96723 (598070), страница 3

Файл №598070 96723 (Экономическая история) 3 страница96723 (598070) страница 32016-07-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Следовательно, предметом изучения истории народного хозяйства как науки является изучение развития производства, способов производства, сменяющих друг друга на протяжении веков, развития производительных сил в исторически определенных формах производственных отношений.

Из определения предмета экономической истории вытекает, что принцип хронологической последовательности при изучении историко-экономических явлений составляет один из наиболее существенных признаков, свойственных этой науке. В экономических науках, как и во всех других областях знаний, необходимо глубоко изучать прошлое того или иного явления, чтобы лучше ориентироваться в настоящем и предусматривать будущее.

Итак, задача экономической истории состоит в том, чтобы собрать и описать исторические факты, события, явления экономического развития данной страны, а затем после критического анализа, изучения и объяснения объединить их в целостную картину хозяйственного развития.

Экономическая история является источником фактического материала для всех экономических наук, в первую очередь, для экономической теории (политэкономии). Она обеспечивает тесную связь исторических знаний с экономикой промышленности, транспорта, торговли, труда, финансами и кредитом. Экономическая история неразрывно связана с историей экономической политики в единую историко-экономическую науку.

В системе экономических наук история народного хозяйства играет фундаментальную роль. Она является ключом к поиску генетических зависимостей и исторических закономерностей в экономической науке государств и народов.

Важным является взаимодействие экономической истории с конкретными социологическими дисциплинами. Но влияние на развитие экономики таких факторов как социальный статус работников, управление производственными коллективами, удовлетворенность трудом, настроение, поведение работников и т.д., также должно учитываться историей хозяйства.

Существует тесная связь истории хозяйства с историческими науками, в первую очередь, с общей гражданской историей, которая определенное внимание уделяет экономической истории.

В то же время, экономическая история не может обойти важнейшие события общей истории, т.к. понять экономическое развитие общества, не учитывая идеологии, политики и др. факторов, невозможно.

Экономическая история обязательно включает изучение внутренней и внешней политики государства, общественных движений, войн, национальных и этнографических особенностей, законов, религиозных культур, науки, искусства и т.д.

Но все эти проблемы изучаются не сами по себе, а только с точки зрения их роли в развитии экономики.

2. Периодизация экономической истории

Со времени возникновения экономической истории как науки предпринимались многочисленные попытки ее периодизации.

Изучение экономического развития общества невозможно без строгой научной периодизации, задачей которой является установление определенных, хронологически последовательных этапов (периодов) истории экономического развития общества. В основу каждого периода должны быть положены общие для всех или ряда стран черты исторического развития.

Российский историк-экономист Л.И. Мечников считал, что главным фактором развития общества являются водные пути сообщения, он различал в истории человечества такие периоды:

- речной (цивилизации древних народов);

- средиземноморский (средневековье);

- океанический (новое и новейшее время).

Немецкий экономист Б. Гильдебранд применял для этого историю денег. Он выделял три периода в экономической истории:

- натуральное хозяйство, когда продукты обмениваются непосредственно без участия денег;

- денежное хозяйство, когда обмен осуществляется с помощью денег;

- кредитное хозяйство, когда в обмене участвует кредит.

В основе периодизации экономической истории К. Бюхера лежит «меновая концепция», согласно которой в истории народного хозяйства выделяются такие периоды:

- замкнутое домашнее хозяйство, потребляющее продукт своего производства;

- городское хозяйство, характеризующееся переходом продукта от производителя к потребителю;

- народное хозяйство с типичным множеством обмена.

Другие исследователи истории хозяйства брали за основу торговлю и обмен, денежное обращение, кредит, культуру, религию и т.д. Так, американец Э. Хентингтон, таким фактором считал климат, англичанин А. Тойнби – культуру, религию.

Марксистская литература содержала предложенную типологию общественно-экономических формаций:

- первобытнообщинной;

- рабовладельческой;

- феодальной;

- капиталистической;

- коммунистической.

В 60-х годах XIX в. популярными стали теории «Индустриального общества» французского социолога Р. Арона и «Стадии экономического развития» американского социолога У. Ростоу.

Наиболее выдающиеся представители: Д. Белл, Г. Кант (США),
А. Турен (Франция).

В основу разделения всемирной истории они положили разделение на: доиндустриальное (аграрно-ремесленное, традиционное), индустриальное (прогрессирующее) и постиндустриальное общество. В основу этого разделения положен уровень развития производства, а также отраслевое и профессиональное разделение труда.

В концепции «постиндустриального общества» утверждается, что в зависимости от технического уровня общества в историческом аспекте последовательно преобладает «первичная» сфера экономической деятельности – сельское хозяйство, «вторичная» сфера экономической деятельности – промышленность, а на современном этапе – «третичная» сфера – сфера услуг и информации, где ведущая роль принадлежит науке и образованию.

Каждой из этих стадий присущи специфические формы социальной организации:

- церковь и армия – в аграрном обществе;

- корпорация – в индустриальном;

- университеты – в постиндустриальном.

В современной общественно-экономической литературе история рассматривается на этапах первобытной эпохи, рабовладельческого общества, средневековья, индустриального и постиндустриального общества.

Экономической истории зарубежных стран посвящены многочисленные работы, среди которых одни носят обобщающий характер и рассматривают развитие какой-либо отрасли хозяйства в определенные периоды или освещают отдельные проблемы и экономическое развитие регионов.

Цели работы

1. Понять, что изучает экономическая история.

2. Определить задачи курса.

3. Охарактеризовать критерии периодизации курса экономической истории.

Вопросы к семинару

1. Что является предметом изучения экономической истории?

2. Методические особенности курса.

3. Значение предмета экономической истории.

4. Какое место занимает экономическая история в системе других экономических наук?

5. Каковы критерии периодизации курса экономической истории?

Термины и понятия

Предмет экономической истории, методы экономической истории, периодизация, историография, доиндустриальное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество.

Тема реферата

«Роль экономической истории в формировании мировоззрения экономистов».

Тесты

  1. Экономическая история как самостоятельная наука возникла:

а) в России в ХХ в.;

б) в Западной Европе во второй половине ХIХ в.;

в) в Восточной Европе в начале XVII в.

  1. Экономическая история изучает:

а) развитие народного хозяйства в различных странах мира в разные эпохи;

б) историю экономической мысли;

в) общественные движения и партии;

г) деятельность народов различных стран во всех сферах и отраслях хозяйства.

  1. Экономическая история тесно связана с такими экономическими науками как:

а) политэкономия;

б) экономика промышленности, торговли, труда;

в) общая гражданская история.

  1. Наиболее существенным признаком, свойственным экономической истории, является:

а) метод абстракции;

б) принцип хронологической последовательности;

в) экономическое моделирование;

г) высокая степень точности.

  1. Среди типов исторических источников можно выделить:

а) вещественные;

б) лингвистические;

в) этнографические;

г) материальные.

  1. К устным источникам относятся:

а) исторические думы, легенды, были;

б) летописи;

в) дневники;

г) народные пословицы и поговорки.

  1. К письменным источникам относятся:

а) монеты;

б) грамоты;

в) статистические данные;

г) протоколы.

  1. Данные по истории развития языка – это:

а) письменные источники;

б) лингвистические источники;

в) этнографические источники;

г) устные источники.

  1. Данные о характере и особенностях быта, культуры, обычаев того или иного народа – это:

а) письменные источники;

б) лингвистические источники;

в) этнографические источники;

г) устные источники.

  1. Критерием периодизации экономической истории, предложенным русским историком-экономистом Л.И. Мечниковым, является:

а) история денег;

б) водные пути сообщения;

в) общественно-экономическая формация.

  1. Критерием периодизации экономической истории, предложенным немецким экономистом К. Бюхером, является:

а) развитие культуры;

б) климатические условия;

в) меновая концепция.


Часть I. Экономическая история ведущих стран мира

Тема 2. Хозяйственные формы экономики Древнего мира

1. Основные этапы эволюции первобытного общества

В истории человечества первобытнообщинный строй был самым продолжительным. По данным ученых, человек появился в теплых, благоприятных условиях Евразии и Африки около 3 млн. лет назад.

Первобытное общество условно разделяется на каменный век (палеолит, мезолит, неолит), медно-бронзовый и железный века. Каждому из этих этапов мировой истории присущи определенные черты, особенности, орудия труда, достижения материальной культуры.

Палеолит (древний каменный век, 3 млн. – 10 тыс. лет назад) – был самым продолжительным периодом. Для него были характерны примитивные орудия труда, собирательство, охота, рыболовство как основные виды хозяйственной деятельности. Характер эпохи был присваивающий. Люди научились добывать огонь, появились постоянные жилища. Палеолит совпал с ледниковым периодом в истории человечества.

В мезолите (средний каменный век) усовершенствовались орудия труда, изобрели лук и стрелы, появился древнейший транспорт – водный (лодки, плоты).

В неолите (новый каменный век) произошла «неолитическая революция» - воспроизводящее хозяйство становится доминирующим. Основные занятия людей – земледелие, животноводство, гончарное дело. Постепенно появился наземный транспорт – телеги, сани. Формируется система обмена.

Определяющими чертами медно-бронзового века были существование воспроизводственного хозяйства, появилось разделение труда на земледелие, животноводство, началась обработка меди и бронзы. Обмен становится постоянным.

Ранний железный век (на рубеже II-I тыс. до н.э.) возник с переходом к производству железа. Начали развиваться ремесла (гончарство, ювелирное дело, кузнечество).

Возрастает производительность сельского хозяйства, развивается птицеводство. Для раннего железного века характерно быстрое развитие торговли. В целом хозяйство первых эпох носило натуральный характер.

Главной хозяйственной формой того времени была община. Община – это коллектив с полной или частичной собственностью на средства производства.

С общественным разделением труда (отделение скотоводства от земледелия и отделение ремесла от сельского хозяйства) связаны возникновение и развитие обмена, зарождение частной собственности.


2. Фазы эволюции и варианты развития рабовладельчества

Рабовладельческий строй сложился на рубеже IV и III тыс. до н.э. и просуществовал до III- IV веков н.э. Наибольшего развития этот способ производства достиг в Древней Греции, а затем в Риме.

Процесс возникновения рабовладения в разных странах шел по-разному. Однако для всех стран и народов характерны общие экономические условия, подготовившие переход к рабовладельческому способу производства: развитие производительных сил общества до такого уровня, когда стало возможным создание не только необходимого, но и прибавочного продукта, появление индивидуального хозяйства и частной собственности на средства производства, развитие имущественного неравенства, выделение богатых семей, которые владели крупными хозяйствами и нуждались в дополнительной рабочей силе.

Рабовладельческое производство имело натуральный характер. Ему было присуще простое воспроизводство. Главными отраслями экономики были сельское хозяйство и ремесло. Вместе с тем, в условиях рабовладения появились товарное производство и товарный обмен, постепенно преобразовавшийся в систему регулярной торговли. Появились специальные места – рынки, где совершались операции по купле-продаже товаров. Постепенно торговые операции стали выходить за рамки одной страны, возникла международная торговля.

По мере роста производства и торговли развивалось денежное обращение, появились металлические деньги.

Истории известно два основных типа рабовладельческих хозяйств – восточные и античные.

Восточное рабство возникло в IV тыс. до н.э. в Древнем Египте. К странам с восточным вариантом также относятся Древний Китай, Древняя Индия, Вавилон. Для восточного рабства характерными чертами являлись:

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
1,22 Mb
Тип материала
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6439
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее