33221 (597202), страница 11

Файл №597202 33221 (Римское право) 11 страница33221 (597202) страница 112016-07-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

4. возможность обжаловать решение судьи более низкой инстанции судейскому чиновнику более высокой инстанции, вплоть до императора;

68. Характерной особенностью формулярного процесса является:

1. соблюдение всех формальностей процесса было очень строгим;

2. возможность обжаловать решение судьи более низкой инстанции судейскому чиновнику более высокой инстанции, вплоть до императора;

3. на основании формулы, составленной претором, судья рассматривал дело и принимал окончательное решение;

4. судебные функции стали выполнять назначенные сверху государственные чиновники;

69. Укажите характерную особенность формулярного процесса

1. претензии истца и возражения ответчика заявлялись без каких-либо формальностей;

2. судебные функции стали выполнять назначенные сверху государственные чиновники;

3. рассмотрение дел утратило публичный характер;

4. соблюдение всех формальностей процесса было очень строгим;

70. Укажите характерную особенность формулярного процесса

1. судебные функции стали выполнять назначенные сверху государственные чиновники;

2. рассмотрение дел утратило публичный характер;

3. по окончании стадии «in inre» претор вручал истцу формулу в которой строгим юридическим языком излагались все основные обстоятельства дела;

71. Какими основными чертами характеризовался экстраординарный процесс?

1. упразднением двухстадийности процесса, рассмотрением дела по существу магистратом;

2. упразднение двухстадийности процесса, рассмотрением дела по существу выборным судьей;

3. сохранением двухстадийного процесса и рассмотрением дела выборным судьей;

4. сохранением двухстадийного процесса и рассмотрением дела с участием суда присяжных;

72. Укажите характерную особенность формулярного процесса

1. исковые претензии можно было заявить лишь словами закона;

2. соблюдение всех формальностей процесса было очень строгим;

3. на основании формулы, составленной претором, судья рассматривал дело и принимал окончательное решение;

4. возможность обжаловать решение судьи более низкой инстанции судейскому чиновнику более высокой инстанции, вплоть до императора;

73. Укажите характерную особенность формулярного процесса

1. исковые претензии можно было заявить лишь словами закона;

2. соблюдение всех формальностей процесса было очень строгим;

3. исчезло деление процесса на две стадии (in iure, in indicium);

4. по окончании стадии «in iure» ретор вручал истцу формулу в которой строгим юридическим языком излагались все основные обстоятельства дела;

74. Укажите характерную особенность формулярного процесса

1. претензии истца и возражения ответчика в этом случае заявлялись без каких-либо формальностей;

2. судебные функции стали выполнять назначенные сверху государственные чиновники;

3. исковые претензии можно было заявить лишь словами закона;

75. Какая часть формулы из 4-х основных ее составляющих является важнейшей?

1. та, в которой указывалось на назначение судьи;

2. та, в которой излагались основания, из которых возник иск;

3. та, в которой определялось содержание претензии истца;

4. та, в которой содержалось предписание о присуждении, если требование подтвердится;

76. Личный иск

1. имел своим адресатом только вполне определенное лицо;

2. требование по поводу защиты прав в отношении какой-либо вещи;

3. иск, в котором не указывалось, из какого основания они возникли;

77. Вещный иск

1. имел своим адресатом только вполне определенное лицо;

2. требование по поводу защиты прав в отношении какой-либо вещи;

3. иск, в котором не указывалось, из какого основания они возникли;

78. Иск, при котором судья связан буквой сделки, из которой вытекает иск является

1. иском строгого права;

2. иском, построенным на принципе добросовестности;

3. личным иском;

79. Иск, при котором судья более свободен в выборе решения является

1. иском строгого права;

2. иском, построенным на принципе добросовестности;

3. личным иском;

80. В римской судейской практике также были распространены иски с применением аналогичной, ранее уже применявшейся формулы:

1. иски по аналогии;

2. абстрактные иски;

3. иски строгого права;

4. иски, построенные на принципе добросовестности;

81. В римской судейской практике также были распространены иски, в которых не указывалось, из какого основания они возникли:

1. иски по аналогии;

2. абстрактные иски;

3. иски строгого права;

4. иски, построенные на принципе добросовестности;

82. Что следует понимать под вещным иском в римском праве?

1. иск, охраняющий право лица от нарушений строго определенного лица (лиц);

2. иск, вынесенное по которому решение приобретает юридически обязательную силу при рассмотрении в будущем другого дела;

3. иск, обеспечивающий введения наследника во владении наследственным имуществом;

4. это было требование по поводу защиты прав в отношении какой-либо вещи;

83. Что следует понимать под личным иском?

1. иск, служащий для защиты права собственности (и некоторых других вещных прав) против любого лица, нарушающего это право;

2. иск, вынесенное по которому решение приобретает юридически обязательную силу при рассмотрении в будущем другого дела;

3. иск, обеспечивающий введение наследника во владение наследственным имуществом;

4. иск, служащий целям охраны права лица от нарушений со стороны строго определенного лица (лиц);

84. Раб от имени господина

1. не мог совершать сделки;

2. мог совершать сделки, при условии, что они не ухудшают положение господина;

3. мог совершать любые сделки на основе доверенности;

85. Отпущенный на свободу раб становился гражданином

1. автоматически;

2. в зависимости от воли хозяина;

3. права на гражданство давала только iusta manumissio, проводимая по определенным правилам;

86. Правовое положение либертина (вольноотступника) было обусловлено

1. зависимостью от бывшего хозяина;

2. правовым положением лица, отпускавшего его на волю;

