111647 (710298), страница 5
Текст из файла (страница 5)
II категория (6-10 вопросы) – посвящаются выяснению, умеют ли учащиеся вступать в контакт и поддерживать его в тех или иных жизненных ситуациях, а также, трудности, связанные с этим (таблица 2).
III категория (11-15 вопросы) – позволяют выяснить круг общения и предпочтения (таблица 3).
Проанализируем полученные данные I категории вопросов, представленные в таблице 1.
| № вопроса | Варианты ответов. | Количество учащихся по классам и школам. | ||||||
| 6«А» кл. школы №14 | 8«А» кл. школы №14 | 11«Б» кл. школы №14 | 11«В» кл. школы №14 | 8«А» кл. школы №4 | 11«Б» кл школы. №14 | 11«Э» кл. школы №14 | ||
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. |
| 1. | Да | 16 | 10 | 11 | 16 | 17 | 14 | 13 |
| Нет | 1 | 2 | 1 | 1 | - | - | 1 | |
| Не очень | 2 | - | 1 | - | 1 | - | - | |
| Не знаю | 1 | 1 | 1 | - | 4 | 1 | - | |
| 2. | Друзья | 14 | 8 | 14 | 14 | 15 | 11 | 7 |
| Родители | 9 | 5 | 3 | 2 | 9 | 7 | 7 | |
| Одноклассн | - | - | - | - | 3 | 2 | 2 | |
| Со всеми | 3 | 2 | - | - | - | 2 | - | |
| С прот. пол. | - | 2 | 4 | 1 | 3 | 2 | 2 | |
| 3. | Узнавание новостей | - | 2 | 5 | - | 10 | 2 | 5 |
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. |
| Обмен информац. | 3 | - | 2 | - | - | 6 | 3 | |
| Поддержка отношений | 7 | 2 | 2 | 2 | - | 3 | 2 | |
| Получение удовольств (развлечен) | 2 | 4 | 4 | 5 | 9 | - | 2 | |
| Не знаю | - | - | - | 6 | - | - | - | |
| 4. | Разговор (беседа) | 7 | 4 | 8 | 2 | 8 | 2 | 4 |
| Передача информац. | 3 | 4 | 1 | 7 | 6 | 6 | 6 | |
| Узнавание друг друга | 2 | - | 1 | 3 | - | 1 | 2 | |
| Не знаю | - | 3 | 3 | 5 | 4 | - | 1 | |
| 5. | Да | 17 | 11 | 13 | 11 | 10 | 11 | 14 |
| Нет | 2 | 2 | 2 | 4 | 9 | 3 | 1 | |
| Не знаю | 1 | - | - | 2 | 2 | 1 | - |
Таблица 1. Распределение результатов, полученных по I категории вопросов.
Анализ ответов по I категории вопросов показывает, что 53 ученика (школа №4) нашей выборки на вопрос: «Умеете ли вы общаться?», - отвечают положительно и только 10 – «нет, не знаю, не очень». 44 из 51 учащихся школы №4 считают, что «да», 1 – «нет», 1 – «не очень» и 5 – «не знают».
Что касается круга общения, то на 1 –ое место все ребята поставили друзей (сверстников, друзей постарше), что соответствует литературным данным, поскольку в этом возрасте общение со сверстниками является доминирующем и более значимым (Л.С. Выготский); на второе место попали родители, а на 3 –ье – друг (подруга) противоположного пола. Что касается общения с родителями, то преимущественное предпочтение отдается матерям.
В таблице 2 представлены данные, полученные по II категории вопросов.
| № вопроса | Варианты ответов. | Количество учащихся по классам и школам. | ||||||
| 6«А» кл. школы №14 | 8«А» кл. школы №14 | 11«Б» кл. школы №14 | 11«В» кл. школы №14 | 8«А» кл. школы №4 | 11«Б» кл школы. №14 | 11«Э» кл. школы №14 | ||
| 6. | Да | 7 | 12 | 11 | 11 | 5 | 9 | 12 |
| Родители | 2 | 4 | - | - | 7 | - | 3 | |
| Учителя | 2 | - | - | - | 2 | - | 2 | |
| Друзья | 2 | 4 | - | - | 5 | - | - | |
| Нет | 6 | - | 4 | 6 | - | 7 | 2 | |
| 7. | Да | 18 | 13 | 12 | 15 | 18 | 14 | 12 |
| Иногда | 2 | - | - | - | 3 | - | 1 | |
| Нет | - | - | 3 | 2 | - | 2 | 2 | |
| 8. | Да | 14 | 8 | 4 | 3 | 6 | 9 | 9 |
| Не очень | 4 | - | 4 | 1 | 4 | 2 | 2 | |
| Не знаю | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 1 | 2 | |
| Нет | - | 1 | - | 4 | - | 2 | 1 | |
| 9. | Я | 2 | 4 | 2 | 1 | 8 | 10 | 2 |
| Собеседник | 6 | 6 | 2 | 3 | 12 | 7 | 8 | |
| Зависит от ситуации | 2 | 2 | 3 | 13 | 2 | 1 | - | |
| Не знаю | 2 | - | 5 | - | - | 1 | 2 | |
| 10. | Да | 17 | 11 | 11 | 11 | 17 | 12 | 10 |
| Почти | - | - | - | 3 | 1 | 2 | 3 | |
| Нет | 3 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 1 | |
Таблица 2. Распределение результатов, полученных по II категории вопросов.
Из таблицы 2 видно, что практически у всех ребят возникают проблемы в общении, особенно с взрослыми – родителями и учителями. Не менее проблем в общении со сверстниками, особенно с представителями противоположного пола.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
