132610 (598708), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

А - тренером;

В - известным игроком;

С - капитаном команды.

3. Лучшим педагогом является тот, кто:

А - имеет индивидуальный подход к ученикам;

В - вызывает интерес учеников к своему предмету;

С - создает обстановку, в которой никто не боится сказать свое мнение.

4. Мне нравится, когда люди:

А - радуются выполненной работе;

В - с удовольствием работают в коллективе;

С - стремятся выполнить свою работу лучше других.

5. Я хотел бы, чтобы мои друзья:

А - всегда помогали людям;

В - были бы верны и преданы мне;

С - были бы умными и интересными людьми.

6. Лучшими друзьями считаю тех:

А - с кем складываются хорошие отношения;

В - кто может многого достичь в жизни;

С - на кого можно положиться.

7. Больше всего я не люблю:

А - когда что-то не получается;

В - когда портятся отношения с друзьями;

С - когда меня критикуют.

8. Хуже всего, когда педагог:

А - насмехается над некоторыми учащимися;

В - вызывает соперничество между учащимися;

С - плохо знает свой предмет.

9. В детстве мне больше нравилось:

А - проводить время с друзьями;

В - ощущение выполненных дел;

С - когда меня хвалили.

10. Я хотел бы быть похожим на тех, кто:

А - добился успеха в жизни;

В - увлечен своим делом;

С - дружелюбен и доброжелателен.

11. В первую очередь школа должна:

А - научить решать жизненные задачи;

В - развивать индивидуальные способности;

С - научить ладить с людьми

12. Свое свободное время я использовал бы:

А - для общения с друзьями;

В - для отдыха и развлечений;

С - для любимых дел.

13. Наибольших успехов я достигаю, когда:

А - работаю с людьми, которые мне нравятся;

В - выполняю интересную работу;

С - мои усилия хорошо вознаграждаются.

14. Я люблю, когда:

А - другие ценят меня;

В - испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы;

С - приятно провожу время с друзьями.

15. Если бы обо мне писали в газете, то я хотел бы:

А - чтобы рассказали о деле, в котором я участвовал;

В - чтобы написали о моей деятельности;

С - чтобы рассказали о коллективе, в котором я работаю.

16. Я добиваюсь успехов, если преподаватель:

А - имеет ко мне индивидуальный подход;

В - вызывает интерес к предмету;

С - устраивает коллективное обсуждение заданий.

17. Для меня нет ничего хуже, чем:

А - оскорбление личного достоинства;

В - неудача при выполнении важного задания;

С - потеря друзей.

18. Больше всего я ценю:

А - успех;

В - хорошую совместную работу;

С - ум и смекалку.

19. Я не люблю людей, которые:

А - считают себя хуже других;

В - часто ссорятся и конфликтуют;

С - возражают против всего нового.

20. Приятно, когда:

А - работаешь над важным для всех делом;

В - имеешь много друзей;

С - вызываешь восхищение и нравишься.

21. Руководитель должен быть:

А - доступным для всех;

В - авторитетным;

С - требовательным.

22. Я хотел бы прочитать книги:

А - о том, как заводить друзей и иметь хорошие отношения с людьми;

В - о жизни знаменитых людей;

С - о последних достижениях в интересующей меня области.

23. Если бы у меня были музыкальные способности, я бы хотел быть:

А - дирижером;

В - композитором;

С - солистом.

24. Мне бы хотелось:

А - придумать интересный конкурс;

В - победить в конкурсе;

С - организовать конкурс и руководить им.

25. Для меня важно знать:

А - что я хочу сделать;

В - как достичь цели;

С - как организовать людей для достижения цели.

26. Человек должен стремиться к тому, чтобы:

А - другие были им довольны;

В - выполнить свою задачу;

С - его не ругали за работу.

27. Лучше всего я отдыхаю:

А - в общении с друзьями;

В - просматривая развлекательные фильмы;

С - занимаясь любимым делом.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 7

Тема: Личность

Методика: Самооценка

Цель: Исследование уровня самооценки

Оборудование: бланк протокола с набором качеств

Порядок работы

Инструкция. 1. Из предложенного перечня профессионально важных качеств выберите наиболее значимое для Вашей профессиональной деятельности и Из оставшихся 19 качеств выделите наиболее важное, на Ваш взгляд, качество и оцените соответственно в 19 баллов и т.д. Одним и тем же баллом может быть оценено только одно качество. Оценки проставляйте в левой колонке "И".

2. Когда выполните 1-е задание, загните левую часть бланка с оценками таким образом, чтобы они не были видны. Внимательно еще раз прочитайте каждое качество и оцените его с точки зрения уровня сформированности и проявления его у себя: какое из качеств более всего развито у вас? Оцените наивысшим баллом - 20. Далее метод оценки тот же. Баллы вносите в правую колонку "Я".

И	Профессионально важные качества	Я	И-Я=d2
	Общая профессиональная компетентность
	Умение на практике применять полученные знания
	Творческая саморегуляция в труде
	Личная ответственность, добросовестность, дисциплинированность
	Организаторские способности
	Высокая культура труда и исполнительность
	Аналитический склад ума и широта мышления
	Настойчивость, высокие волевые качества
	Требовательность к себе и подчиненным
	Коммуникабельность, общительность и эмотивность
	Инициатива и предприимчивость
	Скромность, тактичность и выдержка
	Мотивированность трудовой деятельности
	Самостоятельность, умение отстоять свою позицию
	Духовное богатство и высокий интеллект
	Тщательность и повседневная усидчивость
	Способность к риску в трудовой деятельности
	Критичность и объективность в самооценках
	Проницательность в реальных взаимосвязях, отношениях и взаимодействиях
	Чувствительность к проблемным ситуациям, к дефициту знаний, навыков или других важных качеств

Обработка результатов

1. В третьей колонке (И-Я=d²) следует выполнить арифметические действия: по каждому качеству следует найти разницу значений И и Я, затем возвести разницу в квадрат и записать полученный результат в третью колонку.

