115408 (598439), страница 2

Файл №598439 115408 (Методична розробка тематичної атестації з всесвітньої історії) 2 страница115408 (598439) страница 22016-07-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

4. Фашистську диктатуру в Німеччині очолив...

5. До складу Антанти в 30 роки ХХ століття входили...

6. У 1935 році Італія захопила...

7. Головною метою Гітлера у 30 роки було...

8. До загарбницьких планів Японії входило захоплення...

9. Друге вогнище війни виникло в (регіон)...

10. Італія стала на шлях війни тому, що...

ІІ варіант

1. Фашистську диктатура в Італії очолив...

2. Протягом 30-х років Німеччина захопила...

3. Перше вогнище війни виникло в (регіон)...

4. За пактом Ріббентропа-Молотова до складу СРСР відійшли...

5. Угода «Рим-Берлін-Токіо» була підписана у (рік)...

6. Німеччина стала на шлях війни тому, що...

7. Пакт «Ріббентропа-Молотова» передбачав перерозподіл...

8. У 30 роки СРСР підписав угоди про взаємодопомогу на випадок війни з...

9. Країни Антанти не зупинили Гітлера тому, що...

10. До складу Антикомінтернівського пакту входили...

Розв'язання питання: «Що спричинило виникнення країн агресорів в 20 рр. ХХ ст.?»

Завдання для роботі на дошці: «Агресивна політика фашистських держав»

Країна

Захоплені території

Рік захоплення

Німеччина

Італія

Японія

Індивідуальні усні завдання І-ІІ рівня:

1. Після І світової війни Японія вважала себе обділеною в колоніях та землях...

- доведіть, спираючись на факти, що в 30 роки ХХ ст. зростає мілітарізація Японії;

- яку позицію займали Велика Британія, Франція, США у зв'язку з японською агресією проти Китаю?

2. У серпні 1936 року Гітлер спираючись на підготовлені концерном «Іг Фарбеніндустрі», видав секретний «Меморандум про завдання чотирьохрічного плану», де було записано: * через чотири роки Німеччина повинна мати боєздатну армію;

* через чотири роки Німеччина повинна бути готова до війни;

3 жовтня 1936 року план було виконано...

- охарактеризуйте основні напрямки політики Німеччини після приходу Гітлера до влади;

- як відбувався процес інтенсивного озброєння Німеччини?

3. Розставте історичні події у хронологічній послідовності:

  • Підписання Мюнхенської угоди;

  • Окупація Японією Маньчжурії;

  • Підписання пакту Ріббентропа-Молотова;

  • Аншлюз Австрії;

  • Створення вісі Рим-Берлін-Токіо;

  • Встановлення фашистської диктатури в Іспанії;

  • Окупація Італією Ефіопії;

  • Прихід Гітлера до влади в Німеччині;

4. 29 вересня 1938 року була підписана Мюнхенська угода про перерозподіл Чехословаччини...

- назвіть, хто підписав цю угоду;

- яку мету переслідували країни, що підписали угоду;

- як можна охарактеризувати дії тих, хто підписав угоду?

5. 5 листопада 1937 року виступаючи на секретній нараді Гітлер промовив: «Для Німеччині питання постало так: де можна добитися максимальних прибутків з найменшими витратами? Німецькі політики повинні враховувати те, що існують закляті вороги: Англія і Франція, для яких німецька держава в самому центрі Європи не до вподоби. Саме вони виступити проти подальшого посилення Німеччини як у Європі, так і по нею...»

- поясніть, чому Гітлер вважав Англію і Францію «заклятими ворогами»?

6. 25 листопада 1936 року у Берліні було підписано німецько-японський «Договір проти Комуністичного Інтернаціоналу», а 6 листопада 1937 року відбулося підписання протоколу про приєднання Італії до цього договору...

- чим було викликано підписання цього договору:

- яку він отримав назву;

- до чого це призвело?

7. 23 серпня 1939 року було підписано пакт Ріббентропа-Молотова, за яким відбувся перерозподіл Європи між Німеччиною та СРСР...

- які польські землі відійшли до складу СРСР за цим договором:

- де було підписано пакт;

- яку позицію займали Велика Британія та Франція по відношенню до Польщі?

8. 23 серпня 1939 року було підписано пакт Ріббентропа-Молотова, за яким відбувся перерозподіл Європи між Німеччиною та СРСР...

- чому СРСР пішов на підписання цього договору:

- як договір вирішував питання про взаємовідносини між СРСР та Німеччиною;

- доведіть, що «Секретний протокол», підписаний між Німеччиною та СРСР передбачав перерозподіл сфер впливу у Східній Європі?

9. Протягом 30-х років ХХ століття Ліга Націй виключила зі свого складу держави, яких було проголошено агресорами...

- що це були за держави;

- як відбувся процес виключення їх зі складу Ліги Націй?

Робота з підручником «Встановлення фашистської диктатури в Іспанії».

Дати відповідь на запитання:

- Причини революції 1931 року в Іспанії?

- Яка була політика Уряду Народного фронту?

- Причини громадянської війни 1936-1939 років в Іспанії

- Яку політику що до Іспанії проводили СРСР, Німеччина, Італія, Велика Британія, Франція, США?

- Коли в Іспанії було встановлено фашистську диктатуру? Хто став на чолі фашистської Іспанії?

«Вплив Ліги Націй на збереження миру». (у мультимедійному супроводі)

- Що таке Ліга Націй?

- Які були успіхи Ліги Націй у збереженні миру?

- Які були причини невдач Ліги у справі збереження миру?

- Чому країни, що займали провідні позиції в Раді Ліги Націй не зупинили агресію фашистських країн?

Відповіді

Відповіді на письмові завдання І рівня

І варіант

1. Перерозподіл Чехословаччини

2. Угода між Німеччиною, Японією та Італією про розподіл світу

3. 1931 рік

4. Гітлер

5. Велика Британія, США, Франція

6. Ефіопію

7. Підкорення світу, об'єднання німців у межах однієї держави

8. Далекого Сходу СРСР, Китаю, контролю за басейном Тихого океану

9. Європі

10. Була невдоволена рішенням Паризької мирної конференції 1919 року

ІІ варіант

1. Муссоліні

2. Австрію, Чехословаччину

3. Китай (Маньчжурія)

4. Західна Україна, Західна Білорусія

5. 1938 рік

6. Програла І світову війну і прагла світового панування

7. Польщі

8. Чехословаччиною, Францією

9. Мали наміри знищити СРСР

10. Італія, Німеччина, Японія

Що спричинило виникнення країн агресорів в 20 роки ХХ ст.?

- Світова економічна криза, яка охопила всі провідні країни світу;

- Невдоволення Німеччини та Італії рішеннями Паризької мирної конференції; - Невдоволення Японії рішеннями Вашингтонської конференції;

Завдання І рівня для роботи на дошці

Країна

Захоплені території

Рік захоплення

Німеччина

  1. Австрія

2. Чехословаччина

Березень 1938 р.

Вересень 1938 р.

Італія

  1. Ефіопія

  2. Албанія

1936 р.

1939 р.

Японія

1. Китай (Маньчжурія)

Індивідуальні усні завдання І-ІІ рівня

1. – Після першої світової війни відбулась Паризька мирна конференція, яка вирішила питання надання суверенітету Китаю і перерозподілу сфер впливу в басейні Тихого океану. Японія висуваючи гасло «Азія для азиатів» була невдоволена рішеннями конференції. Вона збільшує витрати на озброєння, будує кораблі кращі за англійські (Англія вважалась наймогутнішою морською державою), посилює берегову охорону та будує нові воєнні бази, не виконуючи рішення конференції.

– Велика Британія, Франція та США спостерігали за розвитком подій у Китаї, ніяк не запобігли розгортанню агресії тому, що розуміли і сподівались, що у будь якому випадку Японія спрямує свій удар проти СРСР тим самим знищить соціалістичного ворога. Маючи можливість виключити Японію з Ліги Націй вони цього не зробили навіть після звершення до Ліги китайського уряду. Вони обмежились порадами вивезти Японії війська з Китаю. Японія сама заявила про свій вихід з Ліги Націй, але Велика Британія і Франція не застосували проти неї економічні, політичні санкції, не посилили воєнний контроль за Японією в Тихому океані.

2. – Після приходу до влади Гітлера, Німеччина приєдналась до групи агресорів, в 1933р. вона перестала сплачувати репарації. На переговорах про роззброєння (1932р.) їй було обіцяно рівноправність в озброєнні, стало питання про повернення Німеччині її колоній. У липні 1933р. за пропозицією Муссоліні. Було укладено «Пакт згоди і співробітництва між Англією, Францією, Італією, Німеччиною», якій закріплював рівність Німеччини в озброєнні. Це наштовхнуло Гітлера на нові загарбницькі плани і він проголосив про три найважливіших питання, які повинні були вирішити німці:

а) переглянути Версальський договір і поширити своє панування;

б) об'єднати всіх німців в межах однієї держави, приєднавши до себе Австрію, та населені німцями райони Франції, Бельгії, Чехословаччини, Польщі, Литви;

в) завоювати «життєвий простір» на Сході.

– У 1933р. Німеччина вийшла з Ліги Націй. В 1935р. виплатила Франції компенсації за вугільні шахти, Саар відійшов до Німеччини; вона оголосила про запровадження загальної військової повинності та формування армії з 36 дивізій. В 1936р. німці окупували Рейнську демілітаризовану зону. Ні Франція, ні Великобританія не застосували передбачені в цьому випадку заходи. Німеччина почала відкриту підготовку до війни.

3. Розставте історичні події у хронологічній послідовності:

  • Окупація Японією Маньчжурії (1931);

  • Прихід Гітлера до влади в Німеччині (січень 1933);

  • Окупація Італією Ефіопії (1936);

  • Створення вісі Рим-Берлін-Токіо (листопад 1937);

  • Аншлюз Австрії (березень 1938);

  • Підписання Мюнхенської угоди (вересень 1938);

  • Встановлення фашистської диктатури в Іспанії (березень 1939);

  • Підписання пакту Ріббентропа-Молотова (серпень 1939).

4. – Мюнхенську Угоду підписали Чемберлен (прем'єр-міністр Великої Британії), Даладьє (прем'єр-міністр Франції), Гітлер (фюрер Німеччини), Муссоліні (фюрер Італії),

– вони сподівались, що Чехословаччина буде останньою територіальною претензією Гітлера у Європі;

– керівники країн, що підписали угоду, знищили новостворену за рішенням Паризької мирної конференції країну, в якій існував фактично єдиний в Європі демократичний уряд, а західні українці, що мешкали на території Чехословаччини мали органи самоврядування, віросповіданням залишалося православ'я, користувалися рідною мовою, розвивали культуру. Даладьє і Чемберлен підписуючи угоду користувалися лише власними інтересами, задовольняючи вимоги Гітлера вони відтягували початок нової війни а не виступили рішуче проти агресії.

5. – Гітлер вважав Англію і Францію заклятими ворогами тому, що на Паризькій конференції представники цих держав виступили за визнання Німеччини «єдиною винною у розв'язанні І світової війни», розподілили між собою колонії довоєнної Німецької імперії, скороти її території, на яких було створено нову Польщу та Чехословаччину, займали провідні позиції у складі Ліги Націй, вирішували всі питання повоєнного облаштування світу, диктували свої умови країнам Європи, залишалися наймогутнішими колоніальними імперіями, контролюючи Азію, Африку, океанські та морські шляхи.

6. – підписання договору було викликано бажанням знищити Комуністичний Інтернаціонал, ініціатором створення якого виступив СРСР, боротьбою проти комуністичного робітничого та національно-визвольного рухів;

– він отримав назву «Антикомінтернівський Пакт» або вісь Рим-Берлін-Токіо;

– це призвело до об’єднання країн агресорів під прапором перерозподілу земель, «аншлюзу» Австрії, окупації Чехословаччини, встановленню фашистської диктатури в Іспанії, підготовки і розв’язанні ІІ світової війни.

7. – до складу СРСР за пактом Молотова-Ріббентропа відійшли західна Україна (Галичина, Волинь), західна Білорусія;

– пакт було підписано у Москві (СРСР);

– Велика Британія та Франція не виступили в захист Польщі, хоча і обіцяли допомоги, вони не зупинили Гітлера, так як бачили в ньому реального супротивника у можливій війні Німеччини з СРСР.

8. – Сталін був зацікавлений у знищенні Польщі і приєднанні до складу СРСР земель, що входили до складу російської імперії до 1917 року, серед яких були західна Україна та західна Білорусія, що відійшли до складу Польщі за рішенням Паризької мирної конференції 1919 р.

– договір поклав початок зближення Сталіна і Гітлера;

– саме після підписання секретного протоколу Сталін окупував Прибалтику, на що фактично отримав дозвіл Гітлера.

9. – Німеччина, Японія, Італія, СРСР;

– Німеччина, Японія, Італія вийшли добровільно зі складу Ліги Націй, СРСР було виключено за розв’язану війну з Фінляндією, метою якої було включення Фінляндії до складу СРСР, так як Фінляндія до 1917 року була складовою частиною Російської імперії.

Встановлення фашистської диктатури в Іспанії (І рівень)

- Причинами революції 1931 року в Іспанії були: низькій рівень життя, не вирішені аграрне, національне питання, релігійні сутички, гноблення народу.

- Політика Уряду Народного фронту передбачала націоналізацію землі, запровадження 8 годинного робочого дня, скасування штрафів, зменшення податків, встановлення народного контролю на підприємствах.

- Невдоволення провідних кіл Іспанії політикою Уряду Народного фронту, поширення фашистської ідеології, виникнення фашистських угрупувань.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
23,03 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее