bulets (712072), страница 9

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

в) различные реакции «востока» на вызовы современного мира. Можно выделить три группы стран с точки зрения перспектив их развития:

• Япония и часть стран Дальнего Востока уверен­но сближаются с развитыми государствами западно­го мира, утрачивая собственно «восточную» специ­фику;

• Индия, страны Юго-Восточной Азии, Турция, Пакистан, Египет и др. переживают своеобразные процессы: с одной стороны, сложились свойственные индустриальному обществу экономические и поли­тические структуры, с другой — значительная часть населения никак не связана с ними и живет в тради­ционном мире сохраняющих силу обычаев и стерео­типов;

• большинство африканских стран, часть ази­атских государств (Бангладеш, Бирма, Камбоджа и др») реагирует на западное влияние нарастанием кризисных тенденций. Углубляется экономическое отставание, нарастает политическая нестабильность, усиливается нищета населения.

Что касается вопроса о превосходстве того или иного цивилизационного типа, то ответ, по-видимо­му, должен состоять в том, что разговор о Западе и Востоке, переведенный в такую плоскость, малопро­дуктивен. Сегодня очевидна несостоятельность тех социологических концепций, которые исходят из безусловного превосходства Запада над Востоком. Конечно, «традиционное общество» существенно ог­раничивает научно-технический прогресс, обладает выраженной тенденцией к застою, не рассматривает в качестве важнейшей ценности автономное разви­тие свободной личности. Но и западная цивилиза­ция, добившись впечатляющих успехов, сталкивает­ся в настоящее время с рядом сложнейших проблем: представления о возможностях неограниченного промышленного и научно-технического роста оказа­лись несостоятельны; баланс природы и общества на­рушен; темпы технологического прогресса непосиль­ны и грозят глобальной экологической катастрофой.

Многие ученые обращают внимание на достоинства традиционного мышления с его акцентом на приспо­собление к природе, восприятием человеческой лич­ности как части природного и социального целого.

2. Наука и общество.

1. Наука - теоретические система­тизированные взгляды на окружающий мир, воспро­изводящие его существенные стороны в абстрактно-логической форме и основанные на данных научных исследований.

2. Важнейшими социальными функциями науки яв­ляются:

а) познавательно-объяснительная — заключает­ся в том, чтобы познать и объяснить, как устроен мир и каковы законы его развития;

б) мировоззренческая — помогает человеку не только объяснить известные ему знания о мире, но и выстроить их в целостную систему, рассмотреть яв­ления окружающего мира в их единстве и многообра­зии, выработать свое мировоззрение;

в) прогностическая — наука позволяет человеку не только изменять окружающий мир сообразно сво­им желаниям и потребностям, но и прогнозировать последствия таких изменений. При помощи научных моделей ученые могут показать возможные опасные тенденции развития общества и дать рекомендации по их преодолению.

3. Наука испытывает на себе определенное воздействие о-ва:

а) Потребности развития общества являются основным фактором, определяющим проблематику научных исследований. Говорят о социальном заказе, который общество дает ученым.

б) Состояние научных исследований зависит от материально-технической базы общества, от тех средств, которые направляются на развитие науки.

Будучи особой формой общественного сознания, наука обладает относительной самостоятельностью. Выполняя социальный заказ, она, тем не менее, разви­вается по своим внутренним законам. Существует закон «развитие науки в запас» - решение любой научной проблемы может быть осуществлено только в том случае, если для этого наукой уже накоплен соответствующий объем знаний. Если же такового запаса нет, то вы­полнить общественный заказ наука не в состоянии.

Билет № 19

1. Глобальные проблемы современности и пути их реше­ния.

1. Глобальные проблемы – это совокуп. социоприродных проблем, от решения к-х зависит прогресс ч-ка и сохранение цивилизаций

2. Характеристика глобальных проблем:

а) носят планетарный характер

б) для решения требуются усилия всех жителей планеты

в) нерешение ведёт к гибели

3. Существует типология глобальных проблем:

а) суперглобальные (общемировые)

• международные правила

• всеобщее и полное ядерное разоружение

б) общепланетарные (ресурсные)

• экологическая

• демографическая

• энергетическая

• продовольственная

• космос

в) субглобальные (общечеловеческие)

• демократизация личности и человечества

• ликвидация всех форм соц. неравенства

• здравоохранение

• образование

• гарантия прав и свобод

2. Духовный мир личности. Мировоззрение.

1. Духовный мир личности (микрокосм человека) — целостное и в то же время противоречивое явление.

Духовный мир личности сочетает в себе элементы:

а) духовные потребности в познавании окружаю­щего мира, в самовыражении средствами культуры, искусства, других форм деятельности, в пользовании достижениями культуры и др.;

б) знания о природе, обществе, человеке, самом себе;

в) вера в истинность тех убеждений, которые раз­деляет человек;

г) представления;

д) убеждения, определяющие человеческую дея­тельность во всех ее проявлениях и сферах;

е) ценности, лежащие в основе отношения челове­ка к миру и самому себе, придающие смысл его дея­тельности, отражающие его идеалы;

ж) способности к тем или иным формам социаль­ной деятельности;

з) чувства и эмоции, в которых выражается его отношение с природой и обществом;

и) цели, которые он сознательно ставит перед со­бой.

Важным элементом духовного мира человека яв­ляется его мировоззрение, совокупность его взглядов на мир в целом и связанное с ними отношение к ми­ру.

2. Мировоззрение - совокупность взглядов ч-ка на мир в целом и связанное с ними отношение к ми­ру.

Выделяют несколько типов мировоззрения:

а) обыденное (или житейское) - формируется под влиянием жизненных обстоятельств, опирается на личный опыт;

б) религиозное - религиозные взгляды, представления и убеждения человека;

в) научное - формируется на основе достиже­ний современной науки, отражает научную картину мира, результаты современного научного познания;

г) гуманистическое - объединяет лучшие стороны научного ми­ровоззрения с представлениями о социальной спра­ведливости, экологической безопасности, нравствен­ном идеале.

Духовный мир личности выражает неразрывную связь индивида и общества. Человек вступает в обще­ство, обладающее определенным духовным фондом, освоить который ему предстоит в жизни.

Билет № 20

1. Общество и научно-технический прогресс.

1. Научно-технический прогресс – процесс поступательного взаимосвязанного прогрессивного развития науки техники произв-ва и сфер употребления

2. Основные формы н-т прогресса:

а) эволюционная – совершенствование техники, технологии и пр-ва на базе основных н-т принципов

б) революционная – скачкообразный переход к качественно новым научным принципам развития пр-ва

3. Современное состояние научно-технического про­гресса определяется понятием научно-технической революции.

Научно-техническая революция — это качествен­ный скачок в развитии производительных сил обще­ства, переход его в новое состояние на основе принци­пиальных перемен в системе научных знаний.

В н-т революции выделяют два этапа:

а) первый – сер. 40-х – кон. 50-х гг.

• освоение атомной энергетики

• развитие космоса

• генетика

б) второй – 70-е – 80-е гг

• автоматизация и компьютеризация пр-ва

• внедрение новейших компьютерных технологий

• биотехнологии

• создание новых материалов

• освоение новейших источников енергии

• революционные изменения в средствах коммуникации и связи

4. Социально-экономические последствия научно-технической революции:

а) изменяется характер труда в направлении его усложнения, вытеснения доли простого труда, повы­шения требований к квалификации и образованию работников;

б) возрастают капиталовложения в науку и науко­емкие отрасли производства;

в) изменяется социальная структура общества, су­щественно растет количество людей с высшим обра­зованием;

г) усиливается социальная направленность эконо­мического роста;

д) обостряются проблемы занятости населения;

е) серьёзные экологические проблемы.

2. Парламентаризм. Федеральное Собрание Российской Федерации.

1. Одной из гарантий против установления диктату­ры какого-либо государственного органа или долж­ностного лица является система разделения властей между законодательными, исполнительными и су­дебными ее ветвями.

Теория разделения власти уходит своими истоками еще в античные времена, хотя окончательно сформировалась в трудах англий­ских и французских мыслителей XVII—XVIII вв. Дж. Локка, Т. Гоббса, Ш. Монтескье.

Будучи относительно неза­висимыми, эти три ветви власти могут взаимно кон­тролировать и уравновешивать друг друга. 2. При по­следовательно проведенном принципе разделения властей:

а) законодательная власть — парламент

• высший представительный орган,

• заседают представи­тели — депутаты, к-е избраются народом.

б) исполнительная власть - президент и правительство

• исполнительно-распоряди­тельная деятельность

• подконтрольна и подотчет­на парламенту,

• формируется законодательными органами или непо­средственно населением.

в) судеб­ная власть

• независима от законодатель­ной и исполнительной.

• осуществляет правосудие

3. Парла­ментаризм – это ведущее положение парламента в системе госу­дарственной власти и управления.

а) из­бранные народом представители получают:

• монопольное право на законодательство,

• возможность контроля за органами исполнительной власти

б) выборы парламента обеспечивают всем гражданам, имеющим право голоса, равные возмож­ности в избрании своих представителей.

в) избранные депутаты образуют:

• фракции - объединения депутатов от одной партии для более эффективного проведения согласованной политики,

• профильные комитеты и комиссии для предварительного обсуждения законопроектов

г) дея­тельность парламентов освещается СМИ,

д) депутаты обязаны:

• периодически работать в своих округах,

• отчитываться перед изби­рателями.

е) в некоторых государствах существует право отзыва депутата избирателями до истечения срока его полномочий (так называемый императив­ный мандат).

4. Власть парламента ограничена такими институтами системы разделения властей, как:

а) у главы государства право на:

• наложение вето на зако­нопроекты, принятые парламентом,

• право роспуска парламента,

б) у Конституционного Суда - возможность признания закона некон­ституционным и его отмена решением Конституци­онного Суда.

5. Парламентом России является Федеральное Со­брание. Федеральное Собрание состоит из двух палат:

а) Совета Федерации

• утверждает изменения границ между субъектами РФ,

• назначает выборы Президен­та РФ,

• назначает на должность судей Конституцион­ного Суда РФ, Генерального прокурора РФ и др.

• рассматривает и одобряет Федеральные законы

б) Государственной Думы

• состоит из 450 депутатов

• избирается сроком на четыре года.

• депутатом Го­сударственной Думы может быть избран имеющий право участвовать в выборах гражданин РФ, достиг­ший 21 года

• депутаты Госдумы работают на профес­сиональной постоянной основе.

• дает согласие Президенту на назначение Председателя Правительства РФ,

• решает вопрос о доверии Правительству РФ,

• назначает на должность Председателя Центрального банка РФ, Председателя Счетной палаты, Уполномоченного по правам человека,

• принимает Федеральные законы

• объявляет амнистию и др.

Пала­ты заседают раздельно.

Билет № 21

1. Целостность современного мира, их противоречия.

Характеристики

Список файлов реферата