128917 (593254), страница 10

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

Рисунок 3 – Социометрический статус дошкольника в группе,

по методике “Два дома”

Анализируя полученные результаты, можно сделать выводы о реальном положении ребенка среди сверстников, выделить наиболее благополучных и наиболее неблагополучных детей, выявить случаи неудачно или неполно сложившихся взаимоотношений для любого ребенка.

Наиболее благополучные обычно оказываются дети, которые преуспевают в какой-либо деятельности, умеют играть и ладить с другими детьми, как правило, веселые и приветливые. Другие дети подчеркивают их красоту, опрятность, послушание. С помощью этих детей необходимо пытаться поднимать статус детей неблагополучных путем поручения им совместных дел, организации общих занятий.

Наиболее неблагополучные дети группы – это обычно те дети, которые не любят своих сверстников, сами не пользуются симпатиями в группе и к тому же крайне не уверенны в себе. В данном случае важно выяснить почему другие дети не любят данного ребенка, почему он сам не любит других, и прав ли он предполагая, что к нему относятся плохо, адекватна ли его самооценка.

Довольно часто дети ошибаются, приписывая другим негативное отношение к себе. В этих случаях взрослый может разуверить их, сказав, что такие-то дети относятся к нему хорошо. Узнав об этом, дети обычно смущаются, радуются и тут же пытаются удостовериться в словах взрослого. Соответствующие беседы, правильное поведение психолога и воспитателей могут послужить первым шагом к изменению заниженной самооценки.

Так как в исследовании на социометрический статус в группе, было проведено две методики: “Два дома”, “Выбор в действии”. Выясним при помощи коэффициента корреляции Спирмена, существуют ли различия в социометрическом статусе у детей данной группы.

Расчет коэффициента ранговой корреляции Спирмена.

Этот метод позволяет определить тесноту (силу) и направление корреляционной связи между двумя признаками или двумя профилями (иерархиями) признаков.

Для подсчета ранговой корреляции необходимо располагать двумя рядами значений, которые могут быть проранжированы.

Такими рядами значений могут быть:

- два признака, измеренные в одной и той же группе испытуемых. В начале показатели ранжируются отдельно по каждому из случаев. (стр. 208 Сидоренко Е. В)

Все данные представлены в таблице 7.

Таблица 7

	1	2	3	4
	R1	R2	di=R2-R1	di 2
Аня Г.	1	4	3	9
Катя Д.	2	2,5	0,5	0,25
Егор А.	3	15	12	144
Данил Б.	4	1	-3	9
Соня Ш.	5,5	10,5	5	25
Милена Г.	5,5	2,5	-3	9
Полина Б.	7,5	6	-1,5	2,25
Слава Л.	7,5	10,5	3	9
Арина А.	10	15	5	25
Миша В.	10	24,5	14,5	210,25
Влад С.	10	10,5	0,5	0,25
Марк М.	14,5	6	-8,5	72,25
Лера М.	14,5	18,5	4	16
Лиза Н.	14,5	10,5	-4	16
Катя Т.	14,5	18,5	4	16
Миша Ш.	14,5	10,5	-4	16
Петя Ш.	14,5	6	-8,5	72,25
Леша Д.	20,5	18,5	-2	4

Продолжение таблицы 7

	1	2	3	4
	R1	R2	di=R2-R1	di 2
Полина М.	20,5	10,5	-10	100
Соня С.	20,5	18,5	-2	4
Таня С.	20,5	15	-5,5	30,25
Миша М.	20,5	22,5	2	4
Вадим П.	20,5	21	1,5	2,25
Алекса Б.	24,5	24,5	0	0
Егор. Б.	24,5	22,5	-2	4
			2	800

1 – ранги методики “Выбор в действии”.

2 – ранги методики “Два дома”.

3 – разность рангов.

4 – возведение в степень.

Подставим полученные данные в формулу:

Коэффициент корреляции Спирмена:

p=1- (2)

p

Анализируя полученные данные можно сделать вывод, что связь между двумя социометрическими исследованиями, проведенным по разным методикам заметная и сравнительно тесная.

При применении двух социометрических методик полученные результаты оказались сравнительно схожи.

Приступим к главной части нашего исследования, подтвердим или опровергнем основную гипотезу эмпирического исследования.

В таблице 8 рассчитаем коэффициенты корреляции самооценки и социометрического статуса по двум методикам.

Таблица 8

1 – общее количество ступенек, выбранное ребенком.

2 – проранжированные баллы из столбца №1.

Характеристики

Список файлов ВКР