131497 (619334), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Оценка деятельности включает в себя выполнение должностных обязанностей, выполнение плана работ (сроки, качество), достижение поставленных задач. В организации четко определены должностные обязанности, сотрудники имеют четкие задачи.

Оценка квалификации заключается знании теории социальной работы.

Оценка личности. Организация оценивает основные поведенческие характеристики человека, сопоставляет их с поведенческими требованиями к профессии, оценивает взаимоотношения в коллективе. Сравнив личностные требования, предъявляемые к должности, с фактическими личностными особенностями сотрудника, занимающего данную должность, разработать для сотрудника программу обучения и развития. При наличии стрессовых или конфликтных ситуаций определить причины и пути устранения конфликтов.

Основными критериями при проведении аттестации служат объем труда работника, результаты, достигнутые при исполнении должностных обязанностей, качество выполняемой работы, уровень образования, объем специальных знаний, стаж работы в данной или аналогичной должности, а также должностях, позволяющих приобрести знания и навыки, необходимые для выполнения работ, предусмотренных по данной должности и т.д.

Заключение

За период профессионализации социальной деятельности активно обозначился интерес к проблемам не только становления и развития социальной работы, но и к личности профессионала, его особенностям, качествам и свойствам, его готовности к деятельности и своему развитию. В связи с этим следует отметить исследования работы по данным аспектам.

Большое значение в повышении эффективности социальной работы имеет микроуровень – непосредственно деятельность социального работника на уровне клиента. Она имеет первостепенное значение для формирования профессиональной мотивации, для защиты клиентов, для смягчения различного рода отклонений в социальном обслуживании населения.

Профессионально важные качества в работе рассматриваются как проявления психологических особенностей личности социальных работников. Социальные работники всегда интерпретируют объективную реальность через структуру своей личности. Личностные качества специалистов по социальной работе являются базисными при становлении профессионального мастерства.

Для этого в работе:

• Проведено изучение литературы по исследуемой теме.

• Проанализирована деятельность социального работника, его должностные обязанности.

• Разработана анкета для проведения исследования в ходе, которой проведен анализ.

• Разработаны рекомендации для стимулирования социальных работников в повышении профессионального мастерства.

Выполненная работа и полученный фактический материал обращают внимание на особую важность при мотивации работников в развитии, работы с сознанием социальных работников. Именно сознание - важнейший ресурс совершенствования профессионального мастерства. Другими словами становится чрезвычайно важной работа по формированию образа мира сотрудников социальных служб.

Анализ полученных результатов позволяет сделать нам следующий вывод о том, что гипотеза подтверждена.

Список использованной литературы

1. Аттестация и оценка персонала. Автор семинара Седых Р.К.-М.,-2000 г.

2. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М., 2001, с. 144, 238.

3. Доэл М. Практика социальной работы. М., 1995.

4. Ляшенко А.И. Профессиональное становление социального работника: Автореферат, дис. канд. психологических наук.- М., 1993 г.

5. Никитина Л. Функции и роли специалиста социальной работы Воспитание школьников. М., 2000. № 8.

6. Павлюнок П.Д. Введение в профессию «социальная работа»: Курс лекций. М.: ИНФРА-М, 1998..

7. Профессиональная деятельность социального работника: содержание и организация. М.: Институт молодежи, 1993 г.

8. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д.Павленок. М.: ИНФРА-М, 1997.

9. Жданов С.Т., Табохлин В.И. Профессиональная деятельность социального работника: Содержание и организация. М.: Институт молодежи, 2003.

10. Дунаевский В.В.Теория и методика социальной работы: Учебное пособие. М.: Союз, 1994. Ч. 1–2.

11. Фонарев А.Р. Психологические особенности личностного становления профессионала. М., 2005, с. 48.

12. Социальная работа: Введение в профессиональную деятельность: Учебное пособие/ Отв.ред. А.А.Козлов.М.,2004,с. 366.

13. Социальная работа:теория и практика: Учеб. Пособие/ Отв.ред. Е.И.Холостова, А.С. Сорвина. – М.: ИНФРА-М, 2002. – 427 с.

14. Шмелева Н.Б. Формирование и развитие личности социального работника как профессионала: Учебное пособие.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2005.-196 с.

Приложение 1

Анкета

1. Ваш возраст:

   • 20-25 лет - 25-30 лет

   • 30-35 лет - 35-40 лет

   • 40-45 лет - 45-50 лет

   • 50-55 лет - 55 и старше

2. Ваше образование

• Окончил высшее учебное заведение

• Окончил техникум

• Окончил среднее школу, училище

1. Профессия (согласно образованию)

2. Нравиться ли вам ваша профессия

• Да, очень нравиться

• Скорее нравиться, чем не нравиться

• К профессии отношусь безразлично

• Затрудняюсь ответить

• Профессия скорее не нравиться

• Профессия совершенно не нравиться

1. Изменилось ли ваше представление о профессии за период работы?

• Изменилось в лучшую сторону

• Изменилось в худшую сторону

• Не изменилось

1. Хотели бы вы сейчас работать по другой специальности, не связанной с нынешней профессией?

• Да, хотелось бы перейти

• Нет

• Не знаю

1. занимаетесь ли вы самосовершенствованием?

• Да

• Нет

• Затрудняюсь ответить

1. В каком направлении вы наиболее активно работаете над собой?

• Формирование научного мировоззрения

• Развитие профессиональной компетентности

• Расширение общенаучного кругозора

• Совершенствование культуры и стиля общения

• Формирование высоких духовных и нравственных качеств

• Физическое развитие и закалка

• Укрепление психического здоровья, характера и воли

• Повышение своего культурного кругозора

1. должен ли человек заниматься самосовершенствованием, по вашему мнению?

• Да

• Нет

1. Если бы вам представилась возможность повысить свою квалификацию, вы бы использовали ее?

• Да

• Нет

1. С чем вы связываете необходимость повышения своей квалификации?

• Увеличение материального вознаграждения

• Возрастание престижа

• Возможность получить новые знания

1. Согласны ли вы с утверждением, что повышение профессионализма является необходимым условием успешности деятельности?

• Да

Характеристики

Список файлов курсовой работы