112861 (598299), страница 2
Текст из файла (страница 2)
МП
Дата
2. АНКЕТИРОВАНИЕ РЕСПОНДЕНТОВ В СООТВЕТСТВИИ С ВЫБОРКОЙ
Выборка респондентов для мониторингового исследования
Генеральная совокупность исследования – руководители общеобразовательных учебных заведений, практические психологи, учителя, работающие в 8-9-х, 10-11-х (профильных филологических) классах, учащиеся 9,10- 11-х классов, родители учащихся 10- 11-х классов.
Общее количество респондентов по Автономной Республике Крым – 789 человек, из них:
-
96 руководителей общеобразовательных учебных заведений, в которых функционируют профильные филологические классы;
-
48 практических психологов;
-
145 учителей, работающих в 8-9-х, 10-11-х (профильных филологических) классах;
-
300 учащихся 9, 10 - 11-х (профильных филологических) классов;
-
200 родителей учащихся 10-11-х (профильных филологических) классов.
Выборка количества респондентов каждой категории
| № п/п | город/район | Руководители ОУЗ | Практические психологи | учителя | учащиеся | Родители | ||
| 9 | 10-11 | |||||||
| | Алушта | 3 | 1 | 4 | 5 | 9 | 9 | |
| | Армянск | 1 | 1 | 2 | 4 | 4 | 4 | |
| | Джанкой | 2 | 2 | 2 | 4 | 5 | 5 | |
| | Евпатория | 3 | 4 | 5 | 5 | 12 | 12 | |
| | Керчь | 5 | 3 | 7 | 8 | 30 | 30 | |
| | Красноперекопск | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| | Саки | 2 | 1 | 2 | 3 | 7 | 7 | |
| | Симферополь | 10 | 9 | 20 | 8 | 31 | 31 | |
| | Судак | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | |
| | Феодосия | 4 | 1 | 7 | 4 | 6 | 6 | |
| | Ялта | 6 | 3 | 6 | 6 | 12 | 12 | |
| | Бахчисарайский | 5 | 1 | 9 | 4 | 6 | 6 | |
| | Белогорский | 6 | 1 | 8 | 5 | 9 | 9 | |
| | Джанкойский | 6 | 3 | 11 | 4 | 4 | 4 | |
| | Кировский | 4 | 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| | Красногвардейский | 8 | 2 | 11 | 5 | 9 | 9 | |
| | Красноперекопский | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| | Ленинский | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| | Нижнегорский | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | |
| | Первомайский | 1 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | |
| | Раздольненский | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | |
| | Сакский | 8 | 1 | 10 | 7 | 16 | 16 | |
| | Симферопольский | 9 | 5 | 12 | 7 | 17 | 17 | |
| | Советский | 1 | 1 | 5 | 2 | 2 | 2 | |
| | Черноморский | 3 | 1 | 4 | 3 | 7 | 7 | |
АНКЕТЫ УЧАСТНИКОВ МОНИТОРИНГА
УВАЖАЕМЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ!
Просим ответить на вопросы, касающиеся организации филологического профильного обучения в Вашем общеобразовательном учебном заведении. Анкета анонимная.
-
Отметьте тип Вашего учебного заведения:
-
Общеобразовательное учебное заведение I – III ступеней
-
Учебно-воспитательный комплекс «Школа-гимназия»
-
Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей»
-
Учебно-воспитательный комплекс «Школа-коллегиум»
-
Учебно-воспитательный комплекс «Общеобразовательное учебное заведение - дошкольное учебное заведение»
-
Гимназия
-
Лицей
-
Укажите базовые предметы филологических классов Вашего учебного заведения:
-
украинский язык
-
украинская литература
-
русский язык
-
литература
-
крымскотатарский язык и литература
-
иностранный язык (______________).
укажите
3.Выбор профильного обучения старших классах осуществляется преимущественно (укажите не более 2 вариантов):
3.1. На основе проведенной специалистами общеобразовательного учебного заведения диагностики интересов, склонностей учащихся.
3.2. На основе анализа кадрового потенциала педагогических работников, с учетом возможностей ОУЗ по организации того или иного профильного направления.
3.3. На основе предложений администрации ОУЗ, с учетом потребностей регионального рынка труда.
3.4. На основе пожеланий родителей.
3.5. На основе пожеланий учащихся.
3.6. Ваш вариант ответа _______________________________________.
4. Отметьте, какие возможности предоставлены общеобразовательным учебным заведением для удовлетворения потребностей учащихся в филологическом образовании:
-
дополнительные часы для изучения базовых предметов
-
углубленное изучение профильного предмета
-
спецкурсы
-
курсы по выбору
-
индивидуальные и групповые занятия
-
Ваш вариант ответа ________________________________
-
Каковы, на Ваш взгляд, основные задачи организации филологического профильного обучения в старшей школе?
Укажите не более 2 вариантов ответов.
| 5.1. | создание в учебном заведении благоприятных условий для формирования у учащихся ориентации на определенный вид будущей профессиональной деятельности | |
| 5.2. | подготовка учащихся к конкуренции на рынке труда | |
| 5.3. | реализация принципа личностно ориентированного обучения для создания собственной образовательной модели каждого учащегося | |
| 5.4. | обеспечение возможности равного доступа учащейся молодежи к получению профильной общеобразовательной и начальной допрофессиональной подготовки | |
| 5.5. | формирование готовности к осознанному выбору будущей профессии | |
| 5.6. | овладение учащимися старших классов навыками самостоятельной научно-практической, экспериментально - исследовательской деятельности | |
| 5.7. | формирование социальной, коммуникативной, информационной, технической, технологической компетенций учащихся на профильном уровне | |
| 5.8. | обеспечение преемственности между общим средним и профессиональным образованием в соответствии с выбранным профилем обучения | |
| 5.9 | подготовка учащихся к поступлению в высшие учебные заведения |
-
Взаимодействует ли школа с высшими учебными заведениями по вопросам организации профильного обучения?
-
да
-
нет
-
частично
-
-
Оцените результативность этого взаимодействия:
0 1 2 3 4 5
не результативно высоко результативно
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
