65874 (696050), страница 25

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

1. да. 38,9 – 42 / 36,2

2. нет 61,1 – 58 / 63,8

80. Как вы относитесь к блатной музыке (группы “Лесоповал”, “Танич”, М. Круг и т.д.)?

1. меня эта музыка не привлекает 69,4 – 68 / 70,7

2. слушаю по настроению 27,8 – 28 / 27,6

3. ПРАВСН. очень нравится 2,8 – 4 / 1,7

81. По духу мне близки:

1. Робин Гуд, который нарушал законы во благо простых людей 30,6 – 30 / 31

2. Дядя Степа – милиционер, который законы всегда соблюдал и защищал 4,6 – 2 / 6,9

3. НРАВ., ПРАВСН. Алькопоне, который нарушал законы, пытаясь заработать себе на жизнь 18,5 – 10 / 25,9

4. НРАВ. Скрудж Макдак, который никогда не нарушал законы, но всегда думал о себе 10,2 – 12 / 8,6

1. Ослик Иа из “Винни-Пуха”, который просто жил 31,5 – 42 / 22,4

82. Как вы относитесь к преступности?

1.Это социальное зло 62 – 58 / 65,5

2. КРИМ. Это просто другой образ жизни 27,8 – 32 / 24,1

3. ПРАВСН. Равнодушно 9,3 – 10 / 8,6

84. Почему вы не совершаете преступление?

1. потому что это запрещает Уголовный кодекс 1,6 – 4 / 0

2. это деяние безнравственно 19,4 – 12 / 25,9

3. у меня нет для этого возможности 1 – 0 / 1,7

4. НРАВ. мне незачем это делать 72,2 – 74 / 70,7

5. это грех 5,6 – 8 / 1,7

Выразите свое отношение к приведенным ниже суждениям (отметить по каждой строке):

93. Считаете ли вы возможным для себя общаться с людьми, о которых вы знаете, что они принадлежат к криминальному миру?

1. КРИМ. Да – 8,3 – 2 / 13,8

2. Нет – 35,2 – 40 / 31

3. КРИМ. Возможно, но в ограниченном объеме 55,6 – 56 / 55,1

94. Как вы относитесь к проституции?

1.Это безнравственное поведение 38,9 – 38 / 39,7

2. НРАВ. Не осуждаю, уважаю право на выбор 24 – 24 / 24,1

3. НРАВ. Равнодушно 29,6 – 30 / 29,3

4.Это грех 7,4 – 8 / 6,9

95. Воровали ли вы когда-нибудь?

1. Да, в детстве рвал ягоды и фрукты у соседей (и тому подобное) 59,3 – 66 / 53,4.

2. Нет, не воровал(а) 30,6 –20 / 39,7

1. 3. ПРАВСН., КРИМ. Иногда возникает желание что-нибудь украсть 4,6 – 10 / 0

2. 4. ПРАВСН., КРИМ. Да, воровал по мелочам 5,6 – 4 / 6,9

3. 5. Да, воровал 0 – 0 / 0

96. Закон старается обезопасить жизнь людей, а может быть, более права поговорка “Не было бы и закона – не было бы и преступника”? Как вы считаете?

1. ПРАВСН., КРИМ. Полностью согласен с поговоркой. 3,7 – 6 / 1,7

2. ПРАВСН. Частично согласен 48,1 – 52 / 44,8

3. Не согласен 48,1 – 42 / 53,4

97. Почему люди совершают преступления? (отметить не более 2х вариантов)

1. К этому их вынуждают трудные жизненные обстоятельства 80,6 – 84 / 77,6

1. 2. Потому что они по своему характеру злы 11,1 – 8 / 13,8

2. 3. Просто так, хотят получить острые ощущения 13,9 – 8 / 19

3. 4. Они к этому предрасположены, так как выросли в неблагоприятном окружении 82,4 – 90 / 75,9

99. Как вы относитесь к личному общению с наркоманами?

1. КРИМ. Считаю возможным 13 – 14 / 12

2. КРИМ. Считаю интересным 0,9 – 0 / 1,7

3. КРИМ. Считаю полезным 2,8 – 0 / 5,2

4. Считаю лично опасным 44,4 – 48 / 41,4

5. Считаю невозможным 38,9 – 38 / 39,7

100. Как вы относитесь к личному общению с людьми, принадлежащим к антиобщественным группам?

1. КРИМ. Считаю возможным 31,5 – 24 / 37,9

2. КРИМ. Считаю интересным 7,4 – 8 / 6,9

3. КРИМ. Считаю полезным 1,9 – 2 / 1,7

4. Считаю лично опасным 26,9 – 36 / 19

5. Считаю невозможным –32,4 – 30 / 34,5

101. Считаете ли вы, что введение школьной формы (красивой, удобной, у каждой школы может быть свой тип) уменьшит конфликтность в средних учебных заведениях?

1. Поддерживаю, уменьшит 24 – 26 / 22,4

1. 2. Не поддерживаю, не уменьшит 75 – 72 / 77,6

102. Верите ли вы в Бога?

1. Да 59,3 – 76 / 44,9

1. 2. Трудно сказать, колеблюсь 33,3 – 24 / 41,4

2. 3. Нет 7,4 – 0 / 13,8

103. К какому вероисповеданию вы себя относите?

1. к православию 82,4 – 84 / 81

1. 2. к иной христианской конфессии 3,7 – 6 / 1,7

2. 3. к исламу 2,8 – 4 / 1,7

4. к иудаизму 0,9 – 2 / 0

5. иное 7,4 – 4 / 10,3 (здесь в основном указывали “атеизм”).

104. Считаете ли вы, что основным направлением предупреждения преступности должно стать воспитание нравственной личности?

1.Да, считаю 85,2 - 82 / 87,9

1. 2.Нет, не считаю 13 – 14 / 12

105. Считаете ли вы, что воспитание нравственности в школе может строиться на убеждении о том, что нравственность основывается, прежде всего, на религии?

1.Да, считаю 14,8 – 18 / 12

1. 2.Нет, не считаю 79,6 – 78 / 81

2. 3.Иное: 4,6 – 2 / 6,9

106. Согласны ли вы с утверждением, что преступность несовершеннолетних связана с отсутствием контроля за поведением несовершеннолетних, их чрезмерной свободой и слабым общественным ограничением их поведения?

1. Да, согласен 35,2 – 44 / 27,6

2. Нет, не согласен 11,1 – 8 / 13,8

3. Согласен частично 53,7 – 46 / 58,6

II. Результаты теста на агрессивность.

Результаты теста на агрессивность по опроснику Басса А. и Дарки А., состоящий из 77 вопросов распределились следующим образом:

низкая агрессия – у 10,2 – 10 / 10,3 % школьников (индекс агрессии в этой группе варьируется от 1 до 25 из максимум возможных 58);

норма агрессии - у 29,6 – 24 / 34,5 % школьников (индекс агрессии варьируется от 25 до 33);

высокая агрессия - у 19, 4 – 24 / 15,5 % школьников (индекс агрессии варьируется от 34 до 37);

очень высокая агрессия – у 40,7 – 42 / 39,7 % школьников (индекс агрессии варьируется от (от 38 до 58).

Таким образом, в соответствии с полученными ответами более половины учащихся (61 %) относятся к высоко или очень высоко агрессивным лицам. Кроме того, следует обратить внимание на очень малое число “миролюбиво” настроенных подростков – всего 10,18% школьников с индексом низкой агрессии. Дополнительно можно указать, что результаты этого опроса коррелируются с экспертными оценками уровня агрессивности учащихся, полученных от преподавателей школы № 1302.

Результаты теста на направленность личности.

