116654 (618003), страница 7

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Педагогическая культура родителей

1. Родители умеют учитывать возрастные особенности детей (находят верный тон в отношениях с детьми в зависимости от возраста и их индивидуальных различий)

2. Родители умеют выявить и оценить положительные черты характера своих детей

3. Знают недостатки в характере и привычки своих детей, умело организуют воспитание

4. Родители занимаются педагогическим образованием и самообразованием

5. Родители регулярно посещают родительские собрания, консультации, школу для родителей в детском саду

6. Родители интересуются положительным опытом воспитания в других семьях, стараются применять его к своей семье

7. Родители применяют единые требования к детям

8. Имеются семейные традиции, совместные праздники и отдых

9. Родители поощряют детей (за что и как)

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЬИ.

Краткая характеристика воспитательных возможностей каждого члена семьи.

1. Интересы и склонности членов семьи _______________________

2. Любимые занятия: отца ______________________________________

матери_____________________________________________________

3. Отношение к работе: отца ____________________________________

матери _______________________________________________

4. Как в семье отдыхают

5. Семейные праздники и традиции

6. Помогают ли старшие братья и сестры в воспитании малышей

1. Отношение в семье к дедушкам и бабушкам

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

АНКЕТА № 1

«ЧЕГО ВЫ ЖДЕТЕ ОТ ДЕТСКОГО САДА В ЭТОМ ГОДУ?»

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

Вот вы и переступили порог нашего детского сада. Добро пожаловать! Надеемся, что наше знакомство перейдет в настоящую дружбу, а вашему малышу будет у нас уютно и интересно. Нам очень важно знать ваши настроение, переживания и ожидания от пребывания ребенка в детском саду. Пожалуйста, ответьте на следующие вопросы:

1. Что вас больше всего привлекает в нашем детском саду (отметьте нужное)

   • близость от дома;

   • хорошее состояние территории и материально – техническое оснащение групп;

   • наличие творческого, профессионального педагогического коллектива;

   • хорошие отзывы других родителей;

   • интересные программы обучения и развития ребенка;

   • наличие дополнительных услуг;

   • хорошее питание;

   • высокий уровень подготовки к школе;

   • Ваши варианты ответа?

2. Что, на Ваш взгляд, самое главное для благополучной адаптации ребенка в детском саду

• доброе отношение воспитателей к ребенку;

• большое количество игрушек в группе;

• хорошее здоровье ребенка;

• соблюдение режима дня в детском саду и дома;

• единый подход к вопросам адаптации ребенка со стороны родителей и воспитателей;

• Ваш вариант ответа?

1. Что, на ваш взгляд, важно знать воспитателю о Вашем ребенке

2. Чему, по Вашему мнению, должен научиться ребенок в этом году?

3. Чему бы Вы как родители хотели научиться у воспитателей?

4. Каким опытом семейного воспитания готовы поделиться?

5. Часто ли Вы дома вместе с ребенком рисуете, играете, читаете?

6. Какие консультации по вопросам воспитания и развития ребенка Вы хотели бы получить

7. В каких мероприятиях детского сада Вы готовы участвовать охотнее всего

• родительские собрания;

• консультации специалистов;

• анкетирование по разным вопросам;

• участие в конкурсах;

• участие в подготовке детских праздников и развлечений;

• участие в спортивных соревнованиях;

• просмотр открытых занятий с детьми;

• Ваш вариант ответа?

Благодарим за сотрудничество!

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

АНКЕТА № 2

«ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПЛАТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ»

Уважаемые родители!

В нашем детском саду организуется работа по оказанию дополнительных платных образовательных услуг. Работа кружков и студий будет осуществляться во второй половине дня. Для определения ваших запросов, интересов и пожеланий просим вас ответить на следующие вопросы:

1. Сколько лет Вашему ребенку?

2. Считаете ли Вы необходимым всесторонне развивать способности ребенка в дошкольном возрасте?

3. Что Вас привлекает в дополнительных занятиях ребенка в детском саду?

4. Какое дополнительное направление развития Вы выбрали бы для своего ребенка (отметьте нужное):

   • физкультурно – спортивное;

   • культурологические (обучение иностранным языкам);

   • художественно – эстетическое;

   • интеллектуальное (обучение грамоте, логике и др.);

   • музыкальное;

   • коррекционное (исправление недостатков речи, внимания, памяти и др.)?

