KF-012 (709968), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Фрагмент урока математики во 2 классе (1-3).
Тема: Порядок действий в выражениях со скобками.
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| Изучение нового материала | Ученик у доски получил два задания: «К 2 прибавь 5 и помножь на 3» и другое: «К 2 прибавь 5, помноженное на 3». Учитель подводит школьников к противоречию и предлагает им самим найти способ его разрешения: Почему при одинаковой записи примеров у нас получились разные результаты? Какое действие (сложение или умножение) выполнено первым, какое – вторым в этих примерах? Возникает проблемный вопрос: Как записать этот пример, чтобы получить правильный ответ? Кто сформулирует правило порядка действий в выражениях со скобками? Повторите, какое правило мы вывели. Пропустите правило в своей формулировке. | Он записал и вычислил следующим образом: 2+5*3=21 2+5*3=17 Учащиеся высказывают возможные варианты решения этой проблемы: оба результата правильны, они зависят от того, в какой последовательности выполняется сложение и умножение. В первом примере сначала выполнили сложение, потом умножение. Во втором – сначала умножение, затем сложение. Учащиеся побуждаются к поиску решения проблемы и приходят к понятию скобок: Нужно расставить скобки: (2+5)*3=21 2+(5*3) в выражениях со скобками, первым вычисляют значение выражения в скобках. Учащиеся проверяют «свое» правило, уточняют его, совершенствуют. |
| В учебнике это правило дано в таком виде: Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют значение выражения в скобках. В полученном выражении выполняют по порядку слева направо сначала умножение и деление, а потом сложение и вычитание. Учитель сообщает тему урока: сегодняшняя тема урока – порядок действий в выражениях со скобками. | Учащиеся сравнивают «свое» правило с правилом в учебнике. Учащиеся сами подошли к тому, что будут изучать на данном уроке. |
Приложение 2
Определение уровня творческого мышления учащихся 2 «в» класса средней школы №4 г. Саяногорска.
| № | Ф.И.О. | I этап | II этап | Знак разности отметок | |||||||||
| Гибкость | Беглость | Оригинальность | Творческое мышление | Гибкость | Беглость | Оригинальность | Творческое мышление | Гибкость | Беглость | Оригинальность | Творческое мышление | ||
| 1 | Андреева | 3 | 3 | 4 | 10 | 3 | 3 | 6 | 12 | 0 | 0 | + | + |
| 2 | Березовский | 3 | 3 | 6 | 12 | 3 | 3 | 6 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 3 | Близнец | 2 | 3 | 2 | 7 | 3 | 3 | 3 | 9 | + | 0 | + | + |
| 4 | Ичетовский | 1 | 3 | 2 | 6 | 2 | 3 | 1 | 6 | + | 0 | - | 0 |
| 5 | Коробейникова | 2 | 3 | 6 | 11 | 3 | 3 | 4 | 10 | + | 0 | - | - |
| 6 | Лаптева | 1 | 3 | 2 | 6 | 3 | 3 | 3 | 9 | + | 0 | + | + |
| 7 | Летова | 2 | 3 | 1 | 6 | 2 | 3 | 2 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 8 | Лихачев | 3 | 3 | 6 | 12 | 3 | 3 | 6 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 9 | Мазурик | 3 | 3 | 5 | 11 | 3 | 3 | 4 | 10 | 0 | 0 | - | - |
| 10 | Меньшиков | 2 | 3 | 2 | 7 | 3 | 3 | 1 | 7 | + | 0 | + | 0 |
| 11 | Пырев | 3 | 3 | 2 | 8 | 3 | 3 | 3 | 9 | 0 | 0 | + | + |
| 12 | Рассказова | 3 | 3 | 5 | 11 | 3 | 3 | 6 | 12 | 0 | 0 | + | + |
| 13 | Роголева | 2 | 3 | 1 | 6 | 3 | 3 | 3 | 9 | + | 0 | + | + |
| 14 | Соловьева | 2 | 3 | 3 | 8 | 3 | 3 | 2 | 8 | + | 0 | - | + |
| 15 | Стоцкая | 3 | 3 | 6 | 12 | 3 | 3 | 6 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 16 | Савлук | 3 | 3 | 4 | 10 | 3 | 3 | 5 | 11 | 0 | 0 | + | + |
| 17 | Шамсутаинов | 2 | 3 | 3 | 8 | 3 | 3 | 3 | 9 | + | 0 | 0 | + |
| Гибкость | Беглость | Оригинальность | Творческое мышление | |
| «+» | 8 | 0 | 7 | 9 |
| «-» | 0 | 0 | 5 | 2 |
| «0» | 9 | 17 | 5 | 6 |
Приложение 3
Тематический план факультатива по математики. 2 класс.
| Месяц | Тема |
| Сентябрь-октябрь | Сложение и вычитание в пределах 100. Развитие восприятия и воображения. |
| Ноябрь-декабрь | Умножение и деление в пределах 100. Развитие легкости и точности мышления. |
| Январь-февраль | Закрепление табличных случаев умножения и деления. Развитие гибкости мыслительных процессов. |
| Март-апрель | Сложение и вычитание в пределах 1000. Развитие оригинальности мышления. |
| Май | Простые и составные задачи. Развитие творческого мышления. |
Приложение 4
Занятие факультатива по математике (2 класс, I четверть).
Тема занятия: сложение и вычитание в пределах 100. Развитие восприятия и воображения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
