129502 (593380), страница 13

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

Теперь мы готовы сформулировать гипотезы:

Н₀: Группа школьников не имеет существенных различий с группой студентов по уровню самооценки.

Н₁: Группа школьников превосходит группу студентов по уровню самооценки.

В соответствии со следующим шагом алгоритма определяем эмпирическую величину U:

20·(20+1)

U_эмп= (20·20) + ———— - 435 = 235

2

Поскольку в нашем случае n₁ = n_2, мы не будем подсчитывать эмпирическую величину U для второй ранговой суммы (385).

Определяем критические значения для соответствующих n, причем за n принимаем n =20.

1 38 (p≤ 0.05)

U_кр= 114 (p≤0.01)

Критерий U является одним из двух исключений из общего правила принятия решения о достоверности различий, а именно, мы можем констатировать достоверные различия, если

U_эмп ≤ U_кр

Построим «ось значимости»:

U_0.01 U_0.05

U_эмп

——————————————————————————

114 138 235

U_эмп=235

U_эмп >U_кр

Приложение 9

Ранги ценностей в индивидуальных иерархиях студентов

по самооценке и образу будущего супруга

Сформулируем гипотезы:

Н₀: Корреляция между индивидуальным значением самооценки студентов и профилем, построенным по их оценкам, не отличается от нуля.

Н₁: Корреляция между индивидуальным значением самооценки студентов и профилем, построенным по их оценкам, статистически значимо отличается от нуля.

Прежде чем рассчитывать эмпирическое значение r_s, внесем поправки на одинаковые ранги Т_а и Т_б.

В ряду А (самооценка) присутствует три группы одинаковых рангов, при этом а₁=2, а₂=2, а₃=2,

Т_а = [(2³ – 2)+(2³ – 2)+(2³ – 2)]/12=1,50

В ряду Б (образ супруга) присутствует две группы одинаковых рангов, при этом б₁=2, б₂=2, б₃=2, б₄=2.

Т_б= [(2³ – 2)+(2³ – 2)+(2³ – 2)+(2³ – 2)]/12=2,00

Подсчитаем эмпирическое значение r_s

6 · 348+1,50+2,00

r_s = 1 - ——————— = 0,7379

20 · (400 – 1)

Полученное эмпирическое значение больше 0. Определим критические значения r_s при N=20

0,45 (p≤ 0.05)

r_{s кр.} = 0,57 (p≤0.01)

r_{s эмп.}> r_{s кр.}

Приложение 8

Ранги ценностей в индивидуальных иерархиях школьников

по самооценке и образу будущего супруга

Сформулируем гипотезы:

Н₀: Корреляция между индивидуальным значением самооценки школьников и профилем, построенным по их оценкам, не отличается от нуля.

Н₁: Корреляция между индивидуальным значением самооценки школьников и профилем, построенным по их оценкам, статистически значимо отличается от нуля.

Поскольку в обоих сопоставляемых ранговых рядах присутствуют группы одинаковых рангов, перед подсчетом коэффициента ранговой корреляции необходимо внести поправки на одинаковые ранги Т_а и Т_б.

Т_а = Σ (а³ – а) /12

Т_б = Σ (б³ – б) /12

где а – объем каждой группы одинаковых рангов в ранговом ряду А,

б – объем каждой группы одинаковых рангов в ранговом ряду Б.

Характеристики

Список файлов ВКР