5. За какие услуги Вы готовы платить дополнительно (отметьте нужное):

• детский фитнес;

• спортивные танцы;

• занятия в спортивных секциях;

• обучение игре на музыкальном инструменте;

• развитие вокальных способностей ребенка;

• занятия в детской театральной студии;

• обучение грамоте, математической логике;

• обучение иностранным языкам;

• хореография;

• занятия в «творческой мастерской» (скульптура, изодеятельность нетрадиционными способами);

• индивидуальная коррекция недостатков речевого и психического развития;

• группы выходного дня;

• Ваши варианты ответа?

1. Как часто, на Ваш взгляд, должны проходить дополнительные занятия?

2. Какое время работы кружков для Вас наиболее удобно?

3. Какую оплату за дополнительные услуги Вы считаете приемлимой?

Благодарим за сотрудничество!

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

АНКЕТА № 3

«ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ГОДА»

Дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки!

Закончился учебный год. Наступило время подводить итоги и строить планы на будущее Нам очень важно знать ваше мнение о работе коллектива детского сада с семьей в прошедшем году.

1. Удовлетворены ли Вы работой детского сада в целом?

2. Хорошо ли относятся педагоги группы к Вашему ребенку?

3. Как Ваш ребенок посещает детский сад (отметьте нужное):

   • с удовольствием;

   • посещает, но не очень охотно;

   • не любит ходит в садик;

   • часто болеет, поэтому мало посещает детский сад.

4. Получали ли Вы подробную информацию о жизни ребенка в детском саду?

5. Какие мероприятия Вам в детском саду больше всего запомнились?

6. Какие причины не позволили Вам посетить все мероприятия?

7. Какие темы, интересующие Вас, остались незатронутыми педагогами детского сада в этом году?

8. Какие формы работы с семьей показались Вам самйми интересными (отметьте нужное):

   • родительские собрания;

   • консультации специалистов;

   • анкетирование;

   • открытые занятия;

   • конкурсы;

   • выставки;

   • наглядная информация;

   • массовые мероприятия;

   • другое ____________________________?

9. Что бы Вы пожелали коллективу детского сада для улучшения работы в будущем?

Благодарим за ответы и надеемся на сотрудничество в новом учебном году!

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

ОБЪЯВЛЕНИЯ – ПРИГЛАШЕНИЯ

• На субботник по благоустройству территории детского сада:

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

Приглашаем на субботник:

Дорог каждый нам работник!

Инвентарь мы закупили,

Всех вокруг оповестили.

Есть лопаты, грабли, краска –

Сделаем из сада сказку!

Если дружно все возьмемся,

Очень быстро приберемся.

• На осенний праздник:

Мы приглашаем всех на бал

В нарядный музыкальный зал.

Там будут шутки, будет смех,

Осенний вальс, стихи, успех,

Для вас родные малыши

Споют и спляшут от души.

• На новогодний утренник:

Запахло елкой в нашем доме,

Огни горят красиво в холле.

И бой часов гостей позвал

На новогодний карнавал.

Готовы песни, танцы, маски,

Придут герои зимней сказки.

Вам чудеса мы обещаем

И с Новым годом поздравляем!

• На утренник, посвященный 8 Марта:

На лесной проталинке

Расцвели подснежники.

Праздник приближается

Красоты и нежности.

Приходите в гости к нам,

Бабушки и мамы,

Шлем Вам поздравление

Весенней телеграммой!

Размещено на Allbest.ru

1 Доктор педагогических наук, профессор. Приняла участие в формировании системы подготовки кадров и возглавила УМО педагогических вузов России по социальной педагогике [13, ст.49].

2 См. Приложение 1.

3 Класс, группа людей, разделяющий определенный стиль воспитания детей.

4 См. Приложение 2

5 Крупская Н.К. Педагогические сочинения. – М., 1959. – Т.6 [5].

6 Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа. – М.: Просвещение 1979 [16].

7 См. Приложение 3

8 Лешли Дженни. Работа с маленькими детьми. – Минск: Просвещение, 1989.

9 См. Приложение 3

10 См. Приложение 5

11 См. Приложение 6

12 См. Приложение 7

13 См. Приложение 8

Характеристики

Список файлов курсовой работы