при 0,30< < 0,49)
Во всех вышеприведённых расчётах выборка детей детского дома школьного возраста от 7 до 17 лет фигурировала как единое целое. На основании их мы сделали выводы о закономерностях развития составляющих самосознания.
Однако для того, чтобы выявить особенности становления самосознания (в его составляющих) пришлось провести дополнительные манипуляции с эмпирическим материалом.
Исследуемая выборка была разделена:
-
по половому признаку;
-
по возрастному принципу;
-
по принципу семейного комплектования.
По каждому разделению по признакам были высчитаны 
, четыре составляющих самосознания и проведена их интеграция в показатель «Я-концепция» по каждому признаку (см. табл.
приложения1).
Завершающим этапом исследования стало сопоставление показателей «Я-концепция» по каждому из признаков (половому, возрастному, семейному) со сводным значением выборки.
Сопоставление показателей проводим по знакомому критерию 
Фридмана, так как он позволяет установить, что величины показателей от условия к условию изменяются.
Все данные сравниваемых величин приводятся в табл.4 приложения.
Проранжируем значения, полученные по четырём составляющим показателей «Я-концепция» (половому, возрастному, семейному, сводному) каждым испытуемым (см. табл.4 приложения1).
Сумма рангов по каждому испытуемому должна составлять – 10.
Определяем расчётную общую сумму рангов:
Эмпирическая сумма составляет:
70,5+60,5+83+56=270 ,что совпадает с расчётной величиной.
Сформулируем гипотезы:
: Различия в величинах «Я-концепции» в зависимости от принципа составления совокупности являются случайными.
: Различия в величинах «Я-концепции» в зависимости от принципа составления совокупности не являются случайными.
Теперь нам нужно определить эмпирическое значение
:
с = 4
n = 27
Для 
9,838 >9,567 Различия достоверны на уровне 
.
отклоняется. Принимается .
Ответ: отклоняется. Принимается . Различия в величинах «Я-концепции» в зависимости от принципа составления совокупности не случайны (при 
).
На основании полученного результата можно сделать следующий вывод, что принцип семейного комплектования (место постоянного проживания детей) и принцип половой принадлежности несколько более значимы для детей-сирот, чем возрастной принцип и общеколлективный (см.табл. 4 приложения)
Данный вывод подтверждается многочисленными фактами, зафиксированными методом наблюдения.
На этом мы завершаем анализ данных, полученный формализованными методами и переходим к анализу неформализованных методик. Отнесение в конец по порядку описания совершенно не означает, что проективные методы вторичны по смыслу. Именно эти методы несут в себе значительную долю информации, неподдающейся формализации.
Анализ и интерпретация результатов по тесту «Автопортрет» (выборка 26 чел. из 34):
Анализ «сырых» эмпирических данных (см табл.5) свидетельствует о следующем:
-
Значительная часть ребят (62% от выборки) считают себя в настоящий момент младше по возрасту, чем они есть на самом деле (12% считают себя старше и 26% реально соотносят себя со своим психологическим временем). Этот факт, сам по себе, свидетельствует об инфантильности воспитанников.
-
Наиболее значимым и комфортным состоянием большинство детей считает свое прошлое (54% от выборки); для 12% - значимо настоящее и 34% возлагает надежды на будущее.
-
Для некоторых ребят образ самого себя заряжен отрицательно, они не принимают и не любят себя (В прошлом – 6 «не-я» из 26 «Я»(23%); в настоящем – 8 «не-я» из 26 «Я»(31%); в будущем - 8«не-я» из 26 «Я»(31%)).
-
Трое ребят вообще отказались от рисования на заданную тему, мотивируя отказ неумением. Исследователь предполагает, что дети в данном случае использовали механизм психологической защиты – избегание, который в свою очередь свидетельствует об определённых внутриличностных проблемах.
-
Образ Я у детей, воспитывающихся вне семьи, слабо дифференцирован. Об этом свидетельствуют результаты по данной методике (см табл.5а). Этот факт неоднократно отмечался и другими исследователями данной проблемы (59;64).
Анализ и интерпретация результатов по методике исследования детского самосознания «Поло-возрастная идентификация» Н.Л.Белопольской (выборка 29 чел. из 34):
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
