115914 (617692), страница 5

Файл №617692 115914 (Формирование интереса к обучению у младших школьников) 5 страница115914 (617692) страница 52016-07-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

«Больше на …» - столько же, да еще ….

Также к данным словам подбираем синонимы, антонимы. Это способствует развитию речи, умению анализировать, составлять задачи.

«Математическое табло»

На плакате написаны разным цветом, шрифтом, под разным наклоном, разным размером математические термины.

Проводится разминка для глаз. Развитие угла зрения способствует расширению поля зрения, коррекции восприятия цвета, формы, объема. Развивается внимание, зрительная память. Одновременно идет орфографическая работа, так как многие слова записываются в краткую запись. Из опорных слов можно составлять свои задачи с последующим устным объяснением.

«Блиц – турнир»

Учитель читает 4 – 5 простых задач в прямой и косвенной форме, а дети при помощи рук и глаз показывают действие, которым они будут решать задачу.

Сложение – « + » (перекрестить руки).

Вычитание – « - » (выставляют перед собой одну руку).

Умножение - « х » (закрывают один глаз).

Деление - « : » (закрывают оба глаза).

«Защита»

Ребенок получает задачу и три дня готовит ее защиту. Ученик выступает в роли учителя, т.к. должен объяснить всем задачу. Для этого он использует все, что считает нужным (рисунки, схемы, краткую запись, практическую работу, кубики и так далее)

«Математические кубики»

Обыкновенные кубики, на которые наклеиваются математические значки (+, -, х, :) и знаки препинания («?» и «!») являются очень хорошим средством обратной связи. Каждый принимает участие в коллективной работе, так как все трудятся, а не выкрикивают с места. Учитель видит работу каждого, при этом своевременно может оказать помощь в правильном выборе действия. Ученики также могут попросить помощи и оказать ее другим. Для этого на кубиках используют знаки:

“!” – Мне легко. Я понял. Могу помочь другому. Все правильно.

“?” - Мне трудно. Много вопросов по решению. Есть ошибки.

С помощью математических кубиков можно показать порядок выполнения действий при решении задачи. Это экономит время при проведении устного счета, при закреплении.

Например: «Маша съела 9 слив, а Ира на 3 меньше. Сколько всего слив съели девочки?»

Ученик молча у доски выставляет два кубика. А остальные с помощью знаков «!» или «?» проверяют задачу.

«Моя задача»

Дети очень любят оформлять на альбомном листе свои собственные задачи, которые они предлагают решить всему классу. Задачи могут быть произвольными, а могут быть направлены на отработку определенного вида задачи. Используются тематические задачи: «Магазин», «Возраст», «Игрушки» и так далее.

Задачи оформляются с выдумкой, дети используют перфокарты, сюжетные рисунки, ребусы, шутки, схемы, таблицы.

Учеба вне урока

Хочется отметить важность таких моментов, как межпредметные связи и формирование интереса к учебе при организации внеклассной деятельности младших школьников.

Межпредметные связи функционируют в обучении как фактор комплексного воздействия на личность, на ее познавательные и нравственные стороны, как фактор ее всестороннего развития. В реальном процессе обучения межпредметные связи способствуют осуществлению всех дидактических принципов, усиливая их взаимодействие. Их действие распространяется на все учебные предметы, и практически изучение каждой учебной темы может включать те или иные виды связей с другими предметами. Межпредметные связи всемерно содействуют всем функциям обучения: формированию системы научных знаний, обобщенных познавательных умений, широких познавательных интересов, мировоззренческих убеждений школьников.

Реализация межпредметных связей позволяет ребенку видеть целостность картины, четче осознавать свои учебные цели. Причем уделять внимание этому моменту стоит не только на уроках.

Приведу пример внеклассного занятия по интересам, которое позволяет решить сразу несколько задач.

Тема занятия – устное народное творчество (загадки).

Цель – развивать любовь и интерес к народному творчеству; учить составлять загадки; пробудить интерес к чтению, к родной речи.

Задачи: - учить видеть отличительный признаки предметов; общее и различное двух предметов при сравнении; учить составлять загадки;

    • воспитывать любовь к устному народному творчеству; усидчивость, терпеливость, находчивость и умение вести творческий поиск;

    • развивать связную речь, образное и логическое мышление, память.

ЭТАПЫ

СОДЕРЖАНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

Орг. момент

Введение в тему

Основная тема

Практическая часть

Итог

Здравствуйте, ребята! Скажите, вы любите отгадывать сказки?

Почему?

Сегодня на занятии мы будем отгадывать загадки, узнаем самый главный секрет всех загадок и – самое важное! – сами научимся сочинять загадки.

Загадки знакомы нас с самого раннего детства. Вы уже научились разгадывать их. Многие из вас умеют это делать быстро и очень хорошо.

Но ведь загадки бывают очень разные. Например, загадки, отгадку которых отыскать довольно просто: надо к стихотворению-загадке добавить словечко-отгадку в рифму. Оно обычно так и просится с языка! Давайте попробуем отгадать такую загадку.

То я в клетку, то в линейку,

Написать по ним сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Называюсь я …..

Я с собой ее ношу, не макаю, но пишу.

Замечательная штучка, самопишущая …

Легко вам было отгадывать загадки? Почему?

А есть и загадки посложнее. Они написаны не стихами. Послушайте и попробуйте отгадать.

- Белый зайчик по белому полю скачет.

- Кулик не велик, а целой сотне велит:

То сядь да учись, то встань, разойдись.

Вот такие разные бывают загадки. Но у всех загадок есть один общий секрет, благодаря которому они и стали загадками. Вам этот секрет я сегодня раскрою.

Начнем? Только для начала разгадайте еще одну загадку:

Стоят в поле сестрички –

Желтый глазок, белые реснички. Что это?

Как же вы догадались? Скажите, в загадке сказано, о каком предмете идет речь? (Есть в загадке слово «ромашки»?) Значит, в загадке сам предмет не назван. Зато сказано, на что этот предмет похож. (Похожа ромашка на «желтый глазок с белыми ресничками»?)

Еще перечислены главные признаки этого предмета. В этой загадке по каким признакам мы догадываемся, что речь идет о ромашке? Какие слова вам помогли?

Скажите, ребята, легко вы запомнили эту загадку? Повторим ее вместе. А почему ее легко запомнить?

Верно, эта загадка – маленькое стихотворение, поэтому очень легко запоминается.

Итак, эти особенности и есть самые главные секреты всех загадок. Повторим их:

  1. сам предмет в загадке не назван;

  2. назван другой, похожий на него предмет;

  3. перечислены основные признаки предмета;

  4. Слова могут рифмоваться.

И теперь, когда вы знаете секрет всех загадок, пора вам самим попробовать свои силы, сочинить загадку.

Посмотрите на доску, прочитайте текст:

«Посыпались с неба снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю. Одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками. Вот звездочка с шестью лучами. Снежинки лепятся друг к другу, хлопьями ложатся на землю». Давайте попробуем этот текст превратить в загадку.

С чем сравниваются снежинки?

А как вы думаете, на что еще похожи снежинки, когда они падают на землю, кружатся над вашими головами? (Можно прочесть детям отрывок из стихотворения Исаковского: «…И рощи запустелые

мне глухо шепчут вслед,

Что скоро мухи белые

закроют белый свет…»).


А теперь пробуем сочинить загадку в стихах про снежинки! Я предлагаю вам начало, первую строчку, а вы продолжите стишок так, чтобы получилась загадка. (Варианты первой строки записаны на доске, дети работают самостоятельно. После загадки зачитываются вслух).

Белый цветочек с неба упал…




Пушистые звезды с неба летят…




Белые мушки в воздухе кружатся…



Вы все проявили сегодня смекалку, сообразительность и свой талант. У вас получились замечательные загадки, составленные по всем правилам секретной науки. Загадайте свои загадки дома родителям, друзьям во дворе.

А дома попробуйте самостоятельно придумать еще одну загадку. Завтра в классе загадаем их друг другу.


Да!

Это весело и интересно!

Это игра.



















- тетрадь

.


- ручка.


Да! Надо просто подобрать слово в рифму.




Мел и доска


Школьный звонок.









Ромашки!


Нет, не сказано.




Да, очень похож.


Сестрички, значит, похожие; стоят в поле, желтый глазок – серединка и белые реснички – лепестки…

Да, легко.

Она складная, как стишок, все слова подобраны в рифму.














Дети читают (вызвать кого-то для чтения вслух)






С цветком, со звездочкой.

(дети называют варианты, например, на мух).














…попал мне в ладошку и сразу пропал.

…заплакал и по руке убежал.

…падают на землю, таять не хотят.

…у ребят в ладошках растаять не хотят.

…и на землю медленно падают, ложатся.







Подобное занятие, решая основные педагогические задачи, безусловно, способствует развитию творческих способностей ребят, пробуждает веру в свои силы, а значит, воспитывает интерес к учебной, поисково-творческой деятельности.

Педагогические концепции и педагогические технологии

В заключение несколько слов необходимо сказать о системе начального образования. Какие возможности есть у педагога, чтобы в рамках государственной программы, на базе обычной общеобразовательной школы научить ребенка искусству учиться?

Процесс обучения базируется на психолого-педагогических концепциях, которые часто называются также дидактическими системами. Дидактическая система составляет совокупность элементов, образующих единую цельную структуру и служащую достижению целей обучения. Можно выделить три дидактические концепции: традиционную, педоцентрическую и современную систему дидактики.

Разделение концепций на три группы производится на основе того, как понимается процесс обучения.

В традиционной системе обучения доминирующую роль играет преподавание, деятельность учителя. Ее составляют дидактические концепции таких педагогов, как Я. Коменский, И. Песталоцци, И. Гербарт. Дидактику Гербарта характеризуют такие слова, как управление, руководство учителя, регламентация, правила, предписания. Структура обучения традиционно состоит из четырех ступеней: изложение, понимание, обобщение, применение. Логика процесса обучения состоит в движении от представления материала через объяснение к пониманию, обобщению, применению знаний. Гербарт стремился организовать и систематизировать деятельность учителя, что было важно для дидактики.

Традиционные технологии обучения используют два метода.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
359,38 Kb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов курсовой работы

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6644
Авторов
на СтудИзбе
294
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее