99945 (614004), страница 2
Текст из файла (страница 2)
по собі, а способи їх взаємодії.[3.стр.348]
Менеджер повинен вміти виявити потреби працівника, а працівник повинен мати яскраве уявлення про свої наявні і потенційні можливості, здібності проявити їх у майбутньому. Тому кар'єра і просування по службі повинні будуватись на основі загальної участі обох сторін та їх спільній відповідальності за "свою" частину організації цього процесу.
| В |
| В | П | К |
| 1.Рівні можливості зайнятості 2.Аналіз роботи 3.Підбір 4.Відбір 5.Оцінка виконання 6.Навчання і розвиток кар'єри 7.Винагороди 8.Дисципліна 9.Трудові відносини 10.Безпека і здоров'я 11.Якість життя 1 | 1.Можливості 2.Позиції та підходи 3.Інтереси 4.Особливості особистості | 1.Виконання 2.Правова відповідність 3.Задоволеність 4. Прогули 5.Плинність 6.Кількість конфліктів 7.Кількість скарг 8.Кількість інцидентів |
| Кінцеві результати. Конкурентна продукція та послуги. |
Рис.1.3. Факторів розвитку кар'єри.
Кар'єра не визначає тільки успіхи або невдачі, як у власному розумінні людини. Вона містить внутрішню позицію і поведінку, поступову зміну навичок, здібностей і професійних можливостей, пов'язаних з діяльністю.
Розглянемо деякі фактори гальмування кар'єри.
Будь-який процес здійснюється під впливом гальмування сил, що уповільнюють розвиток процесу аж до його зупинки, зміни напрямків т; ін. На окремих ділянках руху при визначених умовах може настати кар'єрна криза, наслідки якої впливають на майбутнє людині й організації.[3.ст.349]
За характером впливу виділяються фактори:
1)стримування;
2)опору.
Фактори стримування мають індивідуальне походження і визначаються недостатністю внутрішніх ресурсів і способів їх мобілізації:
- низький рівень потреб;
- слабкість мотивів;
- нестача знань та досвіду;
- хвороба;
- порушення вольової сфери;
- застій у загальному розвитку.
Сили опору діють від зовнішнього джерела — середовища діяльності. Вони можуть бути як відповідь на кар'єрну активність, бути наслідком гострої кар'єрної конкуренції, жорсткого порядку просування, вільних обмежень, дисбалансу у системі інтересів працівника й організації.[2.стр.143]
За природою положення фактори гальмування можуть бути: фізичні; психологічні; соціальні та ідеальні.
До фізичних відносяться ті, що обумовлені станом організму — дефекти органів почуття, мови, зовнішності, низька працездатність у зв'язку з хворобою.
Психологічні фактори пов'язані з вимогами суб'єкта кар'єри відносно себе та оточення, станом нерішучості, боязливості, страху, проблеми
інтелекту.
Фактори соціальної природи обумовлені дезорганізаціями на різних рівнях соціального устрою:
1)політичному (переваги політичної орієнтації);
2)державному (низький престиж професії);
3)організаційно-адміністративному (відсутність чітких правил призначення на посаду);
4)правовому (правова незахищеність посади та працівників);
5)економічному (відсутність матеріальних стимулів);
6)неформально-груповому (напруженість у відносинах).
Ідеальні фактори гальмування кар'єри пов'язані зі сферами культури, моралі, ідеології та ін.[3.стр.350]
За часом дії фактори гальмування (стримування та опору) можуть бути:
- короткострокові;
- стійкі;
- постійно діючі.
Короткострокові — це стомлення, гостре захворювання.
Стійкі фактори — це дезорганізація у роботі з кадрами, економічні перепади, порушення традицій та ін.
Фактори постійної дії — це вікові зміни.
До гальмуючих факторів можна віднести фактори змішаного типу — це спади та піднесення активності. Глибина цих перепадів можуть сприяти руху, і навпаки — гальмувати кар'єрний процес. Наслідок дії факторів гальмування — кар'єрна криза, застій у кар'єрі, кар'єрне скидання. .[3.стр.351]
1.2. Етапи кар'єри та етапи життя.
