45954 (665259), страница 3

Файл №665259 45954 (Моделирование) 3 страница45954 (665259) страница 32016-07-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

такая машина считается “интеллектуальной”.

Из результата упомянутого выше эксперимента следует; что программа-композитор,

синтезирующая эти мелодии, выдерживает тест Тьюринга.

Нужно отметить, что мелодии композиторов в эксперименте - независимо от та

качества или: отношения к ним слушателей - являются результатом той

профессиональной деятельности-человека, которую принято называть творчеством.

Здесь имеется в виду, что продукты художественного творчества - это не только

мировые шедевры искусства: Седьмая (“Ленинградская”) симфония Д. Шостаковича в

интерпретации Е. Мравинского, “Вариации на тему рококо” П. Чайковского в

исполнении Д. Шафрана, романс “Я помню чудное мгновенье” М. Глинки в исполнении

И. Козловского и. т. п., но и многие тысячи другихпроизведений. Поэтому не

следует нигилистически отмахиваться от тех продуктов художественного творчества,

которые по тем или иным причинам не стали шедеврами или просто популярными, ибо

причина популярности художественного произведения - особая проблема, не

изученная до настоящего времени.

Практика проведения упомянутого выше эксперимента показывает, что понятие,

продукта художественного творчества ассоциируется у слушателей преимущественно

(за редким исключением) лишь с популярными произведениями, наиболее им

знакомыми. И даже более того - не столько с популярными, сколько с наиболее

значительными по их эстетическим качествам, можно сказать, в некотором смысле -

с шедеврами мирового искусства. Ведь нередки случаи снисходительного отношения

даже к творчеству оригинальнейших композиторов, создавших, например, эпоху в

советской песне. .

У композитора - члена Союза композиторов СССР - высокий уровень профессионализма

и мастерства; у композитора, окончившего консерваторию (и не только Московскую),

- тоже достаточно высокий уровень, чтобы произведения его" могли быть эталоном в

подобном эксперименте. Ведь мелодия такого композитора обязательно включает в

себя элементы профессионализма. Студенты на учебных занятиях “набивают руку” в

технике и впоследствии используют эти навыки в своей творческой практике уже

автомагически. Все это особенно ощутимо проявляется в тонкостях, в деталях, что,

собственно, и отличает профессионала от дилетанта, от самодеятельного сочинителя

музыки. Композитор-профессионал просто уже органически не может писать как

дилетант, ибо он приучен или привык писать профессионально. (Чтобы предостеречь

очевидные возражения, следует сразу же оговориться: здесь имеются в виду общие

правила, а не возможные исключения из них.) Таким образом, эксперимент помогает

оценить степень “профессионализма” в машинной музыке, а отнюдь не степень ее

“художественности”.

Остановимся теперь на высказываниях некоторых участников эксперимента о том, что

мелодии композиторов, использованные в эксперименте, серые и бездарные, и только

поэтому машинные мелодии получили более высокую оценку. Авторы этих

высказываний, находясь под гнетом установки “машина не может”, забывают, что

задача заключается пока не в машинном создании шедевров или произведений

искусства, а прежде всего в выявлении закономерностей музыкальных композиций как

результата творческого процесса д в их машинном воспроизведении. Кроме того,

проблема заключается и в способе отыскания объективных (межличностных) критериев

оценки продуктов художественного творчества.

Оппонентам трудно изменить установку, отношение к понятию художественного

творчества. Следует, однако, помнить что знакомые многим, а тем более любимые

произведения, это лишь малая часть - капля .в океане того, что создается в

результате художественного творчества. А все остальные произведения - как это ни

печально и ни горько для их авторов - остаются безвестными и часто никогда и

никем не исполняются, но от этого они не перестают быть продуктами

художественного творчества. Здесь часто происходит терминологическая путаница.

Понятие о продукте (или результате) художественного творчества необоснованно

смешивается с понятием о произведении искусства, к которому предъявляются

повышенные эстетические требования, а эту тонкость в понятиях, очевидно, не все

улавливают.

Аналогичная ситуация имеет место ив других видах художественного творчества.

§ 1.3. Синтезирование - частный случаи моделирования

Синтезирование и моделирование. Синтезирование в музыке.

