116130 (592366), страница 9

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

И с этим спорить невозможно.

Так будьте чуточку добрей,

Опекой их не раздражайтесь,

Не обижайте матерей,

На матерей не обижайтесь.

Они страдают от разлук,

И нам в дороге беспредельной

Без материнских добрых рук-

Как малышам без колыбельной.

Пишите письма им скорей

И слов высоких не стесняйтесь,

Не обижайте матерей,

На матерей не обижайтесь

Ведущий: - Не случайно народная мудрость слово «мать» поставила рядом с другим великим словом – Родина, и этим определят самое священное, то что есть на земле.

Исполняется хоровод «Праздничный»

(дети приглашают в хоровод своих родителей).

Ведущий:

Одна у человека родная мать, одна у него и родина.

Родина земля - матушка, чужая сторона – мачеха.

Птица рада весне, а младенец матери.

При солнышке светло, при матери добро.

Исполняется вместе с родителями танец «Лавота».

Ведущий: - А теперь, уважаемые гости, наши ребята прочитают стихи (С. Михалков «А что у вас?»).

1 реб. Мамы разные нужны, мамы всякие нужны

Дело было вечером, делать было нечего.

2 реб. Наша мама отправляется в полет,

Потому что наша мама называется пилот.

3 реб. С лесенки ответил Вова:

Мама - летчик, что ж такого!

4 реб. Вот у Коли, например,

Мама - милиционер,

5 реб. А у Толи, и у Веры обе мамы - инженеры

А у Любы мама – повар.

Мама летчик? Что ж такого.

6 реб. И спросила Нина тихо:

Разве плохо быть портнихой?

7 реб. Кто трусы ребятам шьет,

Ну конечно, не пилот.

8 реб. Летчик водит самолет,

Это очень хорошо.

9 реб. Повар делает компоты,

Это тоже хорошо.

10 реб. Доктор лечит нас от кори,

Есть учительница в школе.

11 реб. Мамы разные нужны, мамы всякие важны.

Дело было вечером, делать было нечего.

Исполняется песня «Дружба».

Ведущий: - Теперь приглашаем наших детей и родителей на чаепитие.

06.11.2009

Домоводство.

Цели:

- формирование положительного отношения к ведению домашнего хозяйства;

- закрепление навыка работы с кулинарными рецептами;

- применение ранее полученных знаний и умений в приготовлении пищи.

Задачи:

- подготовка к социальным ролям;

- обучение навыкам ведения домашнего хозяйства, основным навыкам приготовления пищи;

- развитие у детей нравственных качеств: доброжелательности, вежливости, умения четко отвечать на поставленный вопрос;

- развитие культуры еды, аккуратности поведения а столом;

- развитие эстетического вкуса;

- адаптация воспитанников к широкому социальному окружению.

Инвентарь и посуда: разделочные доски, ножи, терка, миски, венчик, лопатки, тарелки, сковороды.

Продукты: хлеб, картофель, лук репчатый, колбаса, сыр, яйца, сахар, сода, кефир, мука.

Ход занятия:

Дидактическая игра:

1. По конкретным рецептам определить название блюда;

2. Составить рецепты «оладьев» и «горячих бутербродов»;

3. По предложенным рецептам определить, какого ингредиента не хватает в блюде.

Группа разбивается на две команды. Каждой команде предлогается приготовить блюдо по предложенному рецепту. Одна команда готовит оладьи, вторая – горячие бутерброды.

Воспитанники самостоятельно готовят блюдо.

Итог: чаепитие; дети сервируют стол и угощают друг друга. За столом обсуждение приготовление данных блюд.

07.11.2009

Литературно - музыкальный час "Уминики и умницы."

Цель: приобщение воспитанников к вечным истинам и образам искусства, воспитание их на идеалах гуманизма.

Задачи:

1.Развивать познавательную активность, формировать умение выразительно читать, сопереживать за товарища в коллективной игре.

2.Активировать творческие способности.

3.Формировать чувство дисциплинированности, коллективизма.

Исполняется песня всеми детьми "Как здорово, что все мы здесь, сегодня собрались".

Ведущий: Сегодня к нам в гости пришел персонаж из сказки, но вы его должны угадать:

С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган,

Попадает вместо школы в деревянный балаган,

Как зовется эта книжка?

Как зовется сам мальчишка?

Ведущий: Правильно! Это Буратино из сказки Алексея Толстого "Золотой ключик" или "Приключение Буратино".

Звучит фонограмма, входит Буратино.

Буратино: Ой, ой, кто тут меня вспоминает?

Как здесь много мальчиков и девочек!

Знаете, я сегодня продал свою азбуку,

И на вырученные деньги,

Купил билет в театр.

Я не хочу учиться в школе.

Мне жаль папу Карло: не понимаю, зачем ему нужно, чтобы я учился?

Ведь можно и так прожить.

Ведущий: Ребята, давайте попробуем объяснить Буратино, что нужно учиться.

Дети: Чтобы быть умным, грамотным, чтобы уметь читать и писать, чтобы потом найти хорошую работу.

Ведущий: Молодцы ребята!

Буратино: Ну, и оставайтесь здесь учиться, а я лучше пойду в театр.

Вот мой билет (Буратино показывает большой красочный билет, раскрывает его).

Буратино: Ой, ой, ой! Что же это такое?

Ведущий: Что случилось Буратино? Покажи - ка свой билет. Здесь что - то написано...

Возьми билет и прочитай на нем, что надо сделать, чтобы попасть в театр.

Буратино: Ой, а я не умею читать.

Ведущий: Дети, поможем Буратино. Прочитаем и выполним задание.

Ведущий: На диване у Танюшки примостилися игрушки...

5 матрешек, Буратино, и веселый Чиполинно.

Помоги Танюшке сосчитать игрушки.

Буратино пожимает плечами, дети помогают ему сосчитать.

У пенечка пять грибочков, и под елкой три.

Сколько будет всех грибочков.

Ну - ка посмотри!

Дети отвечают, Буратино стоит задумавшись.

Буратино: Спасибо, ребята! Вы мне очень помогли.

Я тоже захотел учиться, но у меня нет "Азбуки".

Может вы мне поможете ее найти.

Ведущий: Ну, как ребята, согласны.

Дети: Согласны!

Под фонограмму ищут "Азбуку".

Вместе с Буратино исполняют танец "Утят".

Ведущий проводит конкурсы вместе с Буратино.

Конкурсы:

1. Собери портфель

2. Напиши при помощи лыжных палок "Здравствуй, школа!"

3. Загадки о школе.

В конце конкурсов дети исполняют частушки о школе.

Игра "Ручеек"

Итог:

Ведущий:

Какие мы сегодня молодцы, объяснили Буратино, что надо учиться в школе..

Буратино: Спасибо вам, ребята, я все понял. Я, конечно же, буду учиться.

До свиданья!

08.11.2009

Праздник «Золотая оень».

Цель: воспитание личностных качеств, чувства коллективизма, умения соблюдать правила в различных видах деятельности.

Ведущий:

С праздником Осени

Всех поздравляем,

Сидите тихонько,

Концерт начинаем!

Осень нас к себе на бал

Нынче пригласила,

Чтоб никто не опоздал,

Осень попросила.

И вот мы здесь,

Сверкает зал,

Теплом согреты лица

Пришла пора открыть наш бал,

И в танце закружиться.

1 реб.: Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло голые кусты.

2. реб.: Туча небо кроет,

Солнце не блестит

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Ведущий:

- А знаете ли вы о том, что есть такой праздник - Покров? (ответы детей).

В народной традиции в этот день отмечалось встреча Осени с Зимой. Корнями этот праздник уходит очень глубоко. Само название «Покров» народ связывал с первым инеем, который «покрывал» землю, указывая на близость зимних холодов. День Покрова совпадал с окончанием полевых работ и серьезной подготовкой к зиме. Примерно с этих дней начинали топить в избах, принимались за работу пряхи и ткачихи.

Исполняется песня - инсценировка «Падают листья».

Муз. М. Красева, сл. М.Ивенсен.

Игра «Кто быстрее соберет листья и грибы».

Реб. Как – то вечером на грядке

Репка, свекла, редька, лук

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг.

Ведущий: В году 12 месяцев и три из них осенние.

1 реб. Я- первый.

Ясным утром сентября

Хлеб молотят села.

Мчатся птицы за моря,

И открылась школа.

Дети; сентябрь.

2 руб. А я месяц первых снегов, первых холодов.

Меж редеющих верхушек,

Показалась синева,

Зашумела у опушек

Ярко – желтая листва.

Дети: октябрь.

3 реб. Поле черно – белым стало,

Падает то дождь, то снег,

А еще похолодало,

Льдом сковало воды рек.

Мерзнет в поле оземь ржи,

Что за месяц, подскажи?

Дети: ноябрь.

Ведущий:

Туча, туча. Что ты не льешь?

Подари нам, туча, дождь!

И кричит внизу народ:

«Разбегайся, дождь идет!»

Игра «Солнышко и дождик»

Реб.: Полюбуйтесь – ка на нас

Мы станцуем вам сейчас.

Исполняется «Карельская пляска»

Реб.: Праздник наш уже кончаем,

Что же нам еще сказать?

Разрешите на прощанье,

Вам здоровья пожелать.

Дети: 1 реб. Не болейте,

2 реб.: Не старейте,

3 реб: Не сердитесь никогда

Все хором: Вот такими молодыми оставайтесь навсегда!

Итог:

Ведущий: Молодцы, ребята. У нас получился отличный праздник. Мы с вами танцевали, играли. А теперь получите осенние подарки.

(Раздаются овощи и фрукты).

Приложение 8

Анкета для воспитанников детского дома

Дорогой друг!

Просим тебя заполнить анкету на тему «Осенние каникулы». Нам бы хотелось узнать твоё мнение о мероприятиях, в которых ты участвовал во вркмя каникул.

Анкета анонимная, то есть имени и фамилии указывать не надо.

Заранее благодарим за работу.

Правила заполнения анкеты:

Обведите кружочком тот ответ, который совпадает в Вашим мнением.

1.Как ты провёл каникулы в детском доме?

а) мне понравились эти каникулы;

б) ничего нового;

в) мне было скучно на каникулах.

2. Принимал ли ты участие в каникулярных мероприятиях?

а) да;

б) нет.

3. Интересно ли тебе было участвовать в мероприятиях?

а) да;

б) нет;

в) не знаю.

1. Какое мероприятие тебе больше всего понравилось?

а) «День вежливости»;

б) зкскурсия в пожарную часть;

в) репетиция праздника «День Матери»;

г) занятия по домоводству:

д) игра «Умники и умницы»;

е) праздник «Золотая осень».

5.Что тебе больше всего понравилось в мероприятиях?

а) сценки;

б) игры;

в) конкурсы;

д) песни.

6.Какое у тебя настроение обычно было до мероприятия?

а) восторженное;

б) спокойное;

в) грустное;

г) тревожное;

д) трудно определить.

7. Какое у тебя настроение обычно было после мероприятия?

а) восторженное;

б) спокойное;

в) грустное;

г) тревожное;

д) трудно определить.

Приложение 9

Анкета для педагогов

Уважаемые педагоги!

Просим Вас заполнить анкету на тему «Организация досуга младших школьников в каникулярное время». Нам важны Ваши ответы.

Анкета анонимная.

Запишите ответы в отведённом для них месте.

Заранее благодарим Вас за работу.

1.Как, по Вашему мнению, прошли осенние каникулы в детском доме?

2.Если сравнить с каникулами, которые были раньше, то есть ли какие – либо изменения?

3.По Вашему мнению, целесообразно ли было выявлять интересы детей при организации их досуга?

4.Какое эмоциональное состояние было у детей в течение всех каникул?

Приложение 10

Мероприятия, наиболее понравившиеся воспитанникам детского дома.

Приложение 11

Изменения настроения детей в результате мероприятия.

Характеристики

Список файлов ВКР