142595 (691427), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Для этого мы находим отношение каждого полученного значения индекса к самому показателю ИРЧП.
| страна | ИРЧП по каждой стране | индекс для продолж. жизни | Rx | Ry | d=Rx-Ry | d^2 |
| Аргентина | 0,813 | 0,793 | 8 | 8 | 0 | 0 |
| Бразилия | 0,711 | 0,693 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| Венесуэла | 0,784 | 0,788 | 7 | 7 | 0 | 0 |
| Сингапур | 0,869 | 0,868 | 10 | 10 | 0 | 0 |
| Колумбия | 0,762 | 0,755 | 5 | 4 | 1 | 1 |
| Тайланд | 0,759 | 0,742 | 3 | 3 | 0 | 0 |
| Малазия | 0,765 | 0,773 | 4 | 5 | -1 | 1 |
| Мексика | 0,770 | 0,785 | 6 | 6 | 0 | 0 |
| Турция | 0,714 | 0,725 | 2 | 2 | 0 | 0 |
| Кувейт | 0,824 | 0,840 | 9 | 9 | 0 | 0 |
Коэффициент корреляции рангов Спирмена рассчитывается по формуле:
р х/у = 1 – ((6 di^2) / n (n2 -1))
В нашем случае n = 10, так как у нас 10 стран. И используя эту формулу у нас получается, что р = 1 – ((6*4)/ 10(100-1)) = 0,976
| (di^2) | 4 |
| p | 0,976 |
Данный коэффициент показывает тесноту связи, в нашем случае наш коэффициент приблизительно равен 1, следовательно, наблюдается тесная связь между ИРЧП и продолжительностью жизни.
Теперь определим связь между ИРЧП и уровнем грамотности:
| страна | ИРЧП по каждой стране | индекс уровня грам. | Rx | Ry | d=Rx-Ry | d^2 |
| Аргентина | 0,813 | 0,905 | 8 | 10 | -2 | 4 |
| Бразилия | 0,711 | 0,759 | 1 | 3 | -2 | 4 |
| Венесуэла | 0,784 | 0,831 | 7 | 7 | 0 | 0 |
| Сингапур | 0,869 | 0,834 | 10 | 8 | 2 | 4 |
| Колумбия | 0,769 | 0,839 | 5 | 9 | -4 | 16 |
| Тайланд | 0,759 | 0,809 | 3 | 5 | -2 | 4 |
| Малазия | 0,765 | 0,76 | 4 | 4 | 0 | 0 |
| Мексика | 0,77 | 0,821 | 6 | 6 | 0 | 0 |
| Турция | 0,714 | 0,749 | 2 | 2 | 0 | 0 |
| Кувейт | 0,824 | 0,717 | 9 | 1 | 8 | 64 |
Также рассчитывая по формуле, мы получаем, что:
| di^2 | 96 |
| p | 0,418 |
В этом случае мы видим, что связь между двумя показателями довольно слабая, поскольку коэффициент Спирмена р = 0,418.
И остается нам определить связь между ИРЧП и ВВП.
| страна | ИРЧП по каждой стране | индекс ВВП | Rx | Ry | d=Rx-Ry | d^2 |
| Аргентина | 0,813 | 0,741 | 8 | 7 | 1 | 1 |
| Бразилия | 0,711 | 0,681 | 1 | 2 | -1 | 1 |
| Венесуэла | 0,784 | 0,733 | 7 | 6 | 1 | 1 |
| Сингапур | 0,869 | 0,905 | 10 | 9 | 1 | 1 |
| Колумбия | 0,769 | 0,693 | 5 | 3 | 2 | 4 |
| Тайланд | 0,759 | 0,726 | 3 | 5 | -2 | 4 |
| Малазия | 0,765 | 0,761 | 4 | 8 | -4 | 16 |
| Мексика | 0,77 | 0,703 | 6 | 4 | 2 | 4 |
| Турция | 0,714 | 0,669 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| Кувейт | 0,824 | 0,914 | 9 | 10 | -1 | 1 |
| di^2 | 34 |
| p | 0,794 |
Рассчитав, мы получаем, что коэффициент Спирмена равен 0,794, что говорит о том, что данную связь можно назвать средней, поскольку этот коэффициент не сильно близок к 1 и не меньше 0,5.
Задача 4.
Численность и структура контингента студентов негосударственных высших учебных заведений характеризующими данными (на начало учебного года):
| форма обучения | 2004 г. | 2005 г. | |||
| числ., тыс. чел. | удельный вес, % | числ., тыс. чел. | удельный вес, % | ||
| дневная | 183 | 38,9 | 224 | 35,6 | |
| вечерняя | 44 | 9,3 | 50 | 7,9 | |
| заочная | 243 | 51,6 | 355 | 56,3 | |
| экстернат | 1 | 0,2 | 1 | 0,2 | |
Решение:
На основе приведенных данных рассчитайте Квадратический коэффициент относительных структурных сдвигов.
Этот коэффициент рассчитывается по формуле, описание которой более подробно представлено в таблице 1 (приложения 1):
d1 / d0 = (( (dij - dij-1)2) / di-1 )*100
Рассчитаем необходимые нам показатель (dij-dij-1), который рассчитываются следующим образом: для дневной формы обучения (dij-dij-1) = 35,6 - 38,9 = -3,3, таким образом, рассчитывается этот показатель и для остальных форм обучения. Этот показатель представлен приведенной ниже таблице:
| форма обучения | (dij-dij-1), % |
| дневная | -3,3 |
| вечерняя | -1,4 |
| заочная | 4,7 |
| экстернат | 0 |
Отсюда мы получаем, что d1 / d0 = ( (-3,3)2 / 35,6 + (-1,4)2 / 7,9 + (4,7)2 / 56,3 +0 )*100 = 96 = 9,79% или 9,8%
Данный коэффициент показывает, что за рассматриваемый период времени, точнее за 2004-2005 г. средний относительный прирост составил 9,8%, что достаточно хорошо. Это говорит о том, что число людей, желающих получить высшее образование, увеличивается, что говорит в свою очередь о степени развития страны.
-
Перспективы развития уровня и качества жизни населения
Одним из главных аспектов развития страны является повышение его уровня и качества жизни, как одного из составляющих экономического развития. Для улучшения уровня жизни государство разрабатывает целый ряд мер по регулированию социальных процессов, которые должны быть нацелены на повышения уровня жизни.
В настоящее время, несмотря на позитивную динамику макроэкономических показателей, сохраняется значительная дифференциация населения по уровню доходов и высокому уровню бедности. Так, реальные располагаемые доходы населения России по итогам 2006г. достигли 112,5% уровня 1990г., а фактическое конечное потребление домашних хозяйств превысило уровень 1990г. в 1,5 раза1. Эти показатели, не вызывают адекватной положительной реакции значительной части населения, поскольку и уровни доходов, и объемы потребления домашних хозяйств в России крайне неравномерны по различным группам населения.
По имеющимся оценкам ожидается, что разрыв в доходах между верхней и нижней 10% группами населения (коэффициент фондов) за предстоящие 10 лет уменьшится примерно в 1,5 раза, а к 2020г. – вдвое2. Однако в 2006г. коэффициент фондов не только не уменьшился, но возрос в 15,3 раза по сравнению с 14,9 в 2005г. (в развитых странах он не превышает 6-8 раз). В 2006г. на долю 10% наиболее обеспеченного населения РФ приходилось 30,2% общего объема денежных доходов населения (29,9% в 2005г.), а на долю 10% наименее обеспеченного населения – как и в 2005г. – всего 2%1. Еще хуже обстоят дела в отдельных регионах РФ. Так, в 2003г. во всех без исключения регионах Сибирского федерального округа уровень реальной заработной платы и пенсий не достигал 40% уровня 1991г., а во многих регионах и 30%3.















