132411 (593722), страница 12
Текст из файла (страница 12)
7,1 %- высокая степень развития словесно-логического мышления
60%- средний уровень развития
21,4%- низкий уровень
10,7%- очень низкий
Рекомендации:
-
Для учащихся с низким и очень низким уровнем развития словесно-логического мышления необходимо учителю проводить индивидуальную работу на развитие речи учащихся и словесно-логического мышления.
-
Использовать в работе игры, упражнения способствующие развитию детей.
Приложение Б
Протокол обследования
(повторное)
Диагностическая категория: словесно-логическое мышление
Методика: Определение понятий
Обследуемые: ученики 2 «Б» класса. Всего 28 учащихся
| № п/п | Фамилия и имя учащегося | Сумма баллов | Уровень развития |
| 1 | Абдраимова Аида | 7 | Средний |
| 2 | Бабич Коля | 7 | Средний |
| 3 | Батаев Расул | 6 | Средний |
| 4 | Войцеховская Валерия | 10 | Оч.высокий |
| 5 | Гвоздикова Таня | 5 | Средний |
| 6 | Жакупова Мадина | 4 | средний |
| 8 | Калкабаев Манас | 8 | Высокий |
| 7 | Кожан Жанат | 1 | Оч.низкий |
| 9 | Козлов Олег | 4 | Средний |
| 10 | Котенев Илья | 5 | Средний |
| 11 | Кравченко Лена | 8 | Высокий |
| 12 | Лемешенко Никита | 9 | Высокий |
| 13 | Ляпунова Валерия | 8 | Высокий |
| 15 | Малахов Алеша | 8 | высокий |
| 14 | Мухамбеков Руслан | 9 | Высокий |
| 16 | Нурмуханов Адлет | 7 | Средний |
| 25 | Русина Валерия | 10 | Оч.высокий |
| 17 | Савенко Анюта | 4 | Средний |
| 18 | Садуллаева Рита | 5 | Средний |
| 27 | Самарская Вера | 4 | Средний |
| 19 | Таранюк Женя | 8 | Высокий |
| 20 | Федичкина Ира | 8 | Высокий |
| 28 | Федотов Алеша | 5 | средний |
| 21 | Чепюк Артур | 4 | Средний |
| 22 | Чискова Юля | 5 | Средний |
| 23 | Чужба Влад | 3 | Низкий |
| 24 | Шевченко Максим | 2 | Низкий |
| 26 | Шевчук Даша | 3 | низкий |
Очень высокий-7%
Высокий-28,5%
Средний-50%
Низкий-10,7%
Очень низкий-3,5%
Рекомендации:
-
Продолжать работу над развитием словесно-логического мышления.
-
Учителю необходимо обратить внимание на ученика с очень низким развитием мышления, проводить с ним индивидуальную работу.
Приложение В
Протокол обследования
Диагностическая категория: Оценка развития речи
Методика: выяснение пассивного словарного запаса
Обследуемые: учащиеся 2 «Б» класса
а) количество-28 человек
б) возрасто-8-9 лет
Материалы: наборы слов, секундомер
| № п/п | Фамилия и имя учащегося | Количество слов | Сумма баллов | Уровень развития |
| 1 | Абдраимова Аида | 8 | 3 | Низкий |
| 2 | Бабич Коля | 7 | 3 | Низкий |
| 3 | Батаев Расул | 5 | 2 | Низкий |
| 4 | Войцеховская Валерия | 29 | 7 | Средний |
| 5 | Гвоздикова Таня | 18 | 5 | Средний |
| 6 | Жакупова Мадина | 13 | 4 | Средний |
| 8 | Калкабаев Манас | 13 | 4 | Средний |
| 7 | Кожан Жанат | 4 | 1 | Низкий |
| 9 | Козлов Олег | 18 | 5 | Средний |
| 10 | Котенев Илья | 28 | 7 | Средний |
| 11 | Кравченко Лена | 36 | 8 | Высокий |
| 12 | Лемешенко Никита | 25 | 6 | Средний |
| 13 | Ляпунова Валерия | 17 | 5 | Средний |
| 15 | Малахов Алеша | 26 | 6 | Средний |
| 14 | Мухамбеков Руслан | 38 | 8 | Высокий |
| 16 | Нурмуханов Адлет | 29 | 7 | Средний |
| 25 | Русина Валерия | 37 | 8 | Высокий |
| 17 | Савенко Анюта | 13 | 4 | Средний |
| 18 | Садуллаева Рита | 13 | 4 | Средний |
| 27 | Самарская Вера | 7 | 3 | низкий |
| 19 | Таранюк Женя | 38 | 8 | Высокий |
| 20 | Федичкина Ира | 18 | 5 | Средний |
| 28 | Федотов Алеша | 18 | 5 | |
| 21 | Чепюк Артур | 7 | 3 | Низкий |
| 22 | Чискова Юля | 16 | 5 | Средний |
| 23 | Чужба Влад | 7 | 3 | Низкий |
| 24 | Шевченко Максим | 5 | 2 | Низкий |
| 26 | Шевчук Даша | 12 | 4 | Средний |
Результаты обследования
4 ученика- это 14,2% обладают высоким уровнем
15 учащихся-53,5% средний уровень развития
9 учащихся- 32,1% низкий уровень развития
Рекомендации
-
Учителю следует обратить внимание на учащихся с низким уровнем развития речи: применять опыт творческой деятельности.
-
Включать упражнения на развитие речи учащихся, скорости мышления (Примерные виды работ указаны).
-
Создать на уроках проблемную ситуацию (с целью осмысливания изучаемого материала)
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