Например, качество «общая профессиональная компетентность» в колонке И имеет 10 баллов, а в колонке Я имеет 15 баллов. Находим разницу: 10 – 15 = - 5. Возводим ее в квадрат: - 5² = 25. Записываем результат в третью колонку.

2. Сложите все результаты третьей колонки (все d²) .

3. Полученную сумму Х умножьте на 0,00078.: Х • 0,00078 = У

4. Полученное произведение У отнимите от единицы: 1 – У = уровень самооценки

Анализ результатов:

самооценка от -1 до 0 заниженная;

от 0,1 до 0,59 адекватная;

от 0,6 до 1 завышенная

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 8

Тема: Темперамент

Методика: Формула темперамента.

Цель: Определить процентное соотношение типов темперамента, присущее данному конкретному человеку.

Оборудование: перечень качеств личности.

Порядок работы

1. Ознакомьтесь с инструкцией:

"Отметьте знаком "+" те качества темперамента, указанные ниже, которые для вас обычны, повседневны".

Перечень качеств:

X (холерик):

1) неусидчивы, суетливы; 2) невыдержанны, вспыльчивы; 3) нетерпеливы; 4) резки и прямолинейны в отношениях с людьми; 5) решительны и инициативны; 6) упрямы; 7) находчивы в споре; 8) работаете рывками; 9) склонны к риску; 10) незлопамятны; 11) обладаете быстрой, страстной, со сбивчивыми интонациями речью; 12) неуравновешенны и склонны к горячности; 13) агрессивный забияка; 14) нетерпимы к недостаткам; 15) обладаете выразительной мимикой; 16) способны быстро действовать и решать; 17) неустанно стремитесь к новому; 18) обладаете резкими порывистыми движениями; 19) настойчивы в достижении поставленной цели; 20) склонны к резким сменам настроения;

С (сангвиник):

1) веселы и жизнерадостны; 2) энергичны и деловиты; 3) часто не доводите начатое дело до конца; 4) склонны переоценивать себя; 5) способны быстро схватывать новое; 6) неустойчивы в интересах и склонностях; 7) легко переживаете неудачи и неприятности; 8) легко приспосабливаетесь к разным обстоятельствам; 9) с увлечением беретесь за любое новое дело; 10) быстро остываете, если дело перестает вас интересовать; 11) быстро включаетесь в новую работу и быстро переключаетесь с одной работы на другую; 12) тяготитесь однообразием будничной кропотливой работы; 13) общительны и отзывчивы, не чувствуете скованности с новыми для вас людьми; 14) выносливы и работоспособны; 15) обладаете громкой, быстрой, отчетливой речью, сопровождающейся жестами, выразительной мимикой; 16) сохраняете самообладание в неожиданной сложной обстановке; 17) обладаете всегда бодрым настроением; 18) быстро засыпаете и пробуждаетесь; 19) часто несобранны, проявляете поспешность в решениях; 20) склонны иногда скользить по поверхности, отвлекаться.

Ф (флегматик):

1. спокойны и хладнокровны; 2) последовательны и обстоятельны в делах; 3) осторожны и рассудительны; 4) умеете ждать; 5) молчаливы и не любите попусту болтать; 6) обладаете спокойной, равномерной речью, с остановками, без резко выраженных эмоций, жестикуляции и мимики; 7) сдержанны и терпеливы; 8) доводите начатое дело до конца; 9) не растрачиваете попусту сил; 10) придерживаетесь выработанного распорядка дня, жизни, системы в работе; И) легко сдерживаете порывы; 12) маловосприимчивы к одобрению и порицанию; 13) незлобивы, проявляете снисходительное отношение к колкостям в свой адрес; 14) постоянны в своих отношениях и интересах; 15) медленно включаетесь в работу и медленно переключаетесь с одного дела на другое; 16) ровны в отношениях со всеми; 17) любите аккуратность и порядок во всем; 18) с трудом приспосабливаетесь к новой обстановке; 19) обладаете выдержкой; 20) несколько медлительны.

М (меланхолик):

1) стеснительны и застенчивы; 2) теряетесь в новой обстановке; 3) затрудняетесь устанавливать контакты с незнакомыми людьми; 4) не верите в свои силы; 5) легко переносите одиночество; 6) чувствуете подавленность и растерянность при неудачах; 7) склонны уходить в себя; 8) быстро утомляетесь; 9) обладаете тихой речью; 10) невольно приспосабливаетесь к характеру собеседника; 11) впечатлительны до слезливости; 12) чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию; 13) предъявляете высокие требования к себе и окружающим; 14) склонны к подозрительности, мнительности; 15) болезненно чувствительны и легко ранимы; 16) чрезмерно обидчивы; 17) скрытны и необщительны, не делитесь ни с кем своими мыслями; 18) малоактивны и робки; 19) уступчивы, покорны; 20) стремитесь вызвать сочувствие и помощь у окружающих.

2) Обработка результатов тестирования:

а) сложите количество положительных ответов в блоке качеств X, затем С, Ф и М. Если сумма "+" в каждом блоке качеств составляет 16-20, то черты данного темперамента ярко выражены, при 11-15 баллах - качества данного темперамента присущи вам в значительной степени; при 6-10 баллах - в небольшой степени;

б) вычислите формулу темперамента:

Ф_т = ( ^х 100%) + ( 100%) + ( 100%) + ( 100%)

Ф_т - формула темперамента;

Характеристики

Список файлов книги