115923 (592313), страница 10
Текст из файла (страница 10)
Результаты исследования креативности учащихся младших классов по методике Е. Торренса
Результаты исследования креативности учащихся младших классов по методике Е.Туник
Методика экспертных оценок
| Ф.И.О. | б | г | ор | раз | год | общ |
| Данила Б. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Игорь Д. | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3,5 |
| Олег З. | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Дима И. | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2,2 |
| Настя Н. | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3,4 |
| Мария П. | 4 | 3 | 4 | 4 | 4,5 | 3,9 |
| Софья П. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4,5 | 4,9 |
| Слава Р. | 4 | 3 | 3 | 3 | 4,3 | 3,46 |
| Петр Р. | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3,8 |
| Андрей С. | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3,6 |
| Кирилл С. | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Ефим С. | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3,4 |
| Дима С. | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4,4 |
| Костя С. | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4,2 |
| Юния Ч. | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2,75 |
| Михаил В. | 4,5 | 4,5 | 5 | 5 | 5 | 4,8 |
| Алиса А. | 4,5 | 4,5 | 5 | 5 | 5 | 4,8 |
| Антон А. | 4 | 3 | 4 | 4 | 4,5 | 3,9 |
| Никита Д. | 5 | 4 | 4,5 | 5 | 5 | 4,7 |
| Алишер Ж. | 5 | 4,5 | 4,5 | 5 | 5 | 4,8 |
| Игорь В. | 3,4 | 3,4 | 4 | 4 | 3,4 | 3,64 |
| Роман И. | 4 | 4 | 3,4 | 3,4 | 4 | 3,76 |
| Даша К. | 5 | 5 | 5 | 5 | 4,5 | 4,9 |
| Аркадий Л. | 3 | 3,4 | 4 | 4 | 4,5 | 3,78 |
| Ева Н. | 4 | 4 | 3,4 | 3,4 | 5 | 3,96 |
| Алексей Н. | 4,5 | 4,5 | 5 | 4,5 | 5 | 4,7 |
| Настя П. | 4 | 4 | 4,5 | 4 | 4,5 | 4,2 |
| Андрей Р. | 3 | 3 | 3,4 | 3 | 3,4 | 3,16 |
| Евгения С. | 4 | 4 | 4 | 4 | 4,5 | 4,1 |
| Павел С. | 4 | 4 | 4 | 4 | 4,5 | 4,1 |
| Юрий С. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Анна Ф. | 3 | 3 | 4 | 3 | 2,3 | 3,06 |
Приложение Д
Исследование креативности учителей по методике Д. Джонсона
Оцените, используя пятибалльную систему, в какой мере Вы обладаете нижеописанными творческими характеристиками. Возможные оценочные баллы: 5 – постоянно; 4 – часто; 3 – иногда; 2 – редко; 1 – никогда.
| № | Вопрос | Е.А. 2 «Д» | Т.И. 2 «В» |
| 1 | Ощущаете неопределенные, сложные особенности окружающего мира | 5 | 4 |
| 2 | Выдвигаете и выражаете большое количество различных идей в данных условиях | 3 | 4 |
| 3 | Предлагаете разные виды, типы, категории идей | 3 | 4 |
| 4 | Предлагаете дополнительные детали, идеи, версии или решения | 3 | 4 |
| 5 | Проявляете воображение, чувство юмора и развиваете ли Вы гипотетические возможности | 4 | 5 |
| 6 | Демонстрируете поведение, которое является неожиданным, оригинальным, но полезным для решения проблемы | 4 | 5 |
| 7 | Воздерживаетесь от принятия первой пришедшей в голову типичной, общепринятой идеи, выдвигаете различные варианты и выбираете лучший. | 4 | 5 |
| 8 | Проявляете уверенность в своем решении, несмотря на возникшие затруднения, брать на себя ответственность за нестандартную позицию, мнение, содействующее решению проблемы. | 4 | 5 |
| Общий балл | 30 | 36 |
1 Хуторской А.В. Развитие одаренности школьников. Методика продуктивного обучения. – М., 2007. С.13.
2 Туник Е.Е. Тест Е.Торренса. Диагностика креативности. СПб: Иматон, 1998.
3 Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. Пособие для учителей. — M.: Просвещение, 1982. С.37.
4 Богоявленская Д.Б. Основные современные концепции творчества и одарённости. М.: Молодая гвардия, 1997. С.57.
5 Галкина Т.В., Алексеева Л.Г. Диагностика и развитие креативности // Развитие и диагностика способностей / Под ред. В.Н.Дружинина. – М., 1991. С.102.
6 Лернер И.Я. Указ.соч. С.38.
7 Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. М.: РГУ, 1983. С.92.
8 Крутецкий В.А. Проблема способностей в психологии: (В помощь лектору). - М.: Знание, 1971. С.29.
9 Там же.
10 Диагностические методы работы с одарёнными школьниками. Сборник статей. – Воронеж, 1991. С.85.
11 Терехова Г.В. Развитие креативных способностей младших школьников в учебном процессе: Метод. рекомендации по курсу "Уроки творчества" для учителей нач. кл. - Челябинск: Издво Челяб. гос. унта, 2002. С.102.
12 Галкина Т.В., Алексеева Л.Г. Диагностика и развитие креативности // Развитие и диагностика способностей / Под ред. В.Н.Дружинина. – М., 1991. С.102.
13 Вишнякова Н.В. Креативная психопедагогика: Монография – Ч.1 – Минск, 1995. С.31.
14 Блонский. Избранные психологические произведения. Изд. «Просвещение», М., 1964. С.102.
15 Туник Е.Е. Тест Е.Торренса. Диагностика креативности. СПб: Иматон, 1998. С.12.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