Протягом своєї кар'єри людина проходе через різні, але взаємопов'язані етапи.(див. табл. 1.2)
Таблиця 1.2
| 1-й етап | Доробочий попередній етап | До 25-ти років | • Навчання у школі; • Навчання у середніх та вищих навчальних закладах (професійне навчання); • Практичне навчання на виробництві; • Залежність у роботі. |
| 2-й етап | Установлення, затвердження | До 30-ти років | • Самостійна робота; • Генератор ідей у вибраній галузі; • Незалежність у роботі; • Придбання впевненості у собі; • Стан незалежності може привести до деяких проблем, появи "провалу" у роботі. |
| 3-й етап | Просування па службі | До 45-ти років | • Прагнення розширити коло своїх інтересів в організації; • Прагнення до взаємодії з іншими організаціями; • Тренінг і взаємодія з іншими професіоналами; • Професіонали несуть відповідальність за роботу інших працівників особливо тих, що знаходяться на 1-му етані; • Ті, хто не може витримати ці вимоги можуть повернутись на 2-й етап, а хто витримав і мають задоволення від великого напруження одержать більш складну і кращу роботу, можуть залишатись на 3-му етапі аж до пенсії. Наставництво розглядається як позитивний вклад в удосконалення майстерності. |
| 4-й етап | Збереження | До 60-ти років | • Формування стратегії розвитку планування довгострокове стратегічне планування; • Генерування ідей; • Визначення і сприяння кар'єрі своїх послідовників; • Взаємодія з важливими фігурами інших організацій; • Уміння впливати на інших; • Відбір персоналу. |
Вказані етапи є фундаментальними для розуміння і управління розвитком кар'єрою. Працівники проходять за етапами кар'єри як за етапами життя.(див. табл. 1.3)
Таблиця 1.3
Зв'язки між етапами кар'єри і потребами.
| Етапи кар'єри | Вік | Важливі погреби | |
| 1-й | Доробочий | До 25-ти років | Фізіологічні, здоров'я |
| 2-й | Установлення, затвердження | До 30-ти років | Безпеки, збереження |
| 3-й | Просування | До 40-ти років | Досягнення, повага, автономія |
| 4-й | Збереження | До 60-ти років | Повага самовираження |
| 5-й | Пенсія | За 60 років | Самовираження |
Етапи життя
Психологія приділяє значно більше уваги проблемам ран нього дитинства, ніж дорослого періоду людини.
Кожний етап життя характеризує потребу в роботі над визначеними задачами розвитку.[3.стр.352]
Таблиця 1.4
Рух за етапами життя аналогічний ієрархії потреб.
| 1-й етан | Дитинство | До 15 років | - Відносно кар'єри дитинство не розглядається. |
| Юність | 15-25 років | - Досягнення єдності особистості; - Молодь зосереджена на виборі кар'єри або місця роботи; - Молодь налякана значними; розбіжностями між тим, то і як їй бачиться, що, на ЇЇ думку, вона повинна робити, щоб досягти успіху; - Первісне наймання на роботу і, якщо єдність особистості ніс не досягнуто, людина може відчувати трудноті протягом нього періоду. | |
| 2-й етан | Рання дорослість | 25-35 років | - Розвиток дружності і потягло інших; - Залучення у відносини з Іншими людьми, групами, організаціями; - Встановлення кар'єри, перші етапи просування по службі; - Можуть виникати конфлікти між вимогами життєвого етапу і етапу кар'єри відносно поведінки, несумісної з добрими відносинами з іншими людьми. |
| 3-й етан | Дорослість | 35-60 років | - Творчість у роботі, досягнення мети; - Підкреслюється продуктивне, творче; використання свого таланту і можливостей; - Будівництво організацій, започаткувати нових ідей і продукції, навчання молоді та інших; - Успіх залежить віл досягнення мети. |
| 4-й етан | Зрілість | Останній етап життя | - Люди не приходять у відчай від свого життя і свого вибору; - Робота продуктивна, творча, на користь іншим, дає власне задоволення ; - Пенсійний період. |
| З |
| Етапи життя | Вік | Етапи кар’єри |
| 1-й | Дитинство | 10-15 років | Доробочий |
| Юність | 15-30 років | Установлення, затвердження |
| 2-й | Р | 3 | П |
| 3-й | Дорослість | 45-60 років | Збереження |
| 4-й | Зрілість | 60 і більше років | Пенсія |
Рис. 1.4. Зв'язки між етапами життя і етапами кар'єри.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
