112861 (598299), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

8. Организована ли допрофильная подготовка?

• да

• нет

8.1.Если Вы ответили «да», то укажите, какие формы допрофильной подготовки используются в ОУЗ?

• углубленное изучение предметов филологического направления

• введение спецкурсов, курсов по выбору

• введение факультативов

• организация работы предметных кружков

• создание этнографических музеев, экспозиций, уголков

• организация научных объединений учащихся

• деятельность секций МАН «Искатель»

• проведение предметных олимпиад

• оборудование учебных кабинетов

9.Ориентируется ли школа на спрос регионального рынка труда при выборе учащимися профильных предметов?

• да

• нет

• частично

Ваш вариант _____________________

10.Информирует ли об этом спросе учащихся и их родителей?

• да

• нет

• частично

• Ваш вариант _____________________

11. На Ваш взгляд, повлияло ли увеличение нагрузки на учащихся (в связи с введением профильного обучения) на состояние их здоровья?

• да

• нет

• частично

• Ваш вариант _________________

Если да, то в чем это проявляется:

• __________________________________________________________;

1. Оцените соответствие учебной, материально-технической базы ОУЗ требованиям к организации учебно-воспитательного процесса в профильных филологических классах

1 2 3 4 5

не соответствует соответствует всем требованиям

1. Оцените результативность профильного обучения (филологического направления) в общеобразовательном учебном заведении:

1 2 3 4 5

не результативно высоко результативно

1. Оцените результативность взаимодействия администрации, педагогического коллектива учебного заведения с родительской общественностью по вопросам организации профильного обучения:

1 2 3 4 5

не результативно высоко результативно

1. С какими проблемами Вам, как руководителю, приходится сталкиваться при организации допрофильной подготовки и филологического профильного обучения

• ___________________________________________________________

• ___________________________________________________________

1. Какие факторы, на Ваш взгляд, способствуют совершенствованию профильного обучения в общеобразовательном учебном заведении. Оцените максимальным баллом (9) тот фактор, который, по Вашему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.

1. Какие вопросы, на Ваш взгляд, требуют первоочередного решения для эффективной организации допрофильной подготовки и профильного обучения (филологического направления):

• на республиканском уровне:

• ________________________________________________________

• ________________________________________________________

• ________________________________________________________

• ________________________________________________________

• ________________________________________________________

• ________________________________________________________на региональном уровне:

• ________________________________________________________

• ________________________________________________________

• ________________________________________________________

• ________________________________________________________

• ________________________________________________________

• ________________________________________________________на локальном уровне (уровень ОУЗ):

• ________________________________________________________

• ________________________________________________________

• ________________________________________________________

Благодарим за участие в анкетировании!

Анкета для учащихся 10-11-х филологических профильных классов

Просим ответить на вопросы, касающиеся организации допрофильной подготовки и филологического профильного обучения в школе, в которой ты учишься. Анкета анонимная.

1. Отметь тип учебного заведения, в котором ты обучаешься:

• Общеобразовательное учебное заведение I – III ступеней

• Учебно-воспитательный комплекс «Школа-гимназия»

• Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей»

• Учебно-воспитательный комплекс «Школа-коллегиум»

• Учебно-воспитательный комплекс «Общеобразовательное учебное заведение - дошкольное учебное заведение»

• Гимназия

• Лицей

1. Укажи профиль обучения:

• Иностранная филология

• Украинская филология

• Крымскотатарская филология

• Русская филология

• Историко-филологический

1. Выбор профиля обучения осуществлялся тобой преимущественно:

3.1.На основе проведенной специалистами школы диагностики твоих интересов, склонностей.

3.2.На основе твоего желания обучаться в одном классе с друзьями.

3.3.На основе советов твоих родителей.

3.4.На основе предложений администрации, преподавателей школы.

3.5. Твой вариант ответа__________________________

1. Как ты считаешь, необходимо ли профильное обучение учащимся старшей школы?

• да

• нет. Общеобразовательной подготовки вполне достаточно

• всегда должен быть выбор

1. Соответствует ли профиль обучения направлению допрофильной подготовки, которую ты получил?

• да

• нет

• допрофильной подготовки не проводилось

1. Определился(лась) ли ты с выбором будущей профессии?

• да

• нет

• частично

1. Если да, то соответствует ли выбранный тобой профиль обучения будущей профессии?

• да

• нет

• частично

1. Взаимодействует ли школа, в которой ты учишься, с высшими учебными заведениями по организации филологического профильного направления?

• да

• нет

• частично

1. Оцени результативность этого взаимодействия:

0 1 2 3 4 5

не результативно высоко результативно

1. Изменялся ли твой профиль обучения?

• да

• нет

1. Если изменился, укажи одну причину:

11.1. Изменились планы на обучение в ВУЗе.

11.2. Очень большая нагрузка.

11.3.Завышенные требования учителей.

11.4.Изменился состав педагогов в классе.

11.5.Не адаптировался(лась) к ученическому коллективу.

11.6.Другие причины. Укажи ________________________

1. Отметьте, какие возможности предоставляются общеобразовательным учебным заведением для удовлетворения твоих потребностей в филологическом образовании?

• дополнительные часы для изучения базового предмета

• углубленное изучение профильного предмета

• спецкурсы

• курсы по выбору

• индивидуальные и групповые занятия

1. Информирован(а) ли ты о спросе на региональном рынке труда?

• да

• нет

• частично

• затрудняюсь ответить

1. Какова для тебя результативность профильного обучения?

0 1 2 3 4 5

не результативно высоко результативно

1. Какие изменения произошли после внедрения профильного обучения в школе?

Выставь максимальное количество баллов (8) :напротив одного из ответов, остальные проставь по ранжиру без повторений

• уменьшилась учебная нагрузка

• увеличилась учебная нагрузка

• осталось без изменений

• изменились формы и методы учебно-воспитательной работы, в т.ч. внедряются информационные технологии обучения

• повысилась мотивация к изучению предметов профильного направления

• происходит обновление учебных кабинетов (филологического направления)

• шире используются возможности кабинетов информатики, в т.ч. доступа к сети Интернет

• изменился уровень преподавания профильных предметов

• твой вариант ответа:

1. Оцени уровень преподавания профильных предметов.

• низкий;

• средний;

• достаточный;

• высокий

1. Какие факторы, на твой взгляд, способствуют совершенствованию профильного обучения в общеобразовательном учебном заведении. Оцени максимальным баллом (6) тот фактор, который, по Вашему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.

1. Если ты хочешь что-нибудь добавить, просим написать это ниже

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Благодарим за участие в анкетировании!

Анкета

для учащихся 9-х классов общеобразовательных учебных заведений

Просим ответить на вопросы, касающиеся организации допрофильной подготовки и филологического профильного обучения в твоей школе. Анкета анонимная.

1. Отметь тип учебного заведения, в котором ты обучаешься:

• Общеобразовательное учебное заведение I – III ступеней

• Учебно-воспитательный комплекс «Школа-гимназия»

• Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей»

• Учебно-воспитательный комплекс «Школа-коллегиум»

• Учебно-воспитательный комплекс «Общеобразовательное учебное заведение - дошкольное учебное заведение»

• Гимназия

• Лицей

1. Принимал(а) ли ты участие в школьных мероприятиях, на которых тебе рассказывали о задачах допрофильной подготовки?

• да

• нет

• затрудняюсь ответить

1. Принимал(а) ли ты участие во встречах с преподавателями ВУЗов, представителями различных профессий, непосредственно связанных с филологией?

• да

• нет

1. Если ты ответил(а) «да», то укажи, где проводились эти встречи. Отметь все возможные варианты.

• в школе, в которой ты учишься

• в высшем учебном заведении

• на предприятиях города (района)

• в (городской) районной библиотеке

• во внешкольном учебном заведении

Твой вариант ответа ______________________________________

1. Проводит ли школьный практический психолог изучение твоих способностей и склонностей?

• да

• нет

1. Если ты ответил(а) «да», то какие из перечисленных форм диагностики, использовал практический психолог для изучения твоих способностей и склонностей? Отметь все возможные варианты.

• анкетирование

• тестирование

• собеседование

• индивидуальные консультации

• групповые консультации

• психологическая коррекция

Твой вариант ответа ________________________________________

1. Оцени результативность этой диагностики.

1 2 3 4 5

отсутствует высокий уровень результативности

1. Как часто ты обращаешься за помощью или консультацией к практическому психологу в своей школе?

• постоянно

• по необходимости

• иногда

• совсем не обращаюсь

Твой вариант ответа___________________________________

1. Организована ли в твоем учебном заведении допрофильная подготовка?

• да

• нет

• затрудняюсь ответить

(Если нет, то переходим к вопросу № 15)

1. Проводятся ли в твоей школе спецкурсы, курсы по выбору по филологическим предметам?

• да

• нет

• затрудняюсь ответить

1. Если да, то, какие? (Укажи название тех, которые ты посещаешь) __________________________________________________________________

2. Достаточен для тебя набор предложенных спецкурсов, курсов по выбору?

• да

• нет

1. Какие формы изучения спецкурсов, курсов по выбору предлагают тебе учителя? Отметь все возможные варианты.

• уроки, традиционные учебные занятия

• подготовка и защита проектов, рефератов, курсовых работ и т.д.

• проведение исследований, опытов, экспериментов

• индивидуальные консультации с учителями, психологом

• тренинги

• укажи свой вариант ____________________________________

1. Укажи, каким образом организована допрофильная подготовка в твоем учебном заведении? Отметь все возможные варианты.

• углубленное изучение предметов филологического направления

• проведение спецкурсов, курсов по выбору

• проведение факультативов

• организация работы предметных кружков

• участие в секциях МАН «Искатель»

• участие в предметных олимпиадах

1. Твои планы на дальнейшее обучение:

хотел(а) бы продолжить обучение (Выбери один из предложенных вариантов):

• в филологическом профильном классе

• в одном из профильных классов другого направления

• в ПТУЗ

• в колледже, техникуме

• Твой вариант ответа_________________________________

Благодарим за сотрудничество!

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ УЧАЩИХСЯ 10-11-Х ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ!

Характеристики

Список файлов книги