Результаты теста Басса Б., состоящего из 27 вопросов в данной работе анализировались с позиции выявления эго-направленности личности. Проведенный опрос показал, что более 40 % опрошенных учащихся характеризуется высокой эго-направленностью личности (43,5%).

Так у 53,7 – 60 / 48,3 % учащихся выявлена норма эго-направленности (индекс ответов составлял от 0 до 9 из 27 возможных).

у 28,7 – 28 / 29,3 % учащихся – высокая эго-направленность (индекс ответов от 10 до 14)

у 14,8 – 12 / 17,2 % учащихся – крайняя эго-направленность (индекс ответов от 15 и выше).

Приложение № 4.

География общей криминальной пораженности несовершеннолетних.

На представленных ниже картах из монографии Забрянского Г.И. и Емельяновой Л.В. (Забрянский Г.И., Емельянова Л.В. Статистика преступности несовершеннолетних в России в 1998 году. Аналитический обзор. М., 2000. –С. 207-211), хорошо видно, что самая низкая преступность несовершеннолетних выявляется в регионах России, в которых сохраняются культурные традиции и стабильность ценностей, высока оседлость населения. Это, прежде всего, мусульманские республики с их сильной традиционной культурой, края и области юга России: Саратовская область, Волгоградская область, Ставропольский край, Краснодарский край и другие.

1 Под понятием здорового правосознания в рамках данной работы используется концепция русского философа права И.А.Ильина, предполагавшего, что в него входит: 1) духовное достоинство личности, 2) самообладание (автономия) и 3) укорененное осознание целостности общества, в которое индивид включает себя со всеми вытекающими из этого последствиями (См.: Ильин И.А. Большевизм и кризис современного правосознания. М., 1998. -Т.7. –С. 10).

2 Слово закавычено, так как исходя из гуманистического понимания, например, образования, ученик является не только объектом воздействия, но, прежде всего, субъектом данной деятельности.

3 См., например: Голина В.В. Криминологическая профилактика, предотвращение и пресечение преступлений. Киев, 1989. – С. 13-21. Теоретические основы предупреждения преступности. М., 1977. –С. 30.

4 Как уже сообщалось в разделе, посвященном историографии темы, теоретические основы ранней профилактики преступности несовершеннолетних были разработаны Аванесовым и Миньковским. В частности, четыре перечисленных отличительных признака РППН во многом совпадает с теми идеями, которые высказывались этими исследователями.

Миньковский Г.М. Некоторые причины преступности несовершеннолетних в СССР и меры ее предупреждения // Советское государство и право. –1966. -№5.

5 Кистяковский А.Ф. Молодые преступники и учреждения для исправления. –Киев, 1878. –С. 22.

Из заявления министра внутренних дел Дурново И.И. (Тюремный вестник. –1895. -№ 5. –С. 233). Окончательно акценты были расставлены в Положении 1909 г. (О воспитательно-исправительных заведениях для несовершеннолетних: Закон 19 апреля 1909 г. // СУ. 1909. Отд. 1. Ст. 547.): заведения для несовершеннолетних имеют воспитательный, предупредительный характер.

Гришаков Н.П. Детская преступность и борьба с ней путем воспитания. М., 1923. Куфаев В.И. Педагогические меры борьбы с правонарушениями несовершеннолетних. М.,1927.

6 См.:Трегубов В.Ф. Проблемы развития и совершенствования советской системы социальных и педагогических мер ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних. Автор. канд. дисс., Киев, 1970; Давыдов Г.п. Некоторые проблемы совершенствования ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних // Тезисы докладов и сообщений межведомственной научно-практической конференции. М., 1970. с. 75.

7 Ранняя профилактика правонарушений несовершеннолетних. Материалы семинара, проведенного 26-27 января января 1978 г. в г. Москве. М., 1978.

8 См., например: Проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних // Под ред. Миньковского Г.М. М., 1978.

Характеристики

Список файлов реферата