3. имущественным цензом;

87. Вольноотпущенники – граждане

1. имели некоторые ограничения правоспособности;

2. были равноправными гражданами;

3. были недееспособны;

4. были ограниченно дееспособны;

88. Если либертина отпускал на волю перегрин, то он становился

1. гражданином;

2. перегрином;

3. рабом;

4. латином;

89. Иностранцы, завоеванные римлянами в результате многочисленных воин, но не ставшие рабами назывались

1. латинами;

2. перегринами;

3. колонами;

4. либертинами;

90. Перегрины были признаны правоспособными

1. по естественному праву (ius naturale);

2. по публичному праву (ius publicum);

3. по праву народов (ins gentium);

91. Колонами в классические времена Римской республики, а затем в эпоху принципата назывались

1. иностранцы, завоеванные римлянами в результате многочисленных воин;

2. арендаторы земель;

3. жители области, расположенной вокруг города Рима;

92. Колоны в эпоху домината

1. были свободными гражданами;

2. были зависимые от землевладельцев только экономически;

3. были обложены податью и прикреплены к земле;

93. В эпоху домината законодательство их именовало «рабами земли»

1. перегрины;

2. колоны;

3. либертины;

4. латины;

94. Дети колонов

1. наследовали статус колонов;

2. становились либертинами;

3. становились рабами;

95. Дети либертинов

1. становились колонами;

2. наследовали статус либертинов;

3. становились рабами;

4. становились свободными;

96. Самая многочисленная часть населения римского государства не имевшая статус лица

1. прегрины;

2. латины;

3. колоны;

4. рабы;

97. На ранних этапах римской истории рабы жили в семье хозяина

1. были субъектами права;

2. на правах «младших», т.е. наиболее зависимых членов семьи;

3. зависели от него только экономически;

98. Контуберниум – союз раба и рабыни

1. был полноценным браком;

2. не считался браком;

3. был неполноценным браком;

99. Каково было положение ребенка, рожденного от свободной и раба в Древнем Риме?

1. он становился свободным по достижении 25 лет;

2. он рождался свободным;

3. он считался вольноотпущенным;

4. он рождался рабом;

100. Что в римском праве обозначалось термином «пекулий»?

1. имущество, находящееся во владение латина;

2. имущество, выделяемое из общего имущества рабовладельца в самостоятельное управление рабом;

3. имущество, находящееся во владении колона;

4. имущество, находящееся во владении перегрина;

101. Каково было положение ребенка, рожденного от рабыни и свободного?

1. он рождался рабом;

2. он рождался свободным;

3. он становился свободным по достижении 25 лет;

4. он считался вольноотпущенным;

102. В чем заключалось значение Конституции Каракаллы 22 года?

1. в объявлении свободными рабов;

2. в усилении охраны частной собственности;

3. в провозглашении равенства свободных людей в области частного права;

4. в регламентации прав на недвижимое имущество;

103. В Риме подлинными субъектами права были

1. либертины;

2. колоны;

3. перегрины;

4. римские граждане;

104. В Риме рабы являлись

1. являлись субъектами права;

2. являлись объектами права;

3. обладали полной правоспособностью;

4. обладали ограниченной правоспособностью;

105. Лишение, какого состояния считалось средним ограничением статуса, приводящим к лишению права вступить в законный римский брак и заключать различного рода сделки?

1. лишение состояния гражданства;

2. лишение семейного статуса;

3. лишение права занимать высокие государственные должности;

4. лишение состояния свободы;

106. Что такое дееспособность?

1. способность иметь права и обязанности;

2. способность совершать действия с юридическим последствиями;

3. способность совершать действия от имени другого лица;

4. способность быть объектом права;

107. Что такое правоспособность?

1. способность совершать действие с юридическими последствиями;

2. способность нести определенные обязанности;

3. способность быть объектом права;

4. способность иметь права и обязанности;

108. По римскому праву полностью недееспособными считались

1. дети до 7 лет;

2. дети до 4 лет;

3. мальчики до 4 лет и девочки до 2 лет;

4. дети до 6 лет;

109. По римскому праву дети признавались способными совершать самостоятельно только сделки, заведомо им полезные

1. после 7 лет;

2. после 4 лет;

3. мальчики 7 – 4 лет и девочки 7 – 2 лет;

4. после 6 лет;

110. В древнем Риме родственниками (агнатами) считались

1. все члены семьи, включая кабальных и рабов;

2. только кровные родственники;

3. все члены семьи кроме рабов;

4. все члены семьи кроме рабов и кабальных;

111. В римском браке

1. супруги были равноправными;

2. супруги были равноправными только в браке «cum manu»;

3. мужчина в браке имел явный приоритет;

4. женщина в браке имел явный приоритет;

112. Какие основные черты характеризовали брак cum manu?

1. нахождение жены под властью мужа на положении дочери;

2. сохранение за женой самостоятельности по вступлению в брак;

3. наличие раздельного имущества супругов;

4. оставление приданого жены в ее собственности;

113. Какие основные черты характеризовали брак sine manu?

1. нахождение жены под властью мужа на положении дочери;

2. сохранение за женой самостоятельности по вступлению в брак;

3. наличие раздельного имущества супругов;

4. оставление приданого жены в ее собственности;

114. Почему агнатское родство сменилось когнатским?

1. индивидуальная частная собственность сменилась семейной собственностью;

2. семейная собственность сменилась индивидуальной частной собственностью;

3. патриархальная семья укрепилась под властью paterfamilias;

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
820,39 Kb
Тип материала
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6382
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее