114782 (617313), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

= фірмовий блок,

= фірмове гасло (слоган),

= фірмовий колір (кольори),

= фірмовий комплект шрифтів,

= інші фірмові константи. [11]

Розробляючи фірмовий стиль, треба враховувати результати маркетингових досліджень, рекомендації філологів, психологів, спеціалістів з паблік рілейшнз, режисерів, композиторів. Часто користуються послугами музикантів, співаків.

Товарний знак - це знак обслуговування, тобто зареєстроване в установленому порядку оригінальне оформлене художнє зображення, яке використовується для відокремлювання товарів та послуг фірми та для реклами. Синоніми товарного знака - фірмовий знак, марка, фірмова марка, емблема. У США налічується понад 300 тис. торгових марок. Щорічно 100 найбільших фірм витрачають майже 25 млрд. дол., рекламуючи свої торгові марки.

Можна виділити чотири групи торгових знаків: художні (образотворчі), словесні, об'ємні та звукові.

Зовнішні умови щодо створення іміджу закладу:

• Необхідність високого рівня освіти для представників різних шарів суспільства, адекватного світовому.

• Низький рівень матеріального становища більшості мешканців мікрорайону і, як наслідок, необхідність безкоштовної освіти для їх дітей.

Тенденція до активної співпраці з родинами вихованців, збільшення у складі вихованцiв ДНЗ дітей із родин колишніх випускників закладу, молодших дітей із родин випускників, дітей із родин вихователів, які працюють у дошкiльному закладі.

Встановлення зв'язків із шкільними закладами мікрорайону та інформування батьків майбутніх учнів школи про освітні послуги закладу, координація роботи дошкільних закладів та школи у підготовці до навчання майбутніх першокласників, полегшення процесу адаптації першокласників.

Використання педагогічним колективом школи передового організаційно - педагогічного та змістовного досвіду, впровадження особистісно-зорієнтованих технологій навчання.

Спрямування основних напрямків розвитку школи на соціалізацію та деідеологізацію і, як наслідок, оновлення змісту освіти.

Встановлення зв'язків із молодіжними організаціями, що дозволяє на. високому рівні спрямовувати виховну роботу.

Внутрішні умови щодо створення іміджу закладу:

• дошкільний заклад повністю укомплектована достатньо кваліфікованими кадрами.

Педагогічний колектив прийшов до єдиного розуміння змісту освіти як універсального у своїй основі, яке дозволяє дітям оволодіти способами інтелектуального діяльності, здатність до профілізації, адаптації у соціально - економічних умовах сучасного життя, що швидко змінюються.

На практиці реалізується така модель виховного плану, яка дозволяє вирішувати задачі підготовки вихованців на достатньо високому рівні, з максимально гнучкими можливостями для їх розвитку.

У закладі накопичений досвід роботи за блочно-заліково-семестровою системою, що дозволяє здійснювати особистісно-зорієнтований підхід до навчання вихованців, організувати роботу з дітьми різних категорій за рахунок індивідуальних додаткових занять.

Розроблений та пройшов первісну апробацію досвід організації учбової о процесу, що дозволяє дозувати дітям учбове навантаження з предметів у профільних групах, почали складатися організаційно - педагогічні та змістовні механізми такого забезпечення.

Створені комфортні умови для навчання дітей різного рівня пізнавальних можливостей. В дошкільному закладі діють програма роботи з дітьми, які мають початковий рівень навчальних досягнень та дошкільна Програма „Обдарована дитина".

На практиці опробовуються різноманітні нетрадиційні форми контролю результатів навчання, спрямовані на перевірку рівня оволодіння загально навчальними уміннями та навичками вихованців комунікативної спрямованості.

Забезпечується психологічне супроводження навчально-виховного процесу:

• оптимізація та контроль процесів адаптації дітей;

• відстеження процесу розвитку вихованців;

• професійне консультування вихованців, батьків, педагогів.

В закладі збереглися традиції розвивальної діяльності, діють різноманітні гуртки за інтересами, безкоштовні гуртки (художній, танцювальний, драматичний тощо)

Розпочата аналітична та практична діяльність з урахуванням фізичних даних та стану здоров'я вихованців, що дозволяє індивідуалізувати роботу з фізичного виховання, прищеплювати навички здорового способу життя. [ЗО]

Імідж дошкільного навчального закладу неоднозначне поняття в сучасній іміджеології. Він складається з уявлень про якість освітніх послуг, взаємин між викладачами, вихованцями та їх батьками, кадрового й наукового потенціалу викладацького складу й стану учбово-матеріальної й наукової бази. Таким чином, формується внутрішня й зовнішня аудиторія іміджу освітньої організації. Внутрішня аудиторія містить у собі співробітників освітньої організації й викладацького складу. Зовнішня аудиторія складається зі споживачів, тобто дітей та їх батьків й навколишні структури. Однак, у цей час імідж державних дошкільних навчальних закладів у свідомості суспільства залишається поза конкуренцією в порівнянні з недержавними, незважаючи на те, що якість навчання в багатьох недержавних дошкільних навчальних закладах не нижче рівня державних.

У цьому плані корисними є дослідження іміджу дошкільних навчальних закладів у свідомості вихованців, що навчаються у державних та недержавних закладах. [2]

Для того, щоб почати створювання іміджу, ми повинні провести моніторинг, дослідити реальну ситуацію в дошкільному закладі.

Опис і оцінка внутрішнього середовища в дошкільному навчальному закладі

Персонал навчального закладу

Якісний та кількісний аналізи персоналу навчального закладу можуть бути проведені за такими показниками:

• о структура та рівень кваліфікації;

• о динаміка кадрів;

• о система мотивації та рівень доходів;

• о можливість залучення та ефективного використання

• висококваліфікованих кадрів; о система підбору, підготовки та підвищення кваліфікації персоналу.

