115406 (617516), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Заключение
Цель курсового исследования достигнута путём реализации поставленных задач в результате проведённого исследования по теме "Методические условия преодоления дезадаптации леворуких детей при обучении письму»
Целью данного исследования является разработка методов и приемов обучения письму леворуких детей.
Первая глава работы посвящена теоретическим основам изучения темы.
В процессе исследования был проведен ретроспективный анализ проблемы, который раскрыл сущность левшества и отношение к нему в ходе исторического развития человеческой цивилизации.
Были описаны такие понятия, как, правша, амбидекстр, ведущая рука, левша́, леворукость, праворукость.
Проведен анализ психофизиологических основ возникновения левшества, рассмотрены ее различные виды – генетическое, компенсаторное, вынужденное, скрытое, псевдолеворукость. В ходе исследования мы еще раз убедились, что категория «леворукие дети» неоднородна, и стереотипы восприятия могут загородить от нас реального ребенка с его совершенно индивидуальными особенностями.
Вторая глава, опираясь на теоретическую базу, позволила осветить проблемы адаптации леворуких детей при обучении письму, то есть раскрыть те психологические, физиологические трудности, с которыми сталкивается ребенок-левша, и методические, с которыми сталкивается учитель начальных классов.
Исходя из этого, разработаны такие приемы и методы, которые позволят облегчить процесс обучения письму абсолютного меньшинства класса, при этом учитывая их индивидуальные и возрастные особенности, соблюдая ведущие принципы воспитания и обучения младших школьников.
Предложенная система тестирования для определения ведущей руки, экспериментально проверенная на базе детского сада № 3 и средней общеобразовательной школы села Зыбины Белогорского района, показала свою научно-практическую значимость в условиях использования ее в начальной школе и других учебных заведениях.
Литература
-
Безруких М.М.. Готов ли ребёнок к школе?
-
Безруких М.М.. Леворукий ребёнок в школе и дома.- М., 2005.
-
Безруких М.М.. Почему учиться трудно.- М.,1995.
-
Безруких М.М.. Ребёнок идёт в школу.- М., 2000
-
Бертран Пьер-Мишель. - "Зеркальные люди. История левшей" – М.:2008
-
Лобзякова О.С.. Учимся правильно и чётко говорить. - М.,2004.
-
Майская А.А. "Ребенок-левша. Как достичь гармонии с "правым миром". Изд. ПИТЕР, 2005 г.
-
Николаева Е.И.. Леворукий ребёнок: диагностика, обучение, коррекция.- С-Петербург.,2005.
-
Прописи для детей с трудностями обучения и леворуких.- М., 2007.
-
Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Комплект рабочих материалов// под общей ред. Семаго М.М. – М.:1999
-
Семенович А.В. Эти невероятные левши.- М., 2007.
-
Сиденко А.И. Как разработать программу эксперимента.// Директор школы.1998.№2.
-
Соколова Е.Т. Методология и методика педагогических исследований.- М.:1996
-
Хорсанд Д.В., Если ребенок левша…: маленькие подсказки для родителей.- М.: АСТ; СПб.: Сова, 2006.-59
-
Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Интсрументарий. - Ростов н/д.: издательство «Феникс», 2002.
-
Заїка А.М. Прописи з калькою для лівшів: Мій перший зошит: Зошит для письма та розвитку мовлення учнів 1 класу загальноосвітніх начальних закладів: У 2 ч. – Х.: Веста: Вид-во „Ранок”, 2008.
-
detstvo.ru, Алена Богатых-Корк, «СМ Номер один»; «Леворукий ребенок в праворуком мире” 23.12.2008
-
prokofieva@mail.ru, Элла Прокофьева Беседы с психологом «Левша – человек-загадка? ».
-
solnishko@ru, Ольга Анисимович «Тесты и методики для определения рукости», 14.08.2006.
-
inter-pedagogika.ru статья Безруких М.М. «Леворукость».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
