129041 (593269), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Посмотрим насколько конфликтны юноши в таблице №2.
Определение стиля поведения в конфликтных и предконфликтных ситуациях по тесту К.Томаса.
Табл. №2.
| № | Ф.И. | Сотр. | Сопер. | Компр. | Избег. | Присп. |
| 1 | Р.Я. | 9 | 4 | 8 | 5 | 4 |
| 2 | Б.В. | 8 | 9 | 6 | - | 7 |
| 3 | И.Э. | 8 | 6 | 7 | 4 | 5 |
| 4 | Б.А. | 10 | 6 | 8 | - | 6 |
| 5 | К.И. | 8 | 3 | 9 | 5 | 5 |
| 6 | Г.Л. | 6 | 8 | 6 | 4 | 6 |
| 7 | Т.Е. | 9 | - | 6 | 8 | 7 |
| 8 | Р.М. | 8 | 1 | 9 | 5 | 7 |
| 9 | П.К. | 8 | - | 8 | 6 | 8 |
| 10 | З.С. | 6 | 4 | 10 | 5 | 5 |
| 11 | М.Р. | 10 | 4 | 8 | 7 | 1 |
| 12 | Я.Р. | 9 | - | 8 | 5 | 7 |
| 13 | З.А. | 7 | 5 | 6 | 3 | 9 |
| 14 | Г.Д. | 9 | 7 | 3 | 5 | 6 |
| 15 | С.М. | 8 | 2 | 8 | 6 | 6 |
| 16 | М.К. | 7 | 4 | 9 | 5 | 5 |
| 17 | А.Д. | 12 | 6 | 8 | 2 | 2 |
| 18 | Ф.Ю. | 9 | 6 | 8 | 1 | 6 |
| 19 | Е.А. | 7 | 5 | 8 | 6 | 4 |
| 20 | К.А. | 8 | 10 | 3 | 7 | 2 |
| 21 | А.Р. | 9 | 4 | 4 | 5 | 8 |
| 22 | Б.В. | 5 | 9 | 7 | 8 | 2 |
| 23 | С.Н. | 6 | 10 | 4 | 7 | 3 |
| 24 | З.Р. | 9 | 2 | 9 | 7 | 3 |
| 25 | П.А. | 8 | 5 | 8 | 6 | 3 |
| 26 | Т.Р. | 7 | 9 | 1 | 6 | 7 |
| 27 | З.И. | 9 | 5 | 7 | 6 | 3 |
У юношей : у 19 преобладает сотруднический стиль, у 6 сопернический, у 15 компромиссный, стиль избегания выражен слабо, у 3 приспособление.
В целом и юноши прибегают в основном к сотрудничеству и компромиссу в конфликтных ситуациях , как и девушки.
2. Результаты исследования по тесту Спилбергера – Ханина по определению ситуативной (СТ) и личностной тревожности(ЛТ). Ситуативная или реактивная тревожность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию и может быть разным по интенсивности и динамичности во времени. Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и предполагающая наличие у него тенденции воспринимать достаточно широкий «веер» ситуаций как угрожающие, отвечая на каждую из них определенной реакцией. Как предрасположенность, личная тревожность активизируется при восприятии определенных стимулов, расцениваемых человеком как опасные для самооценки, самоуважения.
Результаты представлены в таблице №3. В этой таблице объединены данные по юношам и девушкам.
Определение уровня тревожности
Табл. №3
| № | Ф.и. Дев. | СТ | ЛТ | Ф.И юноши | СТ | ЛТ |
| 1 | Г.Е. | 42 | 43 | Р.Я. | 37 | 44 |
| 2 | П.Ю. | 21 | 40 | Б.В. | 50 | 45 |
| 3 | Д.Ю. | 43 | 41 | И.Э. | 38 | 47 |
| 4 | Д.Н. | 49 | 47 | Б.А. | 31 | 28 |
| 5 | Г.Л. | 37 | 44 | К.И. | 32 | 34 |
| 6 | М.К. | 32 | 36 | Г.Л. | 55 | 48 |
| 7 | И.К. | 62 | 46 | Т.Е. | 36 | 31 |
| 8 | Х.З. | 47 | 45 | Р.М. | 40 | 41 |
| 9 | Д.Е. | 44 | 45 | П.К. | 32 | 37 |
| 10 | Р.И. | 33 | 33 | З.С. | 32 | 30 |
| 11 | Б.К. | 35 | 35 | М.Р. | 35 | 31 |
| 12 | П.Н. | 34 | 43 | Я.Р. | 24 | 27 |
| 13 | К.Е. | 28 | 41 | З.А. | 37 | 30 |
| 14 | Л.И. | 29 | 37 | Г.Д. | 31 | 32 |
| 15 | Ф.А. | 27 | 35 | С.М. | 35 | 44 |
| 16 | А.Л. | 29 | 41 | М.К. | 35 | 42 |
| 17 | П.Е. | 34 | 39 | А.Д. | 29 | 31 |
| 18 | А.Е. | 60 | 57 | Ф.Ю. | 36 | 38 |
| 19 | С.Т. | 56 | 56 | Е.А. | 30 | 33 |
| 20 | П.Ю. | 44 | 45 | К.А. | 57 | 53 |
| 21 | Д.Ю. | 44 | 39 | А.Р. | 31 | 39 |
| 22 | Т.В. | 37 | 39 | Б.В. | 49 | 55 |
| 23 | К.К. | 54 | 56 | С.Н. | 47 | 44 |
| 24 | П.П. | 62 | 68 | З.Р. | 42 | 42 |
| 25 | А.Е. | 37 | 36 | П.А. | 39 | 36 |
| 26 | К.Л. | 51 | 53 | Т.Р. | 53 | 45 |
| 27 | М.Л. | 44 | 52 | З.И. | 43 | 37 |
| 28 | К.Г. | 35 | 41 | - | - | - |
Таблица №3 показывает, что в основном у учащихся преобладает умеренный уровень тревожности. С высоким уровнем тревожности 14 человек из 55, у 2 человек низкий уровень тревожности, у 3 учеников уровень СТ ниже уровня ЛТ . Личности, относимые к категории высокотревожных, склонны воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном диапазоне ситуаций и реагировать весьма выраженным состоянием тревожности. У 4 учеников ЛТ выше СТ, из них 3 девушки и один юноша .Если психологический тест выражает у испытуемого высокий показатель личностной тревожности, то это дает основание предполагать у него появление состояния тревожности в разнообразных ситуациях, особенно когда они касаются оценки его компетенции и престижа.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
