181922 (629259), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Расчёт ФЗП за год (на примере сменного мастера):

ФЗПгод = ФЗПмес * 12 = 47 560 *12 =570 720

Система оплаты труда с учётом разрядов и тарифных коэффициентов для руководителей, специалистов и служащих с 01.01.2009г. (МРОТ 4100 руб.)

Таблица 6:

Сводный план по труду и зарплате работающих прядильного цеха:

Таблица 7:

5. Обучение рабочих и специалистов на предприятии

Обучение и подготовка новых рабочих может осущетсвлятся в системе федерального или регонального профтехобразования и на производстве.

К сожалению, повышению квалификации специалистов и рабочих на предприятиях в настоящее время не уделяется необходимого внимания не только в части финансирования, но и в части организационного и учебно-методического обеспечения.

С учётом имеющихся потребностей и сложившихся реалий в нашей экономике система повышения квалификации и переквалификация кадров на предприятиях должна быть многоуровневой:

уровень предприятия — для рабочих, занятых в производстве;

уровень муниципальных округов — для мастеров, начальников участков, для специалистов;

уровень административных округов — для главных специалистов, заместителей руководителей предприятия, руководителей предприятия;

уровень города (региона) — для руководителей предприятия (фирм), для руководителей служб повышения квалификации кадров.

Способы повышения квалификации должны быть разнообразными, начиная с получения дополнительного высшего образования и заканчивая организацией курсов и семинаров, осуществляемых по модульному принципу. Уровни курсов семинаров могут быть самыми различными:

цикловые программы семинаров для руководителей средних и малых предприятий;

модульные программы семинаров для руководителей фирм и их заместителей. Модули по выбору, в зависимости от потребности в информации;

модульно-цикловые программы семинаров для руководителей направлений работы, руководителей средних и низовых звеньев предприятий, фирм;

программа заочного образования с коротким очным семинаров в начале конце цикла обучения для служб (маркетинг, менеджмент, управление);

программы дистанционного образования.

Однако подготовка новых рабочих является для предприятия очень важной задачей, решение которой позволит ему иметь квалифицированные кадры. Организация обучения включает процесс, состоящий из двух фаз: на уровне высшего руководства и на уровне линейных руководителей.

Первая фаза состоит из ряда этапов.

Во-первых, анализ (изучение состояния использования рабочей силы на уровне предприятия, анализ проблем предприятия).

Во-вторых, формирование плановых изменений в рабочей обстановке и использование рабочей силы. Возможно привлечение обучавшего лица.

В-третьих, выполнение. Анализ специфических потребностей обучения, разработка конкретных планов для отделов и служб. Запуск программы в действие. Анализ программы каждого отдела.

В-четвёртых, оценка результатов программы обучения исходя из условий оптимизации ресурсов рабочей силы.

Вторая фаза предполагает, что обучающее лицо организует сотрудничество всех участвующих в программе: руководство, рабочих, профсоюзы. Линейные руководители анализируют навыки своих подчинённых.

Линейные руководители в контакте с обучающим лицом разрабатывают планы обучения. Планы запускаются в действие. Линейные менеджеры могут принимать участие в процессе обучения в качестве или инструкторов, или обучающихся. Далее анализируется, выполнена ли программа так, как задумывалась.

Процесс внутреннего обучения является непосредственной задачей линейного руководства и неотъемлемой частью стратегии управления. Анализ стадий любой программы должен быть основой для принятия новой программы.

Обучение может включать несколько видов:

вводное обучение для новых сотрудников;

производственное обучение для овладевания в кратчайшие сроки необходимыми методами работы;

наблюдающее обучение для овладевания и улучшения знаний технических и административных аспектов работы;

управленческое обучение для планомерного приобщения кадров к большей ответственности;

обучение должностных лиц для совершенствования управленческих навыков и повышения эффективности действующих членов руководства.

Техника проведения обучения использует различные способы и приёмы:

рабочие инструкции — для работ, не требующих специального или длительного обучения;

переходное обучение — на курсах, с использованием тренажеров;

имитация — аналогя или воспроизводство фактической системы, если обучение в ней сопряжено с опасностью или отлчается большой сложностью (например, подготовка летчиков);

обучение чувствительности — обучение принципам взаимодействия;

изучение прецедентов для улучшения кругозора и мыслительного процесса;

фильмы и телепередачи;

лекции;

дискуссии;

ротация — временное использование кадров на других постах (важна для обучения менеджеров)

обучение по собственной программе;

использование персонала, особенно менеджеров, для работы в других отраслях промышленности.

Подготовка новых рабочих на предприятии осуществляется в индивидуальной, групповой и курсовой формах обучения.

При индивидуальной форме подготовки каждый обучающийся прикрепляется к высококвалифицированному рабочему, мастеру или другому специалисту. Задача такой формы подготовки — вооружить в сжатые сроки новых рабочих определёнными производственными навыками в пределах начальной квалификации, а так-же дать им необходимый минимум теоретических знаний.

При групповой форме подготовки обучающиеся объединяются в бригады и выполняют работу согласно учебной программе, под руководством инструкторов.

Курсовая форма подготовки используется для обучения рабочих особо сложным профессиям, требующим значительного объёма теоретических знаний и освоения различного вида работ.

Переподготовка (в отличии от подготовки) предполагает изменение или расширение профессионального профиля рабочего.

Обучение вторым и смежным профессиям направлено на уменьшение дефицита рабочей силы, получение надбаовк к заработанной плате рабочего.

Следует различать образование и подготовку. Обучение предполагает получение знаний, тренировка — навыков (умений). Образование есть процесс приобретения субъектом фундаментальных знаний. Подготовка есть использование этих знаний в конкретных ситуациях. Следовательно, она связана с использованием работы и применением знаний на практике.

Дальнейшее образование в сочетании с подготовкой дает рабочему перспективу работы, помогает понять необходимость изменений и повышения квалификации, может способствовать выработке ответственности за свой труд. И образование, и подготовка являются фактором карьеры.

Повышение квалификации связано с углублением полученных в процессе первоначальной подготовки профессиональных знаний, умений и навыков, итогом повышения квалификации, как правило, является присуждение рабочему более высокого разряда.

Основными формами повышения квалификации рабочих на производстве являются:

производственно-экономические курсы — их организуют для углубления знаний, приобретение рабочими дополнительных навыков и умений по имеющимся у них профессиям. На этих курсах изучают также вопросы рыночной экономики;

курсы целевого назначения — организуются для изучения нового оборудования, изделий, материалов и технологических процессов, средств механизации и автоматизации производства, а также вопросов рыночной экономики и повышения качества продукции;

школы по изучению передовых приёмов и методов труда — организуются для освоения рабочими достижений передовиков производства, добившихся значительного роста производительности труда, повышения качества продукции, экономии сырья и материальных ресурсов;

Подготовка специалистов осуществляется в вузах и средних специальных учебных заведениях.

Характеристики

Список файлов курсовой работы