Выше уже отмечалось, что один из этапов моделирования - синтез, построение

модели и воспроизведение результата функционирования этой модели (синтез

результата). В общем случае такое синтезирование не является самоцелью, а служит

для последующего„сравнения модели с оригиналом, в результате которого

проверяется соответствующая теория и гипотеза;

Бывают, однако, случаи, когда цель экспериментов - синтезирование нового, и

тогда сходства с оригиналом не требуется;

больше того, оно может оказаться нежелательным. Так, средства электронного

синтеза - электромузыкальные инструменты - позволяют получать тембры, как

имитирующие классические музыкальные инструменты (скрипка, кларнет, рояль и т.

п.), так и новые, неизвестные в музыкальной практике. В первом случае происходит

моделирование известных тембров, во втором более уместно говорить .просто о

синтезировании новых тембров. Очевидно, что первое значительно труднее - ведь

для этого надо знать количественные характеристики звучания инструментов.

Другой пример. Моделирование и синтезирование (сочинение) музыки имеют между

собой много общего и внешне вроде бы не отличаются друг от друга: ведь

результатом как моделирования, так и сочинения (синтезирования) музыки на

вычислительной машине служат музыкальные композиции - музыкальные пьесы,

записанные в виде обычной нотации. Однако моделирование музыки не сводится к

синтезированию (сочинению) музыки. Для моделирования необходима знать параметры

имитируемого объекта тогда как просто для синтезирования этого не требуется, -

любой произвольный набор параметров синтезирует обязательно что-то, но не

моделирует. Таким образом, моделирование и собственно синтезирование (сочинение)

имеют разные цели, разные задачи. Иначе говоря, моделирование - это

синтезирование с последующей оценкой сходства модели и оригинала.

Первые опыты сочинения машинной музыки появились в конце пятидесятых годов и

были посвящены моделированию музыки (в основном - мелодий) традиционной

структуры. Позднее к машине обратились композиторы. Моделирование музыки, более

пригодное для исследовательских работ, оказалось малоэффективным для получения

Практических результатов при сочинении профессиональной музыки. Поэтому

композиторы стали использовать машину лишь в качестве помощника для выполнения-

рутинной части творческого процесса.

Уже упомянутая выше сложность постановки объективного эксперимента при

моделировании музыкальных объектов привела на Западе к тому, что исследователи

постепенно стали переходить от идеи моделирования (в первых экспериментах; см. о

них в обзорной части книги: Р. X. Зарипов, 1971а) к значительно легче

осуществимой идее синтезирования музыки, структура которой существенно

отличается от ранее известной музыкальной структуры. Это же, по существу,

признает в своем обзоре об использовании ЭВМ при сочинении музыки и американский

композитор Хиллер (Хиллер, 1970), называющий мелодии традиционной структуры

(мелодии массовых песен) народными мелодиями (folk-tunes).

В новых же музыкальных системах последовательности нот образуются на основании

правил, вводимых композитором умозрительно, без какой-либо связи с традиционными

структурами, известными музыкальной практике, - так появляется

конструктивистская система.

При сочинении такой музыки использование вычислительных машин оказалось очень

удобным для получения различных вариантов звуковых сочетаний, из которых

композитор выбирает подходящие по своему усмотрению. Таким образом, машина

используется для производства заготовок, черновых вариантов звуковых сочетаний.

Синтезирование огромного количества возможных вариантов таких сочетаний вручную

весьма затруднительно и требует большого времени и кропотливого, отнюдь не

творческого труда. Кроме того, те сочетания (лишь весьма малая доля

из всех возможных), которые композитор получает вручную, часто плохо подходят

для выражения творческого замысла. Нужны талант большого мастера и огромная

творческая интуиция, чтобы среди множества потенциально возможных комбинаций

увидеть (или точнее - .услышать) комбинацию подходящую, созвучную задуманной

идее. Эта задана подобна проблеме “видения” мелодии темы для написания фуги -

особой формы полифонического произведения. Как известно, не любая наперед

заданная мелодия годится в качестве темы для сочинения фуги. Об этом можно

судить хотя бы по следующему высказыванию С. С. Скребкова:“...путь, исходящий из

предварительного сочинения всей темы целиком, заведомо связан со случайностью и

ни в коей мере не гарантирует успеха” (С. С. Скребков, .1951, с. 223). И лишь

вы- . дающиеся мастера полифонического искусства могут интуитивно чувствовать,

пригодна ли данная мелодия для полифонической (и, в частности, канонической)

разработки (см., например, Е.Корчинский, 1960).

Мысль о применении вычислительных машин для изготовле-ния заготовок в

поэтическом творчестве (например, составление заготовок рифм или полного словаря

русских рифм, включая и классические точные, и современные неточные рифмы) не

раз высказываласьи в нашей печати (см., например, С.Л Соболев, 1963;

А.М.Кондратов, 1963).

Перебор возможных вариантов (и, следовательно, их подготовка или сочинение)

занимает большое место в различных видах творчества - художественном,

изобразительном или научном.

Разработка методов комбинирования звуков для получения соответствующих заготовок

музыкальных фраз имеет большую историю. Этим, например, занимался ещё в XVII

веке французский теоретик музыки Марен Мерсенн (Куме, 1972). В своих музыкальных

трактатах Мерсенн часто иллюстрирует изложение численными примерами, в

частности, из области элементарной комбинаторики. Так, например, Мерсенн изучал

закономерности структуры 8!= 40320 “песен” - мелодии из восьми нот (высот звуков

с одинаковыми длительностями), полученных в результате перестановок. Его

интересовали правила искусства комбинировать, которые бы помогли композиторам

“делать хорошие песни”, поскольку он устанавливал связи .выразительных

музыкальных средств и приемов композиции с определенными эмоциями.

По-видимому, в стихотворном творчестве - машина еще не использовалась для

производства заготовок поэтических элементов. В музыке же эта идея оказалась

весьма плодотворной. Она реализована в творчестве таких, например, композиторов

нетрадиционного направления, как Я. Ксенакис, П. Барбо (А. Моль, 1975), Р.

Ружичка (1972, 1980), Л. Аствацатрян (1977) и др.

Использование машинных заготовок пригодно и для получения сочинений традиционной

музыкальной системы. На рис. 2.3 приведена музыкальная пьеса, сочиненная

итальянским математиком и музыкантом Гальярдо и названная им “Русской песней”.

Мелодия целиком составлена из заготовок, в качестве которых были использованы

отрывки (в основном однотактовые) мелодий, сочиненных ЭВМ “Урал-2” по программе

автора этой книги (Р. X. Зарипов, 1971а). Аккомпанемент составлен формальным

способом в соответствии с музыкальной теорией, разработанной Гальярдо (Гальярдо,

Форназари, 1978).

Э. Гальярдо. Русская песня

Рис, 2.3. Музыкальная пьеса, сочиненная Гальярдо, как пример сотрудничества

человека и ЭВМ.

Существует мнение, которое можно услышать даже от некоторых специалистов по

моделированию на ЭВМ, что если заставить машину долго работать по довольно

простой программе, сочиняющей мелодии,, то можно получить и превосходные мелодии

как результат случайного сочетания звуков. Подобная гипотетическая ситуация была

рассмотрена еще "французским математик ком Э. Борелём в его книге “Случай”, где

речь шла о миллионе обезьян, печатающих на пишущих машинках тексты наугад, и о

вероятности того, что таким путем могут быть получены всевозможные книги,

хранящиеся в крупнейших библиотеках, мира.

Такой способ может быть полезен для получения практических результатов при

сочинении профессиональной музыки, и он используется, как уже было сказано выше,

некоторыми композиторами - это метод заготовок вариантов различных фрагментов

музыки. Полученные машиной варианты требуют отбора, который производится

композитором, - наиболее удачные сочетания он включает в свое произведение. Как

и для всякой человеко-машинной системы, этот метод применим для повышения

эффективности при получении практических результатов. Для осознания же

исследуемого процесса, осознания каждого его этапа более пригоден такой метод

моделирования, при котором конечный результат получаетсямашиной без

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
170,74 Kb
Тип материала
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов реферата

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6524
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее