114707 (591678), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Схема обследования детей с расстройствами письма
1. Анкетные данные и изучение медико-педагогической документации.
2. Анамнез.
3. Строение органов периферического отдела артикуляционного аппарата.
4. Речевая моторика.
5. Слуховая функция.
6. Состояние звукопроизношения.
7. Состояние фонематического анализа, синтеза и представлений.
8. Фонематическое восприятие (дифференциация фонем).
9. Особенности словарного запаса и грамматического строя речи.
10. Особенности динамической стороны речи.
11. Состояние зрительной функции: биологическое зрение, зрительный гнозис, мнезис, зрительный анализ и синтез, пространственные представления.
12. Состояние процесса чтения (значение букв, характер чтения слогов, слов, предложений, текста различной трудности); скорость и способ чтения (побуквенное, послоговое, словесно-фразовое чтение).
13. Состояние различных видов письма (списывание, письмо под диктовку, изложение и сочинение, письмо текстов с дефектно произносимыми звуками, с недифференцируемыми на слух звуками, с графически сходными буквами).
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Кубики Коса
Приложении 6
таблица 2.3.1
Система оценки мелкой моторики полученные результаты
| Имя Ф. | кл. | 1 | 2 | 3 | Итого |
| 1.Екатерина П | 1 | 4 | 3 | 9 | 16 |
| 2.Василий Н. | 1 | 5 | 4 | 10 | 19 |
| 3.Светлана Л. | 2 | 5 | 5 | 14 | 24 |
| 4.Андрей К. | 1 | 6 | 6 | 12 | 24 |
| 5.Елена В. | 2 | 5,5 | 5,5 | 8 | 19 |
| 6.Анастасия М | 2 | 4,5 | 5,5 | 7 | 17 |
| 7.Стас Ю | 1 | 5,5 | 5,5 | 8 | 19 |
| 8.Ульяна С | 2 | 4 | 4 | 9 | 16 |
| 9.Павел М | 1 | 4 | 6 | 13 | 23 |
| 10.Саша В. | 1 | 5 | 4 | 10 | 19 |
| 11.Данил Д. | 2 | 6 | 5 | 8 | 19 |
| 12.Максим П. | 1 | 5 | 5 | 9 | 19 |
| 13.Вика Б. | 2 | 6 | 6 | 12 | 24 |
| 14. Диана А. | 2 | 5 | 5 | 13 | 23 |
| 15.Алексей Т. | 1 | 5,5 | 4 | 9 | 18,5 |
| 16.Антон А. | 1 | 5 | 3 | 11 | 19 |
| 17.Артем Л. | 2 | 5 | 5 | 15 | 20 |
| 18.Влада В. | 2 | 6 | 5 | 8 | 19 |
| 19.Слава Л. | 1 | 4,5 | 3 | 8 | 14,5 |
| 20.Костя К. | 2 | 6 | 4 | 10 | 20 |
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