Імідж навчального закладу

Формування власного обличчя (іміджу) - необхідна передумова діяльності на сучасному ринку освітніх послуг і може бути частково описана такими показниками:

• кількість абітурієнтів;

• рівень тих, кого зараховують до навчального закладу;

• рівень конкурсу при вступі до навчального закладу;

• рівень працевлаштування, оплати праці, посада випускників.

Технологія навчальної (наукової, консультативної) діяльності рівень отриманих результатів (наукова діяльність):

• якість засвоєння матеріалу;

• рівень отримання знань, вмінь, навичок (навчальний процес). [15]

Організаційна структура закладу:

• використання системи стратегічного управління;

• рівень розвитку аналітичних підсистем;

• рівень гнучкості та мобільності;

• комунікації та рівень автономності виробничих одиниць;

• рівень делегування, координації та інтеграції;

• система контролю та рівень централізації в прийнятті рішень.

Студенти та слухачі різних рівнів:

• кількість та структура студентів та слухачів;

• ступінь задоволення потреб студентів та слухачів;

• рівень платоспроможного попиту;

• мотивація навчання. [12]

Опис і оцінка зовнішнього середовища в навчальному закладі

Стан ринку освітніх послуг та конкуренція навчальних закладів у місті (регіоні)

Посилення конкуренції на ринку освітніх послуг_ вимагає чіткого позиціонування на ньому кожного навчального закладу, що може бути описано через такі показники:

• імідж, досвід, наявність добре відомих марок;

• наявність висококваліфікованих кадрів;

• вид та рівень реклами;

• стадія життєвого циклу освітніх послуг;

• кількість суперників та їх відносні розміри, ступінь концентрації;

• правила гри на ринку (характеристика конкурентної боротьби);

• ступінь використання нових технологій;

• наявність ліцензій, розвиток науково-дослідних робіт;

• частка ринку, що обслуговується.

Стан та тенденції ринку праці в регіоні:

• рівень попиту з боку роботодавців;

• рівень та характеристика працевлаштування випускників навчального закладу;

• рівень розвитку зв'язків з роботодавцями;

• економічний стан (тенденції) регіон;

• вимоги до персоналу з боку ринку.

Державне регулювання та державне замовлення:

• рівень підтримки та забезпечення ресурсами з боку держави;

• рівень державного замовлення;

• рівень державного контролю та регулювання діяльності закладів;

• рівень працевлаштування з боку держави;

• характеристика законодавства (можливість змін та обмеження, що ним зумовлена).

Приватні замовники:

• кількість наявних та потенційних замовників;

• рівень доходів та платоспроможності замовників;

• ступінь та розвиненість системи зв'язків з замовниками.

Інститути громадянського суспільства:

• кількість та статус незалежних експертів з оцінки якості освітніх послуг;

• міжнародні благодійні фонди.

Додаток. Планування, моніторинг та маркетинг кар'єри випускника:

• Тенденції ринку праці;

• Структура попиту з боку роботодавців;

• Налагодження контактів з наявними та потенційними роботодавцями;

• Постійне супроводження випускника щодо гадання освітніх послуг;

• Просування випускників на ринку (працевлаштування);

• Виникнення нових галузей (спеціальностей). [15]

• Дослідження та управлінське обслуговування сильних та слабких сторін навчального закладу.

Перспективні можливості та загрози

У цьому розділі мають бути названі та про аналізовані основні перспективні можливості та загрози для навчального закладу. Для багатьох закладів характерними є:

• перспективні можливості:

• потреба в управлінні нагромадженим в Україні капіталом;

• економічне зростання;

• необхідність мати добру освіту для працевлаштування;

• незабезпеченість країни кваліфікованими управлінськими кадрами;

• ктуальність постійного підвищення кваліфікації;

• загрози:

• нестабільність фінансово-економічного та внутрішньополітичного стану;

• демографічна криза;.

• загострення конкуренції.

Сильні та слабкі сторони навчальних закладів:

У цьому розділі мають бути названі та проаналізовані основні сильні та слабкі сторони навчального закладу. Для багатьох закладів характерними є: сильні сторони:

• наявність багатьох спеціалістів вищої кваліфікації;

• постійне відстеження останніх досягнень науки та техніки;

• слабкі сторони:

• низький рівень оплати праці;

• дефіцит матеріально-фінансових ресурсів;

• вертикальна організаційна структура;

• недостатність економічних та інших прав у факультетів та кафедр;

• домінування адміністративної системи цінностей;

• недостатня матеріальна база.

• SWОТ - аналіз та управління за ним

• SWОТ - аналіз дає змогу формувати загальний перелік стратегій підприємства з урахуванням їхніх особливостей: адаптації або формування впливу на середовище.

• сильні, слабкі сторони є внутрішніми факторами, можливості і загрози-зовнішніми;

• застосування різних статистичних методів аналізу даних;

• констатація факторів середовища та прогнозування тенденцій розвитку можливостей та загроз;

• прогнозування тенденцій розвитку для кожного зовнішнього фактора;

• розробка вимог до рекомендацій, що посилюють переваги і усувають недоліки кожного з внутрішніх факторів;

• формулювання стратегії для кожного напрямку діяльності навчального закладу. [21]

Професійна репутація підприємця створюється роками, її нелегко набути, але втратити можна миттєво.

Підприємець з високим рівнем культури має пам'ятати і виконувати певні "заповіти":

перше - у своїй діяльності керуватись насамперед інтересами клієнтів; друге - постійно працювати над власним бізнесом, а не в ньому! третє - використовувати дійову рекламу безпосереднього реагування;

Характеристики

Список файлов курсовой работы