112708 (598287), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Учитель. Назовите тему и основную мысль текста.

Ученик. Тема – это то, о чём говорится. У нас в тексте речь идёт о книге.

Основная мысль – это, то главное что хотел сказать автор. В нашем тексте автор хотел пробудить интерес читателя к книге.

Учитель. Хорошо, кто ещё знает какие признаки текста?

Ученица. Предложения в тексте связываются по смыслу и грамматически.

Учитель. Назовите способы связи предложений в тексте.

Ученица. Связь цепная, так как мысль передаётся последовательно от одного предложения к другому; в каждом последующем предложении сообщаются новые сведения, которые дополняют предыдущие. При этом виде связи первое предложение нельзя

поменять местами со вторым.

Учитель. Какие средства связи использованы в нашем тексте?

Ученик. В нашем тексте использованы:

- повторы,

Передо мной лежит книга, на суперобложке которой изображена молодая стройная, стремящаяся в синее небо берёзовая роща. Она символически стоит в преддверии книги, которая имеет звучное и краткое название – «Отечество». Книга выпущена издательством «Молодая гвардия».

- синонимические замены и местоимения:

Книга выпущена издательством «Молодая гвардия». В ней собраны страницы большого, долгого путешествия по родной земле.

- союзы

Передо мной лежит книга, на суперобложке которой изображена молодая стройная, стремящаяся в синее небо берёзовая роща. Она символически стоит в преддверии книги, которая имеет звучное и краткое название – «Отечество».

Учитель. Назовите тип текста.

Ученица. Я думаю это описание, так как даётся представление о том, как выглядит книга, и о том, что написано в этой книге.

Это не повествование, так как нет какого–то события; это не рассуждение, так как ничего не доказывается.

Учитель. А назовёт ли кто-нибудь жанр и стиль текста?

Ученик. Стиль – публицистический, а жанр – статья. Потому что автор хочет подействовать на читателя, заинтересовать его.

Пунктограммы:

1. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении:

Передо мной лежит книга, на суперобложке которой изображена молодая стройная, стремящаяся в синее небо берёзовая роща. Она символически стоит в преддверии книги, которая имеет звучное и краткое название – «Отечество».

2.Обособленное определение, выраженное причастным оборотом:

Передо мной лежит книга, на суперобложке которой изображена молодая стройная, стремящаяся в синее небо берёзовая роща.

3. Знаки препинания между однородными членами предложения:

В ней собраны страницы большого, долгого путешествия по родной земле.

Они принадлежат перу писателя своеобразного и популярного, корреспондента «Комсомольской правды» Василия Пескова…

4. Знаки препинания при уточняющих членах предложения:

Она символически стоит в преддверии книги, которая имеет звучное и краткое название – «Отечество».

5.Многоточие для обозначения незаконченности предложения:

Они принадлежат перу писателя своеобразного и популярного, корреспондента «Комсомольской правды» Василия Пескова…

Орфограммы:

1.Правописание корней с чередующимися гласными и согласными:

изображена – изобразить ж//з

звучное – звук ч//к

выпущена – выпустить щ// ст

собраны – собирать о//и

2. Правописание безударных гласных:

молодая - молодость

стоит - стоя

родной - родина

земле - земли

своеобразного - образ

популярного

суперобложка

символически

отечество

путешествие

3.Правописание согласных

суперобложка - обложить

издательство

долгого

корреспондента

4. Правописание приставок

Преддверие

5. Употребление прописных букв:

«Отечество» - название книги

«Молодая гвардия» - наименование издательства

«Комсомольская правда» - название газеты

Василий Песков - имя собственное

Литература

1. Методика русского языка в средней школе. Изд. 2е. М., «Просвещение», 1970 – 606с.

2. Программа по русскому языку для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, с русским языком обучения с 12-летним сроком обучения. – Мн.: Национальный институт образования, 2006 – 86с.

3. Русский язык: Культура устной и письменной речи: Учебник для 4-го Кл. общеобразовательной школы с русским языком обучения /Л.А.Мурина, Ф.М. Литвиненко, Г.И. Николаенко. – Мн.: Оракул, 2001 – 414с.

4. Русский язык. 3-е изд., перераб. И доп. – Мн.: Университетское, 1995. -383с.

5. Фразеологический словарь русского языка. СПб.: Виктория плюс, 2003. – 608с.

Характеристики

Список файлов книги