127836 (718589), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Уровень значимости различий между экспериментальной группы №2 и контрольной группой до коррекционной работы
| Методики | Экспериментальная группа №2 n=10 | Контрольная группа | t-критерий Стьюдента | Уровень значимости | ||
| | | | | |||
| «Да и Нет» произвольное внимание (количество ошибок) | 3,4 | 2,71 | 4,2 | 0,4 | 1,435 | Не значимо |
| «Вежливость» произвольная двигательная активность (количество ошибок) | 2,8 | 0,62 | 2,4 | 0,93 | 1,016 | Не значимо |
| «Обведение контура» моторно-двигательное развитие (количество баллов) | 6,8 | 4,84 | 6,8 | 10,8 | 0,000 | Не значимо |
| Анкета выраженность симптомов гиперактивного поведения (количество баллов) | 108,5 | 102,1 | 102,8 | 1450 | 0,458 | Не значимо |
Таблица 5
Уровень значимости различий между экспериментальной группы №1 и экспериментальной группы №2 до коррекционной работы
| Методики | Экспериментальная группа №1 n=10 | Экспериментальная группа №2 n=10 | t-критерий Стьюдента | Уровень значимости | ||
| | | | | |||
| «Да и Нет» произвольное внимание (количество ошибок) | 4,1 | 2,32 | 3,4 | 2,71 | 0,987 | Не значимо |
| «Вежливость» произвольная двигательная активность (количество ошибок) | 2,7 | 0,68 | 2,8 | 0,62 | 0,277 | Не значимо |
| «Обведение контура» моторно-двигательное развитие (количество баллов) | 6 | 12,9 | 6,8 | 4,84 | 0,601 | Не значимо |
| Анкета выраженность симптомов гиперактивного поведения (количество баллов) | 109,9 | 94,77 | 108,5 | 102,1 | 0,316 | Не значимо |
Таблица 6
Уровень значимости различий между экспериментальной группы №1 и контрольной группой после коррекционной работы
| Методики | Экспериментальная группа №1 n=10 | Контрольная группа | t-критерий Стьюдента | Уровень значимости | ||
| | | | | |||
| «Да и Нет» произвольное внимание (количество ошибок) | 1,6 | 1,38 | 4,8 | 1,07 | 6,465 | 0,001 |
| «Вежливость» произвольная двигательная активность (количество ошибок) | 0,7 | 0,68 | 1,7 | 0,9 | 2,516 | 0,05 |
| «Обведение контура» моторно-двигательное развитие (количество баллов) | 14,7 | 11,1 | 6,7 | 10,7 | 5,418 | 0,001 |
| Анкета выраженность симптомов гиперактивного поведения (количество баллов) | 99,1 | 153,2 | 112,9 | 162,5 | 2,456 | 0,05 |
Таблица 7
Уровень значимости различий между экспериментальной группы №2 и контрольной группой после коррекционной работы
| Методики | Экспериментальная группа №2 n=10 | Контрольная группа | t-критерий Стьюден та | Уровень значимости | ||
| | | | | |||
| «Да и Нет» произвольное внимание (количество ошибок) | 1,3 | 1,57 | 4,8 | 1,07 | 6,812 | 0,001 |
| «Вежливость» произвольная двигательная активность (количество ошибок) | 1,2 | 1,07 | 1,7 | 0,9 | 1,127 | Не значимо |
| «Обведение контура» моторно-двигательное развитие (количество баллов) | 14,1 | 19,2 | 6,7 | 10,7 | 4,280 | 0,001 |
| Анкета выраженность симптомов гиперактивного поведения (количество баллов) | 86,5 | 57,17 | 112,9 | 162,5 | 5,633 | 0,001 |
Таблица 6
Уровень значимости различий между экспериментальной группы №1 и экспериментальной группой№2 после коррекционной работы
| Методики | Экспериментальная группа №1 n=10 | Экспериментальная группа №2 n=10 | t-критерий Стьюдента | Уровень значимости | ||
| | | | | |||
| «Да и Нет» произвольное внимание (количество ошибок) | 1,6 | 1,38 | 1,3 | 1,57 | 0,552 | Не значимо |
| «Вежливость» произвольная двигательная активность (количество ошибок) | 0,7 | 0,68 | 1,2 | 1,07 | 1,195 | Не значимо |
| «Обведение контура» моторно-двигательное развитие (количество баллов) | 14,7 | 11,1 | 14,1 | 19,2 | 0,345 | Не значимо |
| Анкета выраженность симптомов гиперактивного поведения (количество баллов) | 99,1 | 153,2 | 86,5 | 57,17 | 2,747 | 0,02 |
Уровень значимости после коррекции
Методика «Да и Нет» - произвольное внимание
(количество ошибок)
Экспериментальная группа №1
(без включения взрослых)
n=10
не значимо 0,001
Экспериментальная группа №2 0,001 Контрольная группа
(с включением взрослых) (работа не проводилась)
n=10 n=10
Методика «Вежливость» - произвольная двигательная активность
(количество ошибок)
Экспериментальная группа №1
(без включения взрослых)
n=10
не значимо 0,05
Экспериментальная группа №2 не значимо Контрольная группа
(
с включением взрослых) (работа не проводилась)
n=10 n=10
Методика «Обведение контура» - моторно-двигательное развитие
(количество баллов)
Экспериментальная группа №1
(без включения взрослых)
n=10
не значимо 0,01
Экспериментальная группа №2 0,001 Контрольная группа
( с включением взрослых) (работа не проводилась)
n=10 n=10
Анкета родителей - выраженность симптомов гиперактивного поведения
(количество баллов)
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
