128982 (593260), страница 10

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

высокий уровень развития имеют - 6 детей (30%);

средний уровень развития имеют - 9 детей (45%);

низкий уровень развития имеют - 5 детей (25%).

Таким образом, анализируя табличные и графические данные можно сделать вывод о том, что готовность детей к школьному обучению находится на среднем уровне, так как 45% детей представляет собой средний уровень развития готовности к школьному обучению, а 20% детей требуют дополнительного исследования для получения более надежных данных. Полученные результаты не дают психодиагностической информации. Они являются поводом для повышенного внимания к ребенку, усиления эмоциональной и педагогической поддержки в самом начале обучения, а при низких результатах - проведения углубленного психологического обследования.

Таким образом, можно говорить, что методика Керна-Йерасека дает предварительную ориентировку в уровне развития готовности к школьному обучению.

Методика 2. "Графический диктант"

Методика "Графический диктант" (разработана Д.Б. Элькониным) направлена на выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линий, самостоятельно действовать по заданию взрослого (см. Приложение 2).

Анализ результатов диагностики по методике "Графический диктант"

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Итог под диктовку	Итог самостоятельная	Суммарный балл	Уровень
1	Аккильдин Р.	2	1	3	н
2	Альмухаметов И.	3	2	5	н
3	Андреева А.	8	7	15	в
4	Байгузин Т.	6	5	11	с
5	Блех Е.	8	7	15	в
6	Газизов А.	5	4	9	с
7	Гибадуллин Р.	6	4	10	с
8	Гришина Д.	8	8	16	с
9	Ефремов С.	2	1	3	н
10	Жныкина М.	7	5	12	с
11	Загороднов Д.	5	4	9	с
12	Ибрагимова Э.	7	6	13	в
13	Ишембитова К.	8	8	16	в
14	Кандалов Т.	8	8	16	в
15	Киль А.	5	6	11	с
16	Куршев К.	3	2	5	н
17	Нарбекова Л.	5	5	10	с
18	Рафикова Р.	6	7	13	с
19	Согомонян М.	2	0	2	н
20	Хайруллина А.	3	4	7	с

На основании данных таблицы о развитии звуковой культуры речи можно сделать вывод о том, что:

высокий уровень произвольности имеют - 5 детей (25%);

средний уровень произвольности имеют - 10 детей (50%);

низкий уровень произвольности имеют - 5 детей (25%).

Таким образом, результаты исследования показали, что у старших дошкольников преобладает средний уровень развития произвольности выполнения заданий, а также дети владеют знаково-символическими средствами и умением учитывать позицию другого человека.

Таблица 5. Анализ результатов диагностики общей готовности ребенка к школе

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Общая сумма баллов		тест Керна и Йерасика	Графический диктант	Степень готовности
1	Аккильдин Р.	18		с	н	недостаточно готов
2	Альмухаметов И.	8		н	н	не готов
3	Андреева А.	32		с	в	готова
4	Байгузин Т.	39		в	с	готов
5	Блех Е.	35		в	в	готова
6	Газизов А.	25		с	с	готов
7	Гибадуллин Р.	23		с	с	готов
8	Гришина Д.	37		в	с	готова
9	Ефремов С.	4		н	н	не готова
10	Жныкина М.	31		в	с	готова
11	Загороднов Д.	30		в	с	готов
12	Ибрагимова Э.	30		с	в	готов
13	Ишембитова К.	41		в	в	готов
14	Кандалов Т.	28		с	в	готов
15	Киль А.	27		с	с	готов
17	Нарбекова Л.	27		с	с	готова
18	Рафикова Р.	15		н	с	недостаточно готов
19	Согомонян М.	4		н	н	не готова
20	Хайруллина А.	4		н	с	недостаточно готова
	Итого: готов недостаточно готов не готов		13 детей 4 ребенка 3 ребенка

с-в - ребенок к школе готов

с-н- ребенок к школе недостаточно готов

н-н - ребенок к школе не готов

Для сопоставления результатов диагностики между приобретенными умениями и навыками дошкольников и их готовностью к школе, с целью оценки достоверности взаимосвязи между ними мы использовали коэффициент ранговой корреляции Спирмена. (При р 0,05).

Расчет d² для рангового коэффициента корреляции Спирмена r_s при сопоставлении показателей между приобретенными умениями и навыками дошкольников и их готовностью к школе (N =20)

№ п/п	Баллы в ряду А	Ранги	Баллы в ряду В	Ранги	d	d2
1	18	6	15	8	-2	4
2	8	4	3	5	-1	1
3	32	16	17	13	3	9
4	39	19	28	20	-1	1
5	35	17	20	16	1	1
6	25	9	16	10	-1	1
7	23	8	13	7	1	1
8	37	18	21	17,5	0,5	0,25
9	4	2	1	2	0	0
10	31	15	19	15	0	0
11	30	13,5	21	17,5	-4	16
12	30	13,5	17	13	0,5	0,25
13	41	20	25	19	1	1
14	28	12	12	6	6	36
15	27	10,5	16	10	0,5	0,25
16	21	7	16	10	-3	9
17	27	10,5	17	13	-2,5	6,25
18	15	5	2	3,5	1,5	2,25
19	4	2	2	3,5	-1,5	2,25
20	4	2	-3	1	1	1
Сумма		210		210	0	92,5

Поскольку в обеих сопоставляемых ранговых рядах присутствуют группы одинаковых рангов, перед подсчетом коэффициента ранговой корреляции необходимо внести поправки на одинаковые ранги Т_а и Т_b:

Характеристики

Список файлов ВКР