132683 (593795), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Выводы.

1. Медработники с более низкой предметной (психомоторной) активностью отличаются также меньшим и социальным темпом и повышенной эмоциональностью. Все эти факторы могут существенно затруднить их профессиональную деятельность и привести к преждевременному профессиональному выгоранию.

2. В пользу этого говорят также отрицательные взаимосвязи предметной пластичностью и ситуативной тревожностью, социальным темпом и ситуативной тревожностью, положительной взаимосвязи между социальной эмоциональностью и обеими проявлениями тревожности.

3. У медработников с более низкой предметной (психомоторной) активностью наблюдается положительная взаимосвязь эргичности с личностной тревожностью. Это можно объяснить тем, что в часто меняющей и непредсказуемой ситуации сама активность может повышать их личностную тревожность. Это может происходить из-за недостаточного самоконтроля, особенно в неприятных ситуациях.

Таким образом, гипотеза о том, что существует зависимость между свойствами темперамента и уровнем тревожности получила свое подтверждение. С изменением уровня психомоторной и коммуникативной эргичности и пластичности уровень тревожности увеличивается.

2. Список используемой литературы

1. Андрущенко Т.Д. Диагностика принятия первоклассником нового возрастного статуса. // Семейная психология и семейная терапия. № 3, 1998.

2. Аракелов Н., Шишкова Н. Тревожность: методы ее диагностики и коррекции. // Вестник МУ, сер. Психология. 1998., № 1.

3. Аракелов Н.Е., Лысенко Е.Е. Психофизиологический метод оценки тревожности. // Психологический журнал – 1997 № 2, с. 34-38.

4. Астапов В.М. «Тревога и тревожность». СПб, 2001.

5. Астапов В.М. Регуляторные функции тревоги в целесообразной деятельности человека. // Методологические проблемы оснований науки. Киев, 1986.

6. Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги. // Психологический журнал, 1992 № 5, с. 111-117.

7. Березин Ф.Б. «Психическая и психофизиологическая адаптация человека». Ленинград, 1988.

8. Бороздина Л.В., Залученова Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний. // Вопросы психологии., 1993, № 1, с. 104-113.

9. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения.- М.: Педагогика, 1990.

10. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. - М. : Изд-во МГУ, 1976.

11. Габдрева Г.Ш. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии. // Тонус, 2000, № 5.

12. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Издательство «Питер», 2000.

13. Захаров А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка: 3-е изд., испр – СПб: Союз, 1997.

14. Изард Кэррол Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2000.

15. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2001.

16. Ковалев А.Г. Психология личности - Л.,1963.

17. Кон И.С. Социологическая психология. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК», 1999.

18. Кордуэлл М. Психология. А – Я: словарь справочник. / Пер. с англ. К.С. Ткаченко. – М.: ФАИР – ПРЕСС, 2000. 448 с.

19. Кочубей Б., Новикова Е. Лики и маски тревоги. // Воспитание школьника. 1990, № 6, с. 34-41.

20. Левитов Н.Д. Психология характера - М.,1969.

21. Лук А.Н. Эмоции и личность. М., 1982.

22. Мей Р. «Проблема тревоги». Москва, 2001.

23. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента, М., 1964.

24. Немчин Т.А. Состояние нервно-психического напряжения. Л., 1983.

25. Норакидзе В.Г. Методы исследования характера личности - Т.,1989.

26. Прихожан A.M. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издатель­ство НПО «МОДЭК», 2000. — 304 с.

27. Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности.// «Психологическая наука и образование» 1998, №2.

28. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия под ред. Д.Я. Райгородского–С.,1997.

29. Психология индивидуальных различий /под ред. Ю.Б. Гиппенрейтера, В.Я. Романова - М. изд-во МГУ, 1982.

30. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - СПб,1999.

31. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: Педагогика, 1989.

32. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М.,1970.

33. Связь уровня тревожности подростков с эффективностью их интеллектуальной деятельности. // Психологический журнал., 1996, № 1, с. 25-30.

34. Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность, изд. М., "Наука", 1984.

35. Страхов И.В. Психология характера - С.,1970.

36. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.

37. Тарнавский Ю.Б. Срыва можно избежать (неврозы, их лечение и профилактика). – М.: Медицина, 1990.

38. Шингаров Г.К. Эмоции и чувства как форма отражения действительности. М., 1971.

39. Эмоции и личность. Учебное пособие: практикум / сост. Строков Тюмень: ТГУ, 1998.

40. Эткинд А.М. Эмоциональные компоненты самоотчетов и межличностных суждений // Вопросы психологии, 1981, № 2.

Характеристики

Список файлов ВКР