114823 (591725), страница 12

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

Таким чином нами було проведено чотири контрольних перевірки рівня сформованості навички читання.

Результати перевірки техніки читання подані у таблицях 1,2,3,4. Проаналізуємо та узагальнимо їх, зробимо відповідні висновки.

Таблиця 1 (1 клас, ІІ півріччя)

№ п/п	Прізвище, ім’я учня	Спосіб читання	Правильність читання (кількість помилок)	Темп читання	Розуміння прочитаного			Виразність читання
					Розуміє	Частково розуміє	Не розуміє	Логічні наголоси	Паузи	Інтонація
1	Баглай В.	ц. с.	-	38	+			+	+	+
2	Гах М.	ц. с. +скл	2	32	+			+	+	+
3	Гащак В.	ц. с.	-	43	+			+	+	+
4	Долінська В.	скл	4	29		+		-	+	-
5	Кучма В.	б	5	21		+		-	-	-
6	Питель І.	ц. с. +скл	2	31	+			+	+	+
7	Питель О.	ц. с.	1	39	+			+	+	+
8	Покан Р.	б	4	22			-	-	-	-
9	Сабодах О.	скл	3	23		+		+	-	+
10	Смолій Д.	скл	4	34	+			+	-	-
11	Тиха Ю.	ц. с. +скл	2	32		+		+	+	+
12	Хрептак Н.	ц. с		41	+			+	+	+

Вже у ІІ півріччі 1 класу результати перевірки техніки читання показати, що усі учні експериментального 1-А класу відповідно до програмних нормативів (20-30 слів за хвилину), більше того, швидкість читання деяких із них перевищує нормативні вимоги у 8-13 слів. Тут потрібно звернути увагу і на рівень сформованості навички читання у ІІ півріччі 1-А класу та порівняти його з рівнем сформованості навички читання в 1-В класі.

Таблиця 1.1

Способи читання	1-А клас	1-В клас
Цілими словами	33%	26%
Цілими словами і складами	25%	21%
Поскладово	25%	30%
Побуквенно	17%	23%

З даних, поданих у таблиці видно, що у ІІ півріччі 1-А класу цілими словами вже читали 33% дітей класу, що на 7% більше, ніж кількість дітей, що читають тим же способом у 1-В класі.

Безперечно, при перевірці техніки читання невід’ємним компонентом контролю є усвідомлення читання, отже розуміння - основний критерій темпу читання кожного учня. Після перевірки розуміння прочитаного було встановлено, що лише 1 учень з 12 не розуміє змісту прочитаного. Усі інші розуміють його добре або частково. Це теж хороший показник рівня сформованості навички швидкого читання як засобу усвідомленого сприйняття художнього твору.

Порівняємо темп читання учнів у 1-А класі та 1-В класі.

Таблиця 1.2

Темп читання (сл. /хв)	1-А клас	1-В клас
11-20	0%	30%
21-30	33%	58%
31-40	50%	12%
41-50	17%	0%

З даних, поданих у таблицях 1, 1.1., 1.2 можна зробити висновок, що як спосіб читання, так і його темп виявились значно краще сформованими у експериментальному класі.

У 2 класі ми продовжували проведення експерименту і для виявлення його результативності здійснили 3 контрольних перевірки навички читання: 2 з них були спрямовані на контроль техніки читання вголос у кінці І та ІІ півріччя та 1 - на контроль вміння читати мовчки.

У результаті перевірки ми отримали такі дані:

Таблиця 2.2 клас (І півріччя)

№ п/п	Прізвище, ім’я учня	Спосіб читання	Правильність читання (кількість помилок)	Темп читання	Розуміння прочитаного			Виразність читання
					Розуміє	Частково розуміє	Не розуміє	Логічні наголоси	Паузи	Інтонація
1	Баглай В.	ц. с.	-	51	+			+	+	+
2	Гах М.	ц. с.	-	49	+			+	-	+
3	Гащак В.	ц. с.	-	63	+			+	+	+
4	Долінська В.	ц. с. +скл	2	45	+			+	-	-
5	Кучма В.	ц. с. +скл	4	46		+		-	-	+
6	Питель І.	ц. с.	1	53		+		+	+	+
7	Питель О.	ц. с.	-	45	+			+	+	+
8	Покан Р.	скл	5	28		+		+	-	+
9	Сабодах О.	ц. с. +скл	1	33	+			+	+	+
10	Смолій Д.	ц. с.	2	45	+			+	-	-
11	Тиха Ю.	ц. с.	-	39		+		+	-	+
12	Хрептак Н.	ц. с	-	48	+			+	+	+

Таблиця 3.2 клас (ІІ півріччя)

№ п/п	Прізвище, ім’я учня	Спосіб читання	Правильність читання (кількість помилок)	Темп читання	Розуміння прочитаного			Виразність читання
					Розуміє	Частково розуміє	Не розуміє	Логічні наголоси	Паузи	Інтонація
1	Баглай В.	ц. с.		75	+			+	+	+
2	Гах М.	ц. с.		71	+			+	-	+
3	Гащак В.	ц. с.	1	80	+			+	+	+
4	Долінська В.	ц. с. +скл	3	62	+			+	+	+
5	Кучма В.	ц. с. +скл	-	61		+		-	-	-
6	Питель І.	ц. с.	2	68	+			+	+	+
7	Питель О.	ц. с.		69	+			+	+	+
8	Покан Р.	ц. с. +скл	4	50		+		-	-	+
9	Сабодах О.	ц. с.	1	51	+	+		-	+	+
10	Смолій Д.	ц. с.	2	54	+			+	+	-
11	Тиха Ю.	ц. с.	-	56	+			+	+	+
12	Хрептак Н.	ц. с	-	72	+			+	+	+

Таблиця 4.2 клас (ІІ півріччя - читання мовчки)

№ п/п	Прізвище, ім’я учня	Спосіб читання	Правильність читання (кількість помилок)	Темп читання	Розуміння прочитаного			Виразність читання
					Розуміє	Частково розуміє	Не розуміє	Логічні наголоси	Паузи	Інтонація
1	Баглай В.			88	+
2	Гах М.			86	+
3	Гащак В.			89	+
4	Долінська В.			74	+
5	Кучма В.			79	+
6	Питель І.			78	+
7	Питель О.			78		+
8	Покан Р.			60	+
9	Сабодах О.			67	+
10	Смолій Д.			64	+
11	Тиха Ю.			66	+
12	Хрептак Н.			79	+

Після контрольних перевірок ми проаналізували отримані результати і порівняли їх із результатами перевірки техніки читання у 2-В класі.

Характеристики

Список файлов ВКР