113585 (616879), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Хочется сказать, что отнюдь не всегда (вопреки мнению учителей) у ребенка обнаруживаются отклонения в состоянии здоровья. Чаще это просто эмоциональные перегрузки, затруднения психологической адаптации, которые требуют педагогической, а не медицинской коррекции. Главное проявлять настойчивость, толерантность и доброжелательность по отношению к «трудному ребенку».
Исследования показали, что у школьников, имеющих затруднения в успеваемости, может не быть снижения интеллектуального развития и, если вовремя установить характер и причины этих затруднений, провести весь комплекс необходимой медико-педагогической коррекции (как например, с детьми, имеющими нарушения фонетико-фонематического восприятия), можно предотвратить развитие неуспеваемости и облегчить адаптацию ребенка в школе.
Практика показывает, что неуспехи в учебе могут привести к чувству неполноценности, а оно в свою очередь формирует отрицательное отношение к учебе. Вот эту цепь неуспехов, неверия в себя и необходимо разорвать.
Использованная литература
-
Безруких М.М., Ефимова С.П. «Знаете ли вы своего ученика?» – М.: Просвещение, 1991
-
Божович Л.Н., Благонадежина Л.В. «Изучение мотивации детей и подростков» – М.: Педагогика, 1972
-
Буянов М.И. «Ребенок из неблагополучной семьи» – М.: Педагогика, 1988
-
Бадмаева С.А. «Психологическая коррекция отклоняющего поведения» – М.: Педагогика, 1993
-
Венгер А.Л. «Готов ли ребенок к школе?» – М.: Просвещение, 1994
-
Венгер А.Л., Цукерман А.Г. «Психологическое обследование младших школьников» – М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС», 2004
-
Выготский Л.В. «Собрание сочинений Т. 3» – М.: Просвещение, 1983
-
Директор школы (журнал) – №9/2005
-
Занков Л.В. «Обучение и развитие». – М.: Педагогика, 1992
-
Начальная школа (журналы) за 2003–2006
-
Немов Р.С. «Психология» кн. 3 – М.: ВЛАДОС ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2